讓創(chuàng)意自由

前言

　　作者序　　創(chuàng)造力是人類最偉大的天賦，當(dāng)世界變得愈複雜，我們就愈需要發(fā)揮創(chuàng)造力以應(yīng)付挑戰(zhàn)，可是很多人根本就認(rèn)為自己毫無創(chuàng)造力可言。本書就是希望說明為什麼創(chuàng)造力如此重要，為什麼人們總自認(rèn)欠缺創(chuàng)造力，以及我們的創(chuàng)造力是怎麼喪失的，這樣我們才會知道到底應(yīng)該如何來重新激發(fā)世人的創(chuàng)造能力。本書初版於二○○一年推出，目前讀者手上的這個版本是經(jīng)過修訂之後的全新版本。話說回來，為什麼我要改版，又有多少內(nèi)容是經(jīng)過更新的呢？　　本書初稿是在二○○○年完成的。所以改版的第一個原因，就是因為時至今日，無論我本身的經(jīng)歷或是全世界的大環(huán)境，都已經(jīng)又呈現(xiàn)了全新的面貌。在這段期間，書裡提及的每一個領(lǐng)域變化的速度都快得驚人，所以每一個議題也都愈來愈迫切需要解決。大家只需看看科技變化之快就知道了。十年前，大多數(shù)人對網(wǎng)際網(wǎng)路還覺得很陌生，智慧型手機、iPod也還沒有推出，更別提足以改變?nèi)澜缥幕徒?jīng)濟面貌的臉書、推特、YouTube或其他公共交流網(wǎng)站了。此外，從震驚全球的九一一事件，到二○○八年全球經(jīng)濟大衰退產(chǎn)生的許多後續(xù)嚴(yán)重影響，可以說無論在政治、經(jīng)濟、文化和社會環(huán)境上，這十年來都發(fā)生了很多根本預(yù)料不到的重大事件。人類日後仍將面臨種種難以預(yù)測的危機，這正是本書論述的重點之一，所以我才會竭力主張：無論在企業(yè)界、教育界或日常生活的每個層面，我們都必須積極培養(yǎng)大家的創(chuàng)造力?！　≈匦戮幾緯牡诙€原因，是因為我對於書中提出的許多核心思想該如何落實，這些年來又累積了很多新的想法。過去十年來，我?guī)缀醺餍懈鳂I(yè)所有層級的人都討論過本書的各種觀念，這些人包括：跨國大企業(yè)或非營利組織的領(lǐng)導(dǎo)人、政界人士、藝術(shù)家、科學(xué)家、學(xué)生、學(xué)生家長及老師等，與各界人士研商之後的豐富心得，讓我更相信本書宗旨的重要和急迫，以及廣泛讓世人認(rèn)識本書建議的必要?！　〉谌齻€原因則是，在這十年之中，不僅這個世界不斷地改變，我本人亦然。事實的確如此，在我撰寫本書第一版時，我和家人住在莎士比亞的出生地，也就是英國的雅芳河畔斯特拉特福（Stratford on Avon）小鎮(zhèn)?？墒侵匦滦薷倪@個新版本時，我已遷居目前的住所，也就是美國洛杉磯熱鬧的大城市裡面。名建築師萊特（Frank Lloyd Wright）曾說，在你扭轉(zhuǎn)世界之前，不妨先到洛杉磯來徹底放鬆一下。所以在推出第一版之後，我們?nèi)艺娴陌岬竭@裡來徹底放鬆。你可以想見這對我們的影響有多大。從那時起，我開始遍遊美國，認(rèn)識了很多傑出人士，也見識了很多令人激賞的開創(chuàng)性事物。這些經(jīng)驗讓此新版本更為豐富，無論對美國、亞洲還是歐洲的發(fā)展都描述得更透徹，因為本書所討論的議題的確是全球性的現(xiàn)象。　　到了二○○六年，舉世聞名的非營利網(wǎng)站「TED」（Technology, Entertainment, Design）曾在加州的蒙特利舉辦座談，我有幸在會中發(fā)表演說，分享了本書的一些重要觀點，那次的演講後來分別在一百多個國家內(nèi)被下載了超過五百萬次。要順便一提的是，我兒子詹姆斯和女兒凱蒂曾要我上網(wǎng)看YouTube的一個三十秒短片，內(nèi)容是有關(guān)兩隻貓咪似乎在彼此交談的小故事，這段小影片竟被下載了高達三千萬次，我對這類事情才終於有了一點概念。話說回來，我在TED上的演講內(nèi)容畢竟與貓咪聊天不同，因為我那次的演講影片在全世界的大小會議及研習(xí)營等場合播放，至今估計點閱次數(shù)大約已達一億次。