歷史是個(gè)什麼玩意兒？

前言

　　自序　　呈現(xiàn)在您面前的這本書(shū)，是由精華學(xué)校網(wǎng)路課程的授課視頻整理而成的。它的出版，首先要感謝磨鐵文化的沈浩波先生和蘇靜先生，是他們?cè)诰W(wǎng)上看到了我的課程，並決定把我這些貽笑大方的一家之言整理出版，給了我一個(gè)謬種流傳的機(jī)會(huì)。感謝精華教育的李峰學(xué)總裁和范開(kāi)基校長(zhǎng)，是他們的包容與開(kāi)放，使我有一個(gè)大放厥詞的場(chǎng)所。還要感謝我的課程策劃劉娟小姐，我每一節(jié)課的成功都離不開(kāi)她的辛勤付出。還有出版社和精華學(xué)校無(wú)數(shù)為我服務(wù)的編輯和工作人員們，他們一次次感動(dòng)著我。當(dāng)然，最應(yīng)該感謝的還是成百上千選修我課程的學(xué)生們，以及支援、鼓勵(lì)，包括批評(píng)我的網(wǎng)友們?！　∥抑皇且幻胀ǖ闹袑W(xué)歷史老師，從小因?yàn)橄矚g歷史而讀歷史，因?yàn)閻?ài)歷史而在大學(xué)選擇歷史專業(yè)，最後順理成章地教歷史。不經(jīng)意間，我的教學(xué)視頻片段被放到網(wǎng)路上，點(diǎn)擊率竟然超過(guò)了二千五百萬(wàn)。在國(guó)外的學(xué)生告訴我，說(shuō)我的視頻出現(xiàn)在優(yōu)酷首頁(yè)、百度視頻首頁(yè)，我才知道自己「一夜成名」了，一切都已不可「挽回」……　　我個(gè)人認(rèn)為，中學(xué)的課堂應(yīng)該是相對(duì)封閉的，不應(yīng)該暴露在大庭廣眾之下，不像娛樂(lè)圈的明星，需要炒作，需要曝光自己，老師是需要把自己遮蓋起來(lái)的，而現(xiàn)在這種「非正常」出名，令我感覺(jué)比較尷尬?！　∝M能盡如人意，但求無(wú)愧我心。我只能是這麼來(lái)安慰一下自己，如果有解釋的機(jī)會(huì)，就儘量去解釋。我想跟大家說(shuō)我絕對(duì)不是史上最牛的歷史老師，希望大家不要誤會(huì)?！　?duì)於我的課，有人說(shuō)是譁眾取寵。我感覺(jué)對(duì)於學(xué)生來(lái)講，興趣永遠(yuǎn)是第一位的，牛不吃草不能強(qiáng)按頭。把學(xué)生講笑了，總比把他們講睡了要強(qiáng)些?，F(xiàn)在的孩子有多少人喜歡看歷史書(shū)？尤其是那種乾巴巴的嚴(yán)肅的歷史書(shū)？讓他們自己去看書(shū)，不見(jiàn)得有效果，所以我喜歡用引人入勝的故事帶出知識(shí)點(diǎn)，並加上一些我個(gè)人對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)，以成一家之言?！　v史什麼人學(xué)了有用？大人物學(xué)了有大用，比如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)有用，吸取歷朝歷代治亂興衰的教訓(xùn)，定國(guó)安邦。而現(xiàn)在的大部分高中生學(xué)習(xí)歷史目的是很明確的，就是考上一個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)之後找一個(gè)好工作，奔一個(gè)錦繡前程。所以我覺(jué)得歷史這個(gè)學(xué)科應(yīng)該是普及性質(zhì)的教育，提高人文素養(yǎng)。我講歷史，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣。聽(tīng)我的課，記住了什麼是次要的，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，就是我最大的成功?！　∥覀兊臍v史教育，雖然情況是越來(lái)越好了，但是也沒(méi)有完全達(dá)到無(wú)任何界限地研究歷史。國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆先生他在《國(guó)史大綱》前面有一段話：「一、當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。二、所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國(guó)已往歷史之溫情與敬意。三、所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)?！埂　”热缯f(shuō)研究中國(guó)的明清時(shí)期，我們自己寫(xiě)的歷史書(shū)把明清時(shí)期寫(xiě)得一塌糊塗的，封建社會(huì)到了末世了，衰落了，怎麼都不行了。反過(guò)來(lái)去看西方歷史書(shū)，比如康橋歷史，是高度讚揚(yáng)中國(guó)的明清時(shí)期的。中國(guó)那時(shí)的白銀占世界的一半；中國(guó)的農(nóng)民是當(dāng)時(shí)世界上最富裕的農(nóng)民。為什麼我們自己這麼妄自菲薄？因?yàn)槟鞘欠饨ńy(tǒng)治者，所謂的封建地主，我們不能歌頌他?！　v史應(yīng)該是論從史出，得出的每個(gè)結(jié)論應(yīng)該有史實(shí)做依託的。不能先拿出一個(gè)結(jié)論，然後把對(duì)我有利的史實(shí)拿來(lái)，有選擇性地遺忘，這樣是很可怕的。這種東西如果不徹底改變的話，歷史學(xué)的研究是很難有大的突破。我在講課的時(shí)候，也嘗試著能在這些方面盡自己的一份綿薄之力，至少讓學(xué)生不要相信沒(méi)有史實(shí)根據(jù)的事情。有的人說(shuō)我顛覆了歷史，那麼想請(qǐng)問(wèn)，你瞭解的那個(gè)我顛覆之前的歷史，是不是被顛覆過(guò)的？如果是，那我只不過(guò)是把顛覆的東西，又顛倒過(guò)來(lái)了?！　∥疫€是踏踏實(shí)實(shí)想做一名老師，就是普普通通的，本本分分的，混同於蕓蕓眾生的老師。我不是歷史學(xué)家，我大學(xué)學(xué)的是怎麼教歷史，嚴(yán)格意義上講並不是歷史本身，所以才疏學(xué)淺，講課難免有謬誤之處，歡迎各位讀者批評(píng)指正！　　以上是我想說(shuō)的話，權(quán)當(dāng)本書(shū)的序言吧?！　≡v飛　　二○○九年七月十八日

