創(chuàng)意帽子屋

前言

　　創(chuàng)意哪裡來？　　文∕繪本創(chuàng)作者 曹益欣　　好的創(chuàng)意往往不是憑空而來，而是其來有自。是以過去的生活經(jīng)驗為基礎，是為未來的生活解決問題和謀取福利?！　≌f到帽子，首先浮現(xiàn)在你腦海裡的是什麼?是棒球員遮陽用的棒球帽、農(nóng)夫晴雨兩用又透氣的斗笠，或著阿兵哥保護自己的迷彩鋼盔?各式各樣的帽子，都因為所需要的功能不同，而有不同的形狀、材質和顏色。那森林裡，適合動物們的帽子又是什麼樣子呢？　?。婚_始的驚喜　　森林裡的創(chuàng)意帽子屋，會是什麼模樣?是一間稻草屋、一間木頭房子? 還是一幢帽子形狀的店鋪？　　原來，是一棵掛滿帽子的大樹，真是融和環(huán)境，又方便森林裡的顧客挑選?！　。驗轶w貼而來的創(chuàng)意　　兔子有著一雙長長的耳朵，如果要戴帽子，一定不能壓著了耳朵，是在帽子頂開兩個洞呢?還是有更保暖的選擇？　　大象生的比其他人都高壯，所需要的帽子，當然就必須是特殊尺寸才合用囉。　?。驗闄C能的需要而產(chǎn)生的創(chuàng)意　　地鼠總是在地底挖洞，在幽暗的地底下，如果帽子上能附一盞探照燈，工作一定更有效率?！　▲唻寢寧е蝗盒▲?，當然每隻小鴨都有帽子才公平，上面還附了編號，這樣鴨媽媽就可以好好點名，不會有小鴨走丟囉。更棒的是，鴨爸爸鴨媽媽也都有帽子可戴，好一幅全家福！　　那麼愛吃香蕉的猴子呢?如果能有一頂長著香蕉的帽子，多方便呀!　?。Y尾的驚喜　　創(chuàng)意帽子屋的生意真好，一下子帽子都賣光了，最後才上門的三隻小松鼠怎麼辦？原來，作者早就安排好了，老闆一直戴著的那頂奇特三凸帽，剛剛好適合三隻小松鼠呢?！　?chuàng)意的啟發(fā)，必須以「觀察力」為出發(fā)，加上對事物的「理解力」，融會貫通之後，發(fā)展出「聯(lián)想力」，才能有「創(chuàng)造力」。小孩子總是對動物特別感興趣，而每種動物都各有明顯的特色，正好讓孩子發(fā)揮觀察力，加上對各種動物的知識性理解後，就能夠設計問題，讓孩子運用創(chuàng)意來解決。老師和家長，可以將「帽子」的主題換成「鞋子」或「圍巾」，讓孩子動動腦筋，為動物們好好設計一番。　　　　　　　　　　　　　　

內容概要

　　適讀年齡：3～5歲　　一本啟發(fā)寶寶「造型創(chuàng)意」的好玩繪本！　　兔子、大象、地鼠、鴨寶寶……　　各式各樣的動物來到創(chuàng)意帽子屋，　　創(chuàng)意帽子屋的老闆會推薦他們什麼樣式的帽子呢？　　走進「創(chuàng)意帽子屋」，　　不只能找到個人專屬的合適帽子，　　還能啟發(fā)寶寶創(chuàng)意思考的方法??！