這是廣大群眾對這類議題深感興趣的一個指標(biāo)。二○一○年時，我又獲邀在TED網(wǎng)站上做第二次演講，這一回也同樣引起了極廣大的迴響。　　二○○八年那一年，我寫了《讓天賦自由》（The Element: How Finding Your Passion Changes Everything，中文版由天下文化出版）一書，初版於二○○九年一月在美國發(fā)行，之後並在全世界推出各種語言的版本。這本書的主題是闡述人們的天賦能力和創(chuàng)造力，以及如何激發(fā)這些能力的種種外在條件。本書在很多方面都是《讓天賦自由》一書的延伸，只不過本書更深入探討了幾個重點：為什麼人類社會迫切需要激發(fā)每一個人的天賦才能，尤其是創(chuàng)造力？為什麼企業(yè)、特別是教育機構(gòu)，打從一開始就走上扼殺人們的創(chuàng)意天賦這條路？　　所以我欣然接納了出版社凱普斯東（Capstone）的建議，在本書出版十週年紀(jì)念的此刻發(fā)行這本更新過的修訂版本。我不得不承認(rèn)的是，一開始我並沒有打算修改這麼多篇幅，本來只想利用週末一面小酌幾杯，一面對原版內(nèi)容略做潤飾即可，沒想到最後我?guī)缀踔匦赂膶懥苏緯?，不僅增添了新資料、立論更明確，全書的文字也更平易近人了。所以即使有讀者曾看過這本書的原版，我也不反對他再購買或借閱這本全新增訂版，因為兩個版本有很大的差異，讀者在閱讀過程會發(fā)現(xiàn)就像在看一本新書。如果讀者是第一次閱讀此書，那麼無論你是在企業(yè)界工作，或是在教育界和非營利組織任職，或者你只是關(guān)心自己的創(chuàng)造潛能有沒有充分發(fā)揮，我相信你都能被本書的內(nèi)容深深吸引?！　”緯淖谥?，是想讓每個人都了解自己多麼有創(chuàng)造力，也讓企業(yè)在了解自己擁有創(chuàng)新能力之外，還知道應(yīng)該怎樣打造有利於發(fā)揮創(chuàng)意的環(huán)境，此外更想推動創(chuàng)新的教育改革，讓教育體制更有助於人們發(fā)揮創(chuàng)造力?！　∥以谠娴男蜓e提到，當(dāng)時自己之所以會用「讓創(chuàng)意自由」當(dāng)做書名，主要出於三種原因。如今我沿用原書名，仍然是出於三個理由。第一，人類生存的世界，是根據(jù)我們對想像力和文化秉持的觀念、想法及價值觀塑造出來的。我們思考和感受到的不只是來自世界的外觀，同時也摻雜了自己的想法、觀念，並且多少也是根據(jù)自己過去的經(jīng)驗來詮釋看到的事物。因此，每個族群的生活型態(tài)都不相同，各族群的觀念不一樣，賦予經(jīng)驗的意義也各異，所以我們根本可以算是活在自己創(chuàng)造的世界裡面。正因如此，我們當(dāng)然也能重新再創(chuàng)造自己的世界。人類史上會發(fā)生偉大的革命，通常都是因為擁抱了新觀念，正因為新觀念讓原本視為當(dāng)然的想法產(chǎn)生了動搖，革命才會發(fā)生，這就是文化變遷的基本過程?！　〉诙€理由是，想要找到一種平衡的生存之道，就必須讓天賦自由，並且充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力。教育本應(yīng)協(xié)助我們做到這一點，卻往往未能善盡其職，反而耽誤了很多人的一生，讓他們無法發(fā)揮自己真正的天賦。所以很多人的天賦都被扼殺了，反而沒能善用他們的創(chuàng)意頭腦。第三點理由是，由於目前教育政策的腳步凌亂不堪，為了找到合理的做法以應(yīng)付當(dāng)前特殊的變局，大家已經(jīng)聽膩了提高教育水準(zhǔn)的高調(diào)。畢竟所謂的教育水準(zhǔn)其實是為已經(jīng)過時的社會背景而設(shè)計的，而時代背景改變了，教育目標(biāo)自然也不同了。我將在本書中詳述其間的種種時代變遷和因應(yīng)方法?？傊灰詾橹恍杈o緊盯著後視鏡，我們就能成功地駕馭複雜的未來世界。如果真的這麼沒有前瞻性，那麼一定是因為我們沒有讓創(chuàng)意頭腦發(fā)揮到淋漓盡致。　　二○一一年二月，於洛杉磯

