為什麼她們都不跟我玩?

前言

　　【各界好評】　　★曾經(jīng)推薦過原書名《怪女孩出列》的人　　蔡康永+陶晶瑩在『今天不讀書』推薦　　吳淡如「讀書36計」推薦，與金石堂創(chuàng)意總監(jiān)盧郁佳及讀書會長陳玉美談此書　　兒童福利聯(lián)盟文教基金會　　大安高工推薦書單　　清大性別研究書單　　臺灣碩博士研究書單　　★眾多網(wǎng)友感動推薦：　　Mortality我最喜歡這本書的一點(diǎn)是，它不僅討論受害者與加害者的故事，也把家長與校方對於這個現(xiàn)象的無力　　或昏庸拿出來討論?！　∝悺骸〉娺@些不愉快，能在你我的心中消失。更重的是，以後的女孩都能別再受傷害?！　⌒　《鳌”緯尸F(xiàn)了一種長久以來（臺灣亦是如此）存在女孩間的互動?！　iki書裡作者披露了很多個案，描寫在女孩團(tuán)體中鮮為人知的隱性文化，是很新穎的一個體裁。

內(nèi)容概要

　　我，一個人，因為那樣比較安全?！　∠抡n鐘響，兩個女生手牽著手去上廁所，其他同學(xué)衝到操場上玩遊戲，　　諾大的校園裡，只有我和我的影子……　　我不是孤僻，我也不喜歡當(dāng)獨(dú)行俠，但是，她們都到哪去了？　　為什麼她們都不跟我玩？　　對女生來說，人際關(guān)係比什麼都重要?？释@得別人的認(rèn)同，擠入受歡迎的小團(tuán)體內(nèi)，迎合他人的意見和想法等等，於是每個人都像是彼此的複製品，聽不見自己的聲音。我們很少認(rèn)為這些小手段會在女孩心裡烙下什麼傷痕，更遑論去探討這些侵略行為的幕後推手。這些在暗地裡進(jìn)行的「地下戰(zhàn)爭」，其造成的傷害並不亞於直接的肢體暴力，使得有些女孩失去防衛(wèi)能力，並成為一輩子揮之不去的陰影?！　∧慊蛟S可以在這些故事當(dāng)中，看見你以前的身影，或是你孩子的身影?！　∪绻阏庫哆@個階段，這本書可以讓你了解到解決的方式以及如何去尋找正確的發(fā)洩管道；為人父母老師者，可以透過這本書幫助孩子以正確概念與同儕互動。 　　這本書的案例只是女性霸凌的冰山一角，希望大家能重視隱性霸凌。我漸漸相信，因為沒有宣洩憤怒的正常管道，女生就以隱性霸凌來表示不滿。我們應(yīng)該提供更健康的表達(dá)方式，鼓勵女生以更尊重的態(tài)度來面對事情。而在女生社會化的過程中，我們每一個人都有責(zé)任?！　　髡呷鹎?西蒙　　編輯推薦　　女生的地下戰(zhàn)爭　　攸關(guān)孩子的幸福與未來　 全國家長不能錯過的經(jīng)典!　　在編輯這本書的過程當(dāng)中，逐漸明白了這種「女性霸凌」影響的深遠(yuǎn)，超乎想像。這是個值得關(guān)注的議題。報章媒體都是注重肢體霸凌，卻鮮少有對隱性霸凌的討論?！　∩磉吅芏嗯笥眩ú徽撃信┒加羞^這種被排擠的遭遇，這些看似微不足道的小事，卻對人格的養(yǎng)成產(chǎn)生極大的左右力量；因為對友誼的定義認(rèn)識不清，就會害怕人際關(guān)係，而人際關(guān)係卻是決定成年人工作能力及表現(xiàn)的關(guān)鍵?！　刑岬礁鞣N約定俗成與社會規(guī)範(fàn)化成無形的枷鎖，將女生內(nèi)心的負(fù)面情緒給牢牢禁錮起來，無法發(fā)洩憤怒及處理衝突，這才是霸凌產(chǎn)生的真正原因?！　∵@本書的出版使我們得以了解，如何在孩子幼年時給予正確的交友觀，同時也讓成年的妳，知道過去的陰影是其來有自的。讓我們以更健康的態(tài)度面對友誼吧！