內(nèi)容概要

　　史上最牛歷史老師袁騰飛講述中國(guó)史代表之作，被上千萬(wàn)網(wǎng)友譽(yù)為「史上最牛歷史老師」的袁騰飛，秉持著以史實(shí)為依託，從先秦至隋唐，從明清乃至民國(guó)，袁騰飛將中國(guó)史精練成十三個(gè)章節(jié)的話本小說(shuō)，中國(guó)史在他妙語(yǔ)如珠、口沫橫飛的敘說(shuō)之下，宛如聆聽(tīng)單口相聲般生動(dòng)有趣。　　《歷史是個(gè)什麼玩意兒·袁騰飛說(shuō)中國(guó)史1（先秦至宋元）》尤其側(cè)重中國(guó)近代史之歷史脈絡(luò)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命乃至國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，袁騰飛以五章節(jié)的篇幅，提綱挈領(lǐng)剖析當(dāng)代中國(guó)之所以崛起的前因後果。在兩岸歷史解釋因意識(shí)型態(tài)而分道揚(yáng)鑣的今日，《歷史是個(gè)什麼玩意兒：袁騰飛說(shuō)中國(guó)史Ⅰ─先秦至宋元》撇去現(xiàn)有歷史教科書(shū)的口號(hào)教條，史觀中肯詳實(shí)、一針見(jiàn)血，不僅是臺(tái)灣中學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)史適切的輔佐讀物，也是絕佳的史學(xué)推廣讀本?！　」磐駚?lái)的會(huì)串，開(kāi)展對(duì)已知?dú)v史的新視野，越過(guò)了兩岸，說(shuō)史的趣味帶來(lái)了讀史的興味。──林佳潔（北一女中歷史科教師）　　袁騰飛大量運(yùn)用當(dāng)代語(yǔ)言，藉以描述歷史事件，事實(shí)上也頗能與義大利哲學(xué)家克羅齊（Benedetto Croce）所說(shuō)的：「所有的歷史都是當(dāng)代史」的精神相呼應(yīng)。每個(gè)時(shí)代的人們都用他那個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言理解歷史，或者說(shuō)每個(gè)時(shí)代的人們總是脫離不了他那個(gè)時(shí)代的背景、政治、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育等等因素的影響而理解歷史。唐朝人講述「班超經(jīng)營(yíng)西域」不會(huì)使用「五星級(jí)飯店」的語(yǔ)言，現(xiàn)代人也許會(huì)，但這並不影響對(duì)該事件的理解。反而因?yàn)檫@些現(xiàn)代語(yǔ)言的運(yùn)用，使得閱聽(tīng)者更能透過(guò)講述者的引導(dǎo)而穿透古今，掌握情境，連結(jié)歷史。──陳登武（「專業(yè)導(dǎo)讀」師大歷史系主任，專長(zhǎng)：隋唐五代史）　　青銅時(shí)代上演一場(chǎng)木頭棒子秀，春秋五位老大與戰(zhàn)國(guó)七匹狼相繼登場(chǎng)，混亂的年代卻也是中國(guó)歷史上第一個(gè)文化高峰期，百家爭(zhēng)鳴的文化現(xiàn)象奠定中華文化的博大精深。隨後秦王掃六合，命令民眾一起來(lái)砌牆，劉氏集團(tuán)接著上市，皇帝制度便在錯(cuò)綜複雜的歷史環(huán)境逐步形成。三國(guó)風(fēng)雲(yún)，數(shù)不盡的風(fēng)流人物，北魏孝文帝成了漢室的骨灰級(jí)粉絲，民族融合成就了唐朝小邑猶藏萬(wàn)家室。積弱不振的宋朝卻也是最可愛(ài)的王朝，可惜一匹來(lái)自北方的狼，中國(guó)歷史最黑暗的一頁(yè)就這樣翻過(guò)去了?！　　稓v史是個(gè)什麼玩意兒·袁騰飛說(shuō)中國(guó)史1（先秦至宋元）》是大陸歷史名師袁騰飛講述中國(guó)史的第一冊(cè)。被上千萬(wàn)網(wǎng)友譽(yù)為「史上最牛歷史老師」的袁騰飛，秉持著以史實(shí)為依託，從先秦至秦漢，從隋唐至宋元，袁騰飛宛如將中國(guó)史精練成一章又一章的話本小說(shuō)，中國(guó)史在他妙語(yǔ)如珠、口沫橫飛的敘說(shuō)之下，宛如聆聽(tīng)單口相聲般生動(dòng)有趣。