內(nèi)容概要

　　瞬息萬變的經(jīng)濟情勢與科技競爭，如何迎頭趕上，成為先行者，讓各國政府與全球企業(yè)頭痛不已。他們需要具備創(chuàng)意、創(chuàng)新，與應(yīng)變能力的人才。但這種結(jié)合了創(chuàng)造力、人文素養(yǎng)、人際溝通、合作精神及問題解決能力的人才為何如此缺乏？為何所有機構(gòu)的頭號難題會是這個？問題出在哪裡？該如何解決？本書會為所有政府機關(guān)與企業(yè)解答這個創(chuàng)意與創(chuàng)新匱乏的問題。　　提倡創(chuàng)意為什麼那麼基本？ 政府、企業(yè)，與組織從來沒有這麼重視創(chuàng)意與創(chuàng)新。這為什麼那麼基本，少了創(chuàng)意的代價又是什麼？　　發(fā)展創(chuàng)意為什麼必要？為什麼有那麼多成年人自認(rèn)缺乏創(chuàng)意（而且不夠聰明），但多數(shù)的孩子都可以不停丟出許多點子？我們的成長過程中到底出了什麼問題？　　提倡創(chuàng)意需要什麼？創(chuàng)意是人人都有，還是只限於得天獨厚的少數(shù)人？創(chuàng)意能培養(yǎng)嗎？該如何培養(yǎng)？好創(chuàng)意能帶來什麼好處？　　Robinson認(rèn)為，各國政府企業(yè)都面臨了同樣的問題：許多社會新鮮人出了校門卻仍然摸不清自己的能力與專長。這個問題的根源就在學(xué)校。Robinson的說理與敘事能力向來讓人信服，他指出了政府與個人可以從什麼角度來迅速補強創(chuàng)造力。　　新版的內(nèi)容符合全球性教育制度的變遷，也收錄更多案例，重點是以更多國外教育的例子與美國教育制度對照，希望能吸引更多海外讀者。

作者簡介

　　肯．羅賓森Ken Robinson　　國際知名創(chuàng)新、創(chuàng)造力與人力資源專家。他一直與歐洲、亞洲和美國政府，以及國際機構(gòu)、世界500強公司、非營利組織和世界頂尖的文化組織合作。他是一名激情的演講家，廣受歡迎，善于以幽默勵志的方式傳遞深奧的知識。他告訴全世界讀者，在全球經(jīng)濟的新形勢下，商業(yè)、教育與組織的需求如何變化。2005年，他被《時代》、《財富》與CNN聯(lián)合評為「主流之音」。2003年，因為對文化藝術(shù)所做的卓越貢獻，他被英國女王伊麗莎自二世冊封為爵士。黃孝如　　政治大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，曾任天下文化、遠流出版公司主編，城邦出版集團原水文化總編輯，臺北書展基金會執(zhí)行長。譯作有《生涯定位》、《相愛到白頭》、《世界的另一種可能》［皆為天下文化出版﹞、《夏日農(nóng)莊》、《這輩子，你想做什麼？》等。胡琦君　　十八歲時接下第一個翻譯委託案，從此立志成為專業(yè)譯者。大學(xué)英文系畢業(yè)後，先後當(dāng)過空姐、祕書、國小英文老師。閒暇之餘，兼做口筆譯，以及自行車賽事主持人。取得師大翻譯所碩士前，曾赴美國阿拉斯加農(nóng)場工作，並在《中國時報》擔(dān)任實習(xí)編譯。譯有《樂活工作的一年》等書。