作者簡介

　　瑞秋．西蒙　　瑞秋．西蒙是專門研究女性霸凌的教育專家，現(xiàn)為女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)構(gòu)（Girls Leadership Institut）主席。與全球各地的學(xué)校與組織都有密切合作?！端齻兌疾桓彝?— 第一本探討女性霸凌的專書》常踞紐約時報暢銷榜上，自2003年出版至今，仍然是亞馬遜網(wǎng)路書店長銷書。本書亦被美國最暢銷的女性節(jié)目 Lifetime television 改編為電影，是當(dāng)今研究青少年現(xiàn)象的藍(lán)本。 　　作者瑞秋也常受邀上「歐普拉脫口秀」、「Today Show」，並經(jīng)常出現(xiàn)在全國性媒體談?wù)撉嗌倌觋P(guān)注的話題。目前與她的狗蘿絲住在麻州西部的工作室，正在教導(dǎo)蘿絲不去霸凌別的狗。

書籍目錄

序：這是第一本全面討論女性霸凌的書 第一章　隱藏在女生之間的文化 女生以操縱親密感來獲得權(quán)力，認(rèn)為女生都很假，會彼此利用以提昇自己的社交地位。女生沒辦法原諒他人，所以會假裝沒事卻等待機(jī)會報復(fù)。 第二章　親密的敵人 女性霸凌是社交技巧中最複雜的一環(huán)，加害者通常成熟又世故，甚至極具魅力，受害者通常很崇拜她們。受害者難以放棄這段友誼，總是抱持著能再度獲得加害者重視的幻想。 第三章　真相會傷人 女生害怕將衝突檯面化，她們不想因此失去自己重視的人，也認(rèn)為將困擾說出來的人應(yīng)該受到懲罰。 第四章　她很完美 大多數(shù)女生都知道，被認(rèn)為「自以為是」是非常糟糕的，那是自負(fù)、愛現(xiàn)、令人討厭的同義詞。妳如何分辨一個自認(rèn)完美的女生？嗯，那要看情形。 第五章　鏡中的惡霸 如果要我說出加害者和被害者的共同點(diǎn)，我會說這他們都仰賴友誼，害怕孤立無援。每天都有不穩(wěn)定的烏雲(yún)籠罩著女生的人際關(guān)係，被孤立的威脅感就如影隨形。 第六章　受歡迎 女生藉著聯(lián)合他人來提昇自己的社交地位，而終極目標(biāo)就是受歡迎，為此她們會陷入一種卑鄙、殘忍的友誼競爭中。 第七章　反抗 不論種族或階級，處於邊陲的女生對於說出真相毫不畏懼，願意了解或說出自己的負(fù)面情緒，為了要在充滿敵意的環(huán)境中生活下來，她們必須學(xué)會表達(dá)自己的感覺。 第八章　父母和老師 想為孩子討回公道的家長都會遇到阻礙，最主要的原因，是因為社會不認(rèn)為隱性霸凌是問題，而且大多數(shù)的學(xué)校都會掩蓋問題，或歸罪於受害者。 第九章　前方的路 我漸漸相信，因為沒有宣洩憤怒的正常管道，就以隱性霸凌來表示不滿。但是，女生不應(yīng)該用這種方式來宣洩憤怒，女生必須學(xué)會和憤怒和平相處，她們需要我們的協(xié)助。

