閱讀，動起來3：閱讀力實戰(zhàn)關(guān)鍵（附2DVD）

內(nèi)容概要

閱讀力即國力，第二波閱讀運(yùn)動，啟動！
當(dāng)香港、韓國都致力於提升閱讀精英者數(shù)量，努力提升整體國民水平時，臺灣目前所培養(yǎng)出來的人才，絕大多數(shù)僅屬中等。我們從國小到國中的孩子對知識侃侃而談，但卻缺乏歸納推論、詮釋整合、評估批判的能力。閱讀的重點不再只是「應(yīng)該教什麼」，而在理解「孩子怎麼學(xué)會閱讀」的歷程。
大量閱讀≠學(xué)會閱讀
閱讀的關(guān)鍵，在思考
閱讀不是教出來的，而是談出來的
能否引發(fā)並營造「多元思考與討論」的氛圍，才是關(guān)鍵
《親子天下》邀請25縣市教育局處選拔出「閱讀典範(fàn)教師」，並為這群認(rèn)真熱情於閱讀教學(xué)的教師，建構(gòu)起相互溝通、鼓勵、專業(yè)成長的平臺，在這本書中有十多位老師分享他們生動的閱讀教學(xué)現(xiàn)場。
《自由寫手的故事》、《街頭日記》作者艾琳．古薇爾老師來臺分享她如何在閱讀與思考中，重塑中下階層孩子們的價值觀，她認(rèn)為老師最需要掌握的基本原則，就是相信學(xué)生，願意進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，找出每個學(xué)生的能力。因為每個學(xué)生都有能力，創(chuàng)造自己的命運(yùn)；每位老師都有力量，足以翻轉(zhuǎn)世界。
而父母是孩子的第一個閱讀老師，家庭能做什麼？書中的兒童閱讀關(guān)鍵問答篇、工具篇，對於學(xué)齡前、國小、國中等不同年齡層的閱讀問題，提供全方位具體實用的說明與建議。
陽光從山林間緩緩升起，再頑強(qiáng)的寒霧也要驅(qū)散，
全臺灣各地教育現(xiàn)場，有一群認(rèn)真的閱讀教師，
用熱情與毅力推動閱讀，如同陽光般驅(qū)散知識迷霧，
積極、熱情、認(rèn)真的「典範(fàn)教師們」，
透過一點一滴的巧思與創(chuàng)意，珍貴的教學(xué)自省，
讓希望閱讀打破地理限制，跨越書本的疆界，
改變每一個孩子的生命，
在他們的努力之下，臺灣的閱讀運(yùn)動，
將得以跨越障礙，邁向新的里程！
閱讀，就是「自學(xué)能力」，也是「思考能力」……學(xué)校最該做的，是建立一個看完書之後，可以說出來分享、討論的機(jī)制。
——中央大學(xué)學(xué)習(xí)與語言研究所教授　柯華葳

書籍目錄

目錄
緣起 閱讀，改變?nèi)松L(fēng)景
前言 打破「百萬小學(xué)堂」的教育魔咒
1 趨勢篇
世界視野
讀寫能力，決定國家競爭力    何琦瑜、錢欽昭
臺灣閱讀現(xiàn)況
閱讀的關(guān)鍵，在思考      柯華葳
借鏡國際
美國公校閱讀課  專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)終生熱情    甘平治
創(chuàng)意閱讀活動  閱讀馬拉松，樂己又助人   賓靜蓀
艾琳.古薇爾  真心相信，生命可以改變  吳韻儀
名人閱遊
沈芯菱：在皺紋上看到詩篇 張瀞文
方文山：閱讀決定視野高度  李蓓潔
2 標(biāo)竿閱讀篇
3 兒童閱讀關(guān)鍵問答篇Q&A
學(xué)前幼兒篇
國小篇
國中篇
4 實用工具篇
基礎(chǔ)概念
如何分齡配置家庭藏書？
掌握5要領(lǐng)，打造班級圖書館
實用資源
我家小孩有閱讀障礙嗎？
5 附錄
25縣市閱讀典範(fàn)教師一覽表

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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