書籍目錄

前言不要以為只需緊緊盯著後視鏡，我們就能成功地駕馭複雜的未來世界。如果真的這麼沒有前瞻性，那麼一定是因為我們沒有讓創(chuàng)意頭腦發(fā)揮到淋漓盡致。1－打破一切創(chuàng)意藩籬本書不像一般談創(chuàng)造的書，空談問題表面的病徵，只提供追求短期目標(biāo)的一些小撇步，而是找出問題的癥結(jié)。2－面對創(chuàng)意革命文明是教育與災(zāi)難拔河的結(jié)果。然而現(xiàn)代的公共教育制度本身就經(jīng)常是個大災(zāi)難，不僅對未來沒有遠見，還故步自封，耽溺在過去。3－教育應(yīng)該不一樣目前教育制度的規(guī)劃，不足以讓我們應(yīng)付今日面對的挑戰(zhàn)。這個體制是根據(jù)上一代的需求而設(shè)計的，所以只改革是不夠的，必須要徹底革新。4－學(xué)位不再至高無上由於世界巨大變遷，人們的生活和謀生方式也產(chǎn)生了極劇烈的變化。過度執(zhí)迷於提高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)並不能解決我們面對的問題，為了人類的未來，我們必須對天賦創(chuàng)造力等產(chǎn)生全新的看法。5－探索你的創(chuàng)意極限當(dāng)前社會比以往任何時代更需要多樣化的人才，再也不能只仰賴一元化的人才觀了。6－如何活出創(chuàng)造力人們一旦找到天命歸屬，便能認(rèn)清自身的天賦，進而獨當(dāng)一面。唯有幫助他人探索其內(nèi)在源源不絕的創(chuàng)意，才能激發(fā)出他們最好的表現(xiàn)。7－跟著感覺走沒有情感的世界可說是毫無人性，然而，我們的教育體制卻鮮少著墨在情感這一塊的訓(xùn)練。要汲取真實的創(chuàng)造能量，我們不能只透過理性，還必須仰賴情感，才能和其他人共創(chuàng)多元且豐富的人類文化。8－創(chuàng)意天才不寂寞世界上與文化絕緣、完全不受文化影響的人可以說少之又少。換言之，個人創(chuàng)意幾乎都是受到其他人的作品、想法、和成果所激發(fā)出來。9－創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)人任何機構(gòu)想要建立創(chuàng)新文化，唯有領(lǐng)導(dǎo)者帶頭做起才可能成功。有了領(lǐng)導(dǎo)人的全力支持與參與，要想改變企業(yè)環(huán)境絕對不是問題。10－創(chuàng)意學(xué)習(xí)，永不止息教育並非為了替未來鋪路的線性過程。教育旨在培養(yǎng)才能與敏銳感受，透過它們，我們就能擁有最棒的人生，並開創(chuàng)自己美好的未來。後記教育與訓(xùn)練是開啟未來的鑰匙。鑰匙可以轉(zhuǎn)二個方向：轉(zhuǎn)其中一邊，你就將資源鎖上了；轉(zhuǎn)另外一邊，你就把資源打開，還給原本擁有它們的人。注釋誌謝