章節(jié)摘錄

　　這是第一本探討女性霸凌真相的專書　　當(dāng)我八歲時，常被一個女生欺負(fù)，但我不太記得那一年發(fā)生的事了。當(dāng)時我唸小學(xué)三年級，還綁著馬尾，有點(diǎn)口齒不清。我是老師眼中「急躁」的孩子，總是喜歡搶第一，經(jīng)?？焖賹懲瓿ㄗ鳂I(yè)及地理測驗，因粗心大意而犯錯?！　郾纫彩沁@樣。她和我只是普通朋友，到現(xiàn)在我還是不懂她為何那麼做。她先是跟我最好的朋友竊竊私語，讓我的好朋友轉(zhuǎn)而找其他女生玩；我們一起參加課後的活動中心舞蹈班，她也叫我的朋友別理我?；貞浤菚r，我會氣喘吁吁瘋狂地追著她們，進(jìn)到活動中心黑暗的劇院裡，眼睛邊適應(yīng)突如其來的黑暗，跑過幾排座椅到舞臺上去，邊尋著她們的腳步聲和遠(yuǎn)去的笑聲。　　日復(fù)一日，在昏黃的走廊上、樓梯間和停車場，我記得自己都是孤單一人，回家向在準(zhǔn)備晚餐的母親哭訴，那種悲傷我覺得只有我知道。以上就是我最清楚的回憶了?！　∈赆嵛以谟x研究所，我會冒著雨騎車到圖書館尋找愛比為何這樣對我的答案。也許是那段回憶促使我對這個題目感興趣，雖然往事不復(fù)記憶，但被所有朋友背棄以及愛比逼走我的好朋友的痛苦，使我的童年回憶產(chǎn)生斷層，我必須填補(bǔ)那段空白。　　某天深夜，我和六個朋友邊吃零食邊談起這段回憶，沒想到所有人都坦承有過這種「愛比」經(jīng)歷，而且跟我一樣，她們也都孤單度過許多年。這個發(fā)現(xiàn)，讓我振奮不已?！　∥以跐窕慕值郎闲⌒牡尿T著單車，心想應(yīng)該會有探討女生間互相攻擊的書籍，但用電腦搜尋半天卻沒有找到，我打電話到圖書館去詢問，才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有任何相關(guān)文獻(xiàn)。　　探討男生的侵略性和互相攻擊的書很多，針對女生的研究卻很少，沒有入門書、沒有教導(dǎo)父母的指南，也沒有給小孩看的小冊子。當(dāng)我看完僅有的一些文獻(xiàn)後，我發(fā)現(xiàn)其中對霸凌文化的探討或許對我根本毫無幫助，我感到既驚訝又失望?！　∥壹牧朔怆娮余]件給在美國所有的朋友，請他們盡可能地幫我轉(zhuǎn)寄給更多女性。我在信中問了幾個問題，「妳有沒有被其他女生激怒或戲弄的經(jīng)驗？如果有，描述一下當(dāng)時的感覺。這個經(jīng)驗對現(xiàn)在的妳有什麼影響？」在二十四小時之內(nèi)，回覆信件從全美各地不斷湧來，許多女性將強(qiáng)烈的感受透過網(wǎng)路傳送過來。即使是透過電腦螢?zāi)唬叶寄芨惺艿?，她們的痛楚及疑惑都跟我一樣。對大多?shù)女性而言，我是第一個聽到這些故事的人，因為這麼久以來，我是第一個問這個問題的人?！　∥以谝荒陜?nèi)走訪十間學(xué)校，其中三間在亞特蘭大中部：林登私立高中（Linden School），學(xué)生中百分之二十五是少數(shù)民族；瑪麗蒙私立女中（Marymount），有百分之二十的有色人種；薩克學(xué)校（Sackler Day School）是在郊區(qū)的一間猶太學(xué)校。在西北的一個城市，我訪問了克拉巴頓高中（Clara Barton High School）和馬丁路德小學(xué)（Martin Luther King Elementary），這兩間大多是黑人、波多黎各和多明尼加裔學(xué)生。