我的老師不一樣

前言

　?。ū疚淖髡邽閮和膶W(xué)作家）　　一個(gè)孩子在十歲以前的文學(xué)讀物，是故事、童話和詩歌。這些美好的兒童文學(xué)作品，對成長中的孩子具有多方面的意義。那就是：文化傳承、語言學(xué)習(xí)、知識灌輸、品德培養(yǎng)。對父母和老師來說，這些讀物就像營養(yǎng)食品，而且都是最好的?！　∧莻€(gè)時(shí)候，父母的肩膀就像一座堅(jiān)固的房屋，把風(fēng)雨雷電擋在屋外。他們一心養(yǎng)育自己的第二代，對待孩子的態(tài)度是溫柔的。他們會挑選風(fēng)和日麗的天氣，讓孩子看看窗外大自然的美麗。他們把自己的愛給了孩子，讓孩子知道人間有愛。他們不但希望孩子心中有夢，還幫孩子築夢，因?yàn)樗麄兤诖约旱暮⒆硬坏硇慕】?，而且還要懷著理想，將來能把世界變得更美好。　　孩子漸漸長大，十歲以後，走出堅(jiān)固房屋的機(jī)會漸漸增多。起初有大人的陪伴，慢慢的就全靠自己去面對。這時(shí)候，他們最好的文學(xué)讀物就輪到「少兒小說」。少兒小說展現(xiàn)的，是一個(gè)屋外的世界。這世界有風(fēng)有雨。這風(fēng)雨卻要靠孩子自己去承擔(dān)。承擔(dān)要有力量，力量來自於幼小時(shí)後父母為他培育的善良和理想。　　這一系列的「成長小說」，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)「有風(fēng)有雨的屋外世界」，那是一個(gè)「不希望有，卻偏偏存在」的世界。例如父親的失業(yè)和消沉，例如校園裏的霸凌事件，例如親人的死亡，例如學(xué)校教學(xué)方法的保守和僵化。小說中的主角，都是跟成長中的孩子同齡的少年。這套書帶領(lǐng)我們的少年讀者去親近「在風(fēng)雨中的孩子」，而且看到他們怎樣走出風(fēng)雨。對成長中的少年讀者來說，我形容這一套書就像是一位熱心冷靜的顧問。對少年讀者的父母和老師來說，也一樣是。

內(nèi)容概要

　　魔法老師喜朵妮，讓你一睜開雙眼就想上學(xué)去！　　打破傳統(tǒng)，創(chuàng)意學(xué)習(xí)，需要什麼樣的勇氣？　　現(xiàn)在阿迪安總是第一個(gè)起床。媽媽再也不必拖他的腳，爸爸也不用按喇叭催他上車，因?yàn)樗刻煸缟隙计炔患按戎ド蠈W(xué)。他不但愛上了學(xué)校，成績也愈變愈好，唯一的煩惱居然是：「暑假快要到了，就不能上學(xué)了」！　　這一切都?xì)w功於阿迪安的新導(dǎo)師喜朵妮－－一個(gè)身穿綠色緊身褲、眼睛冒著香檳氣泡、公事包滿到快要爆炸的怪老師。她會用「座位自動(dòng)分配袋」來分配座位，教大家用學(xué)校樹上的蘋果做蘋果酒，以角色扮演的方式來教數(shù)學(xué)……，她的課堂充滿創(chuàng)意巧思，上課永遠(yuǎn)不會睡著。阿迪安和他的同學(xué)都一致認(rèn)為：喜朵妮老師實(shí)在是太酷了！　　可惜，有些大人似乎並不是這樣想……?？膳碌亩綄W(xué)就要來視察，據(jù)說凡是答錯(cuò)題目的人，都會被他送去遙遠(yuǎn)的吸血鬼故鄉(xiāng)進(jìn)行改造訓(xùn)練，所以大家都小心翼翼不太敢作怪。但是阿迪安更擔(dān)心的是，萬一被送走的人是喜朵妮老師那該怎麼辦？　　◎聯(lián)合推薦　　兒童文學(xué)大師／林良　　臺灣心理治療學(xué)會理事長／王浩威　　中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授／柯華葳　　羅東高中主任輔導(dǎo)教師／胡敏華　　臺灣生命教育學(xué)會理事長／孫效智　　彰化師大輔導(dǎo)與諮商學(xué)系教授／高淑貞　　疾病管制局防疫醫(yī)師／連加恩　　信賢種籽親子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長／黃瑋寧　　親職教育專家／楊俐容　　板橋地方法院少年保護(hù)官／盧蘇偉　　曉明女中輔導(dǎo)主任／錢永鎮(zhèn)