章節(jié)摘錄

　?。ㄕ缘谝徽拢　∧隳苋绾尾灰粯印　∮伸都卞岬氖澜缱冞w席捲了所有的人，所以大多數(shù)國家都已認(rèn)知到必須改變目前的教育制度了。有這種認(rèn)知固然很好，但只停留在認(rèn)知階段是不夠的。也就是說，真正的挑戰(zhàn)是要付諸行動。本書第二章探討了目前教育制度的根本方針，以及長久以來許多人的才能受其限制的原因。我也提出了一種截然不同的觀點，建議大家重新肯定自己擁有的潛在想像力和創(chuàng)造力?！　《稹鸢四甑慕?jīng)濟風(fēng)暴，把全球長久以來過度消費及過度生產(chǎn)的經(jīng)濟泡沫都掃蕩一空。當(dāng)不景氣如同海嘯般橫掃過各個老牌的已開發(fā)工業(yè)化經(jīng)濟體，觸目所見盡是搖搖欲墜的企業(yè)、無力償還的債務(wù)，以及結(jié)構(gòu)性失業(yè)等嚴(yán)重後遺癥。年輕人尤其受創(chuàng)最深。本書寫作期間，全球十五到二十四歲年輕人的失業(yè)率達到歷史新高。二○一○年八月，國際勞工組織在「全球青少年就業(yè)報告」（Global EmploymentTrends for Youth 2010）中指出，目前全世界約有六?二億年輕人適值就業(yè)年齡，然而二○○九年末了，卻有高達八千一百萬年輕人處於失業(yè)狀態(tài)；這是年輕失業(yè)人口最多的一次，比二○○七年幾乎多出八百萬人左右。青少年失業(yè)率從二○○七年的一一?九％，一路攀升到二○○九年的一三％。國際勞工組織認(rèn)為：﹁大批新增失業(yè)人口加入已失業(yè)人口，這股趨勢將對年輕失業(yè)族群造成極為深遠的影響。﹂該組織並提出警告說：﹁這種現(xiàn)象的後遺癥之一，就是這群青少年將成為﹃失落的一代﹄，因為他們會被摒棄於主流勞動市場之外，無法擁有適合的工作，也無法取得經(jīng)濟自主能力。﹂對千千萬萬的年輕人來說，未來似乎黯淡又絕望。他們找不到工作，所以前途茫茫?！　∠鄬冻扇耸I(yè)率而言，經(jīng)濟危機對青少年失業(yè)率造成的影響更大，而且從歷史上來看，青年男女就業(yè)市場的復(fù)甦，通常也比成人就業(yè)市場來得更坎坷而漫長。其實對任何年齡層的勞工而言，想等到經(jīng)濟復(fù)甦的一天都絕非易事；即使那一天真的來臨，產(chǎn)業(yè)面貌也已經(jīng)不一樣?！妒澜缡瞧降摹芬粫髡叻鹄锫f：「枯等經(jīng)濟不景氣早日結(jié)束，認(rèn)為之後工作機會就會從天而降的人，他們可得耐心等待了?！菇?jīng)濟不景氣造成社會滿目瘡痍，而重建經(jīng)濟就必須仰賴想像力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。正如同國際勞工組織的報告所言，任何國家想邁向富裕社會之路，為每年步入職場的千百萬個社會新鮮人創(chuàng)造工作機會，是極為重要的過程，就業(yè)機會不僅要多，更重要的是工作品質(zhì)也要好?！　》鹄锫€說：「有能力想像出新服務(wù)方式、新生意機會、新擴展業(yè)務(wù)方法的人，都是企業(yè)界求之不得的人才。如果員工具備充分的想像力，能為以往的職務(wù)找到更聰明的工作方法，為服務(wù)模式找到更省力的新方式，想出吸引老顧客的新招，並在既有的科技上賦予新意，這樣的員工就會前景無限?！瓜胱龅竭@一點，全賴更好的教育和訓(xùn)練。此外，人們的未來也不能只依賴?yán)戏椒??！肝覀儾粌H需要提高子女的高中及大學(xué)升學(xué)率，也就是不只受更高教育，還需要受更多方向正確的教育。我們的學(xué)校負有兩個艱難的任務(wù)：不僅需要改善閱讀、寫作和算術(shù)的程度，還須顧及開創(chuàng)力、創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的啟發(fā)。如果不能改進學(xué)校和金融體制，想回到過去的好日子，將會成為遙不可及的夢想?！?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　我認(rèn)為「文化」是一個社會的核心價值，不能簡化成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，而是我們每個人都擁有的東西。這本書能給我們文化再生及創(chuàng)新一些值得參考的啟示。　　──嚴(yán)長壽（亞都麗緻飯店董事長）　　企業(yè)所要求能溝通、會思考、可以預(yù)期未來的人才，這些能力其實都源自了解別人內(nèi)心動機和慾望。作者說的對，根本解決之道在教育，教育的確是改變社會最勇猛的武器?！　々ぉず樘m（陽明大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所教授）　　要有創(chuàng)意，不只是不斷解決問題，而是要學(xué)著問「重要」的問題，問「大」的問題，問「對」的問題，有時這比找






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