我還到過雅頓小學(xué)（Arden Elementary School），是一所人數(shù)眾多中學(xué)生的實驗學(xué)校，其中百分之二十的學(xué)生是少數(shù)族群。索傑納（Sojourner Truth）是一間女子學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生是黑人和拉丁裔。最後我花了幾個星期的時間在密西西比東北，一個叫瑞吉沃（Ridgewood）的小鎮(zhèn)上的數(shù)間小學(xué)和中學(xué)。我訪問了對此題目有興趣的父母和教職員，多數(shù)學(xué)校的訪談時間是三到四小時，如果時間不允許，訪談就會縮短。其中有兩間學(xué)校讓我在聯(lián)繫上花了不少時間，主要是因為學(xué)生家裡太窮，裝不起電話。雖然明知有些人會因為我是個中產(chǎn)階級白人而對我有戒心，我還是必須親自跑一趟。也有些學(xué)生和家長臨時爽約。如我所料，每間學(xué)校都有家長不願意談女生間的霸凌。除了學(xué)生和父母之外，我還以電話或面談訪問五十位較年長的女性，因為經(jīng)過時間和心理治療，使她們的觀點(diǎn)異於年輕女生?！　”緯鴣K非正式的研究論文，因此沒有統(tǒng)計資料和科學(xué)的研究結(jié)果。但是，這是第一本全面討論女性霸凌的書，訴說一些我稱之為「隱性」或「非傳統(tǒng)」侵略下的加害者和受害者故事?！　∥襾K非暗示只有女生有這種侵略行為，男生當(dāng)然也會有類似的行為，只是發(fā)生的時間通常比女生晚。也並非所有女生都會碰到這種侵略行為，不過因為時間因素，這次我略過了那些不覺得衝突和憤怒困擾她們的女生，這點(diǎn)深感抱歉。在本書中，我會用女性霸凌（girl bullying）來形容之前提過的隱性霸凌行為。除此之外我也想說明，女生們不只對侵略行為的感受不同於男生，表現(xiàn)憤怒的方式也不同。女生的侵略性是較隱性，而且是關(guān)係取向的，這可能是因為害怕失去友誼或被孤立，但這不表示女生不想像男生般獲得權(quán)力，或因此論斷她們並無侵略性?！　∥胰昵伴_始進(jìn)行這項研究的時候，最初是想告訴所有受到欺負(fù)的女生：妳們並不孤單。當(dāng)我花愈多時間和這些女生在一起，也在告訴自己，我不是孤單一人。我在三年級時遭受的痛苦只是冰山一角，隨著時間過去，我慢慢發(fā)現(xiàn)這個不愉快的童年經(jīng)驗讓我對友誼感到困惑。在跟那麼多女生聊過後，我知道我不是唯一有這種感覺的人，我們分享相同的回憶和感受，而有人能了解那些深藏內(nèi)心的往事真是奇妙。我好像得到了解脫，也為彼此開了一扇門，但是，如果我們僅是單純地回憶那些受到傷害的過程，我們就無法提出並回答關(guān)於自己所處文化中的問題：女生如何對待彼此，甚至是了解自己？　　這本書改變了我的生活。我對友誼的恐懼得到許多女生的認(rèn)同，這讓我非常震驚。我一直被教導(dǎo)要當(dāng)個「好女生」，她們的故事迫使我去面對恐懼衝突的心理。我希望讀者也能面對自己的恐懼，找出問題。要完成這個旅程並不容易，但十分值得。

媒體關(guān)注與評論

　　本書2003年曾經(jīng)以《怪女孩出列》書名出版時受到眾多名人推薦，也是女性研究必讀書籍：　　蔡康永+陶晶瑩在「今天不讀書」推薦　　吳淡如「讀書36計」推薦　　兒童福利聯(lián)盟文教基金會　　大安高工推薦書單　　清大性別研究書單　　臺灣碩博士研究書單

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