作者簡介

　　安莉絲．厄提耶（Annelise Heurtier）　　「我小時(shí)候也和阿迪安一樣，好喜歡上學(xué)，尤其喜歡上聽寫、動(dòng)詞變化和文法練習(xí)！只不過當(dāng)時(shí)的我不太說得出口……而是假裝和同學(xué)們一樣表示：上學(xué)，實(shí)在很痛苦！而且老實(shí)說，我們的老師有點(diǎn)缺乏想像力：她們通常比較像穆黎諾校長，而不像喜朵妮……我正是因?yàn)檫@些原因才寫出這個(gè)故事：為了創(chuàng)造一個(gè)我很希望在學(xué)校的小校園裡碰見的人物！」　1979年生於蘇因河畔的維夫蘭榭，從小就是個(gè)愛上學(xué)的孩子。商業(yè)學(xué)校畢業(yè)後，擔(dān)任人事顧問的工作。2006年初試啼聲，於比利時(shí)出版少年小說《音樂盒行動(dòng)》，2007年《我的老師不一樣》在法國出版後大獲好評，連獲多項(xiàng)好書大獎(jiǎng)?！±L者簡介　奧蘿．貝帝（Aurore Petit）　　「我已經(jīng)忘記教室的氣氛、校園深處的椴樹，和那些個(gè)為了不想上學(xué)而向母親謊稱生病的早晨。有時(shí)候，母親會相信，我也得以留在家裡。但我想我終究很高興能回到學(xué)校，再見到同學(xué)……　此外，環(huán)繞在阿迪安身邊的所有人，在我的童年都確實(shí)存在過。我有個(gè)女同學(xué)的母親就很像艾蜜莉的媽媽，還有個(gè)死黨會在上數(shù)學(xué)課時(shí)，偷偷塞糖果給我！」　　1981年生，在艾斯田學(xué)院就讀時(shí)開始接觸插畫。2001年進(jìn)入史特拉斯堡高等設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，2006年入選安古蘭漫畫節(jié)新秀展，並獲得義大利基奧佳舉辦的童書插畫賽參賽資格。她經(jīng)常在電影期刊和網(wǎng)路雜誌發(fā)表插畫作品，目前定居於巴黎。　　顏湘如　　美國南伊大法文系畢業(yè)，現(xiàn)為自由譯者。譯著包括《龍紋身的女孩》、《十公斤的幸?！返葦?shù)十冊。