作者簡介

　　增田裕子　　「KEROPON’S」超級二人團的一員，每年在日本全國各地，舉行八十場以上的音樂會和幼教研習會。除了巡迴各地演出，增田裕子還擔任NHK電視臺「和媽媽在一起」的遊戲監(jiān)督，同時參與演出東京電視臺「倫敦高統(tǒng)靴怪傑！魔術師」的「邊唱邊畫」單元等，在電視節(jié)目中相當活躍。曾出版?zhèn)€人CD「啦哩嚕咧囉」、「最有魅力的地方」等。另著有繪本《麥麥的沙坑》、《麥麥的野餐》、《喵醫(yī)生》等?！隼L者簡介市居美佳　　原本是非常內向害羞的孩子，在小學二年級的時候因為被老師稱讚，因此想成為畫家，一直到現(xiàn)在。嗜好還包括夏威夷四弦琴、小提琴、口風琴，目前巡迴日本各地的圖書館，舉辦繪本創(chuàng)作、說故事、演講等活動。繪本作品包括《一根蠟燭》、《小豬布魯頓》系列、《散步歌》等。周佩穎　　東吳大學畢業(yè)，主修中文，輔修日文，喜歡透過翻譯享受「掉到故事中」的奇妙感覺。翻譯作品有《小雞逛超市》、《我是霸王龍》、《人體大研究》、《隔壁的貍貓》、《小偵探找一找？》、《100層樓的家》（以上皆由小魯文化出版）等。

章節(jié)摘錄

　　導讀：創(chuàng)意哪裡來？／曹益欣　?。ū疚淖髡邽槔L本創(chuàng)作者）　　好的創(chuàng)意往往不是憑空而來，而是其來有自。是以過去的生活經(jīng)驗為基礎，是為未來的生活解決問題和謀取福利?！　≌f到帽子，首先浮現(xiàn)在你腦海裡的是什麼?是棒球員遮陽用的棒球帽、農(nóng)夫晴雨兩用又透氣的斗笠，或著阿兵哥保護自己的迷彩鋼盔?各式各樣的帽子，都因為所需要的功能不同，而有不同的形狀、材質和顏色。那森林裡，適合動物們的帽子又是什麼樣子呢？　　?一開始的驚喜　　森林裡的創(chuàng)意帽子屋，會是什麼模樣?是一間稻草屋、一間木頭房子？還是一幢帽子形狀的店鋪？　　原來，是一棵掛滿帽子的大樹，真是融和環(huán)境，又方便森林裡的顧客挑選?！　?因為體貼而來的創(chuàng)意　　兔子有著一雙長長的耳朵，如果要戴帽子，一定不能壓著了耳朵，是在帽子頂開兩個洞呢?還是有更保暖的選擇？　　大象生的比其他人都高壯，所需要的帽子，當然就必須是特殊尺寸才合用囉?！　?因為機能的需要而產(chǎn)生的創(chuàng)意　　地鼠總是在地底挖洞，在幽暗的地底下，如果帽子上能附一盞探照燈，工作一定更有效率?！　▲唻寢寧е蝗盒▲?，當然每隻小鴨都有帽子才公平，上面還附了編號，這樣鴨媽媽就可以好好點名，不會有小鴨走丟囉。更棒的是，鴨爸爸鴨媽媽也都有帽子可戴，好一幅全家福！　　那麼愛吃香蕉的猴子呢?如果能有一頂長著香蕉的帽子，多方便呀！　　?結尾的驚喜　　創(chuàng)意帽子屋的生意真好，一下子帽子都賣光了，最後才上門的三隻小松鼠怎麼辦？原來，作者早就安排好了，老闆一直戴著的那頂奇特三凸帽，剛剛好適合三隻小松鼠呢。　　創(chuàng)意的啟發(fā)，必須以「觀察力」為出發(fā)，加上對事物的「理解力」，融會貫通之後，發(fā)展出「聯(lián)想力」，才能有「創(chuàng)造力」。小孩子總是對動物特別感興趣，而每種動物都各有明顯的特色，正好讓孩子發(fā)揮觀察力，加上對各種動物的知識性理解後，就能夠設計問題，讓孩子運用創(chuàng)意來解決。老師和家長，可以將「帽子」的主題換成「鞋子」或「圍巾」，讓孩子動動腦筋，為動物們好好設計一番。

圖書封面

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