開發(fā)孩子的智能

前言

　　推薦序　　本書作者以其厚實的教育心理學(xué)基礎(chǔ)，以及長久從事兒童教育心理諮商工作的經(jīng)驗，詳細列述開發(fā)孩子智能的原則、方法與技巧，甚具實用價值。作者並未將智能化約為智力，特別強調(diào)超越IQ的毅力、自制力與責(zé)任心等等的優(yōu)質(zhì)個性，才是讓孩子成為佼佼者的因素?！　　笇W(xué)習(xí)風(fēng)格的診斷」也是本書的特點之一。作者將孩子的學(xué)習(xí)分成社交型、活躍型、慎重型、依賴型、自卑型與刻板型等六類，並提出如何依孩子不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為孔子「因材施教」的教育原則開闢了另一條實踐的通道?！　≈悄苁窃诓粩嚅_拓的過程中不停湧現(xiàn)的。讓孩子不要瑟縮在閉塞的小角落，願意去探索奇妙的宇宙，縱使艱難、挫折，仍然持續(xù)不懈擴展自己的生命世界，應(yīng)是智能開發(fā)的基本原理。就像烏龜一樣，唯有伸出頭來，才能向前邁進?！　∈佬麓髮W(xué)社會心理學(xué)系教授、通識教育中心主任 邱天助　　本書作者建議既關(guān)心又嚴格要求的父母，讓孩子玩遊戲和做家事，並從中培養(yǎng)孩子的自信心、自制力、責(zé)任感以及關(guān)心別人的人格品質(zhì)。心理學(xué)家即指出，這些人格品質(zhì)深深影響智力及創(chuàng)造力的發(fā)揮。　　前臺東師範學(xué)院初等教育系講師 吳英長　　　　　　　　　　　　　　　　

內(nèi)容概要

　　本書結(jié)合兒童的智能訓(xùn)練實務(wù)，提供分析和解決問題的方法，所舉實例大都來自作者在諮詢活動中接觸到的庭教育難題，具有代表性。家長若對照自己的育兒感受，適時運用書中的觀點和方法，讀起來將更有趣味。更重要的是，希望它能夠啟發(fā)家長舉一反三，獲得有益的啟示，從而逐漸形成自己教育孩子的正確觀念和方法?！　碛姓_的觀念和方法，加上對孩子的一片愛心，相信你一定能夠培養(yǎng)孩子成為一個聰明、快樂、身心健康、有所作為的人?！　∧夸洝　〉谝徽陆议_智力的奧秘　　第二章開發(fā)智力　超越智商　　第三章讓孩子擁有發(fā)揮智力的空間　　第四章培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力　　第五章開發(fā)孩子的才能　　第六章表揚與批評孩子的藝術(shù)　　第七章培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格　　推薦序　　本書作者以其厚實的教育心理學(xué)基礎(chǔ)，以及長久從事兒童教育心理諮商工作的經(jīng)驗，詳細列述開發(fā)孩子智能的原則、方法與技巧，甚具實用價值。作者並未將智能化約為智力，特別強調(diào)超越IQ的毅力、自制力與責(zé)任心等等的優(yōu)質(zhì)個性，才是讓孩子成為佼佼者的因素?！　　笇W(xué)習(xí)風(fēng)格的診斷」也是本書的特點之一。作者將孩子的學(xué)習(xí)分成社交型、活躍型、慎重型、依賴型、自卑型與刻板型等六類，並提出如何依孩子不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為孔子「因材施教」的教育原則開闢了另一條實踐的通道?！　≈悄苁窃诓粩嚅_拓的過程中不停湧現(xiàn)的。讓孩子不要瑟縮在閉塞的小角落，願意去探索奇妙的宇宙，縱使艱難、挫折，仍然持續(xù)不懈擴展自己的生命世界，應(yīng)是智能開發(fā)的基本原理。就像烏龜一樣，唯有伸出頭來，才能向前邁進?！　∈佬麓髮W(xué)社會心理學(xué)系教授、通識教育中心主任 邱天助　　本書作者建議既關(guān)心又嚴格要求的父母，讓孩子玩遊戲和做家事，並從中培養(yǎng)孩子的自信心、自制力、責(zé)任感以及關(guān)心別人的人格品質(zhì)。心理學(xué)家即指出，這些人格品質(zhì)深深影響智力及創(chuàng)造力的發(fā)揮。　　前臺東師範學(xué)院初等教育系講師 吳英長

書籍目錄

第一章 揭開智力的奧秘第二章 開發(fā)智力　超越智商第三章 讓孩子擁有發(fā)揮智力的空間第四章 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力第五章 開發(fā)孩子的才能第六章 表揚與批評孩子的藝術(shù)第七章 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格

圖書封面

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