作者簡(jiǎn)介

　　袁騰飛，中國(guó)首都師範(fàn)大學(xué)歷史系，中學(xué)高級(jí)教師。曾任首都師範(fàn)大學(xué)附屬中學(xué)歷史課教師，現(xiàn)任北京海淀高級(jí)進(jìn)修學(xué)校歷史研究員、北京精華學(xué)校歷史主講教師。從教十餘年，長(zhǎng)年擔(dān)任高三把關(guān)教師，曾參與北京市高考?xì)v史命題工作，為高中歷史新課程教材（人教版）編寫(xiě)者之一?！　《稹鸢四晟习肽?，袁騰飛講課片段被傳到視頻網(wǎng)站，受到網(wǎng)友追捧，超過(guò)千萬(wàn)的高人氣點(diǎn)擊率。 二○○八年八月，正式錄製中國(guó)中央電視臺(tái)科教頻道《百家講壇》系列節(jié)目，先後推出《兩宋風(fēng)雲(yún)》與《塞北三朝》。袁騰飛以扎實(shí)的史學(xué)教育訓(xùn)練、幽默風(fēng)趣的敘史口吻，在二十一世紀(jì)初引領(lǐng)一波波熱烈的學(xué)史風(fēng)潮。著有《隱士與僧道》、《兩宋風(fēng)雲(yún)》、《歷史是個(gè)什麼玩意兒：袁騰飛說(shuō)中國(guó)史》系列、《歷史是個(gè)什麼玩意兒：袁騰飛說(shuō)世界史》系列?！　∥覍?duì)袁騰飛兄佩服而且感激。為什麼佩服？同為教師，我們都知道「知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者」乃是走向?qū)W問(wèn)人生最有效、最理想的途徑；而引導(dǎo)學(xué)生由「樂(lè)」入「好」， 由「好」入「知」，更是普天下所有負(fù)責(zé)任的真正的教師都應(yīng)該追求的至高境界。袁騰飛兄正是一位真正的教師，我們隨著他的清晰、風(fēng)趣、獨(dú)特的講述，一同穿越千年的時(shí)空，神遊萬(wàn)里，或喜或悲，或笑或顰，或憂或懼，難以自已。

書(shū)籍目錄

第一章：青銅時(shí)代的中國(guó)人—先秦第二章：江山一統(tǒng)不是夢(mèng)—秦漢第三章：三足鼎立南北對(duì)峙—三國(guó)、兩晉、南北朝第四章：憶昔開(kāi)元全盛日—隋唐第五章：你唱「霸」來(lái)我登場(chǎng)—五代、遼宋夏金元

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