書籍目錄

1.阿迪安2.喜朵妮老師3.穆黎諾校長4.督學(xué)先生5.歐洲戰(zhàn)爭6.緊張的一天7.卡薩布蘭加

章節(jié)摘錄

　　（本文作者為天下雜誌童書總編輯）　　二○○九年開始，天下雜誌企劃了【成長小說】系列，希望為兒童與少年讀者引進(jìn)另一種文類。這些國內(nèi)外創(chuàng)作者撰寫的作品，都是奠基於真實(shí)的生活故事，但與我們過往熟悉的、輕巧幽默的生活故事類型不同的是，這些故事不害怕觸碰深刻、複雜的議題。作者們用極易閱讀的文學(xué)語言、小說形式，引發(fā)孩子的同理心，進(jìn)一步思想討論非常重要的人生課題：你是誰？你希望別人怎麼看你？你如何看待自己？如果一切不如人意，該如何自處？如何面對挫折、衝突？如何度過生命中的失去與低潮……等?！　§妒俏覀冇辛藦堄褲O寫的《西貢小子》，看到新臺灣之子與新移民媽媽的困難與心理處境；《蛋糕學(xué)?！费e有閱讀障礙的亞哥，如何用學(xué)蛋糕的動(dòng)機(jī)克服了學(xué)習(xí)的痛苦；《超級乖寶寶》中一個(gè)人人眼裡永遠(yuǎn)的乖寶寶女孩，如何掙脫壓抑和別人期許的眼光，重新找回自我；《送你一個(gè)名字》裡永遠(yuǎn)要穿哥哥舊衣服的老二阿凱，如何在腦性痲痹的朋友張靜身上，學(xué)會重新看待世界的角度?！　《鹨弧鹉?，我們再度推出一系列來自法國的少兒小說：《飛行刺蝟》裡的爸爸失業(yè)了，小女兒珍妮看到爸爸經(jīng)歷失業(yè)風(fēng)暴的情緒轉(zhuǎn)變：從樂觀到消極到自我否定，從原本「堅(jiān)固的堡壘」，變成「被擊倒的廢棄物」。最終女兒透過學(xué)校的比賽，重新幫助父親找回人生的新方向；《打架天后莉莉》因?yàn)樾峦瑢W(xué)車臣難民阿思隆的出現(xiàn)，讓暴力的莉莉?qū)W會用和平的方式處理她認(rèn)為的不公不義；《薄荷般的綠眼睛》中的女孩妮娜，幫助媽媽度過外婆過世的低潮，作者用非常溫暖細(xì)膩的語言，描述失去與懷念的心情；《我的老師不一樣》裡，向來不喜歡上學(xué)的阿迪安，遇到一個(gè)風(fēng)格獨(dú)特的新老師喜朵妮，喜朵妮用好有趣的方法讓阿迪安愛上學(xué)習(xí)和上課，但是喜朵妮的特立獨(dú)行卻不見容於保守的學(xué)校體系，阿迪安該怎麼幫助老師呢？　　這四本小說都是從孩子的角度，看到大人世界的難題。身為大人，我們常以為孩子們不懂，也不應(yīng)該觸碰複雜棘手的難題。但正如《飛行刺蝟》裡小女兒珍妮的告白：「雖然小孩子不是什麼事情都懂，不過如果別人有心事，我們都會感覺到。我們就像一塊大海綿，把看不到的東西都吸進(jìn)來?！埂　『⒆拥氖澜缪e不應(yīng)該、也不會只有功課、成績和電動(dòng)玩具。他們生活在一個(gè)愈來愈複雜、變動(dòng)愈來愈難以揣測的世界裡。讓他們未來得以安身立命的方式，或許不是掩耳盜鈴，而是把他們當(dāng)做成熟的個(gè)體，與他們分享、討論彼此生命中的處境?！　　境砷L小說】系列，希望扮演觸媒的角色，讓家庭和學(xué)校得以透過閱讀，引領(lǐng)成人與孩子開啟深刻的對話，分享、思考、討論「生命中最重要的事」。

媒體關(guān)注與評論

　　「作者在《我的老師不一樣》這本書中所創(chuàng)造的喜朵妮老師真是一個(gè)十分值得學(xué)習(xí)的楷模。校園中常被提到的友善和尊重差異究竟要如何開始，也許從這本書的教學(xué)歷程中就可以看出端倪。」　?。_東高中主任輔導(dǎo)教師／胡敏華　　「教育的力量就在於展現(xiàn)世界的綺麗，精準(zhǔn)地抓?。ɑ蚴莿?chuàng)造出）孩子面對未知時(shí)那一聲驚喜的「哇！」，然後給予工具、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，讓他有機(jī)會去挖掘課堂外的各種可能。這本書生動(dòng)描寫出這種「讓學(xué)校生活充滿驚嘆號」的可能性?！埂　。刨t種籽親子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長／黃瑋寧　　「這一系列的【

編輯推薦

　　得獎(jiǎng)紀(jì)錄◎本書榮獲　　2008年法國小學(xué)教師期刊獎(jiǎng)　　2008年法國小書蟲獎(jiǎng)　　2007年法國戈雅童書獎(jiǎng)

圖書封面

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