天才特訓(xùn)班

前言

　　作者的話　　啟發(fā)你腦中蘊藏的天才能量　　人類的大腦有著無限的潛能。但是為何只有少數(shù)人，可以發(fā)揮天才般的能力呢？現(xiàn)在就讓我來揭開這神祕面紗?！　∈聦嵣咸觳艁K非生下來就是天才。天才科學(xué)家牛頓曾坦言：「我因為站在巨人的肩膀上，因此登高望遠。」　　也就是說，他因為接收了許多在他之前的科學(xué)家的啟發(fā)和影響，才有今日的成就?！　≡S多天才都是像這樣：憑藉著比自己更高超的天才來找出靈感，再藉由模仿來喚醒潛藏在內(nèi)心深處的天才潛能?！　∠氩幌氚l(fā)揮出你腦中的天才能量呢？那你必須先將本書中每個章節(jié)的天才思考方式一一剖析玩味。　　這本書中將會介紹人類史上最偉大的天才思考模式?！　〗?jīng)由李奧納多．達文西的連貫思考方式，以及愛因斯坦腦海中構(gòu)圖的思考習(xí)慣，來發(fā)現(xiàn)天才們的思考方式。　　在閱讀此書時，倘若發(fā)現(xiàn)自己喜歡的天才，不妨學(xué)習(xí)一下他的思考方式吧？再藉由章節(jié)後「跟隨天才的腳步」來體驗天才的思考方法。相信這樣，會是學(xué)習(xí)上的一大助益?！　∠Ｍ@本書，將會啟發(fā)你腦中無限可能的天才潛能！　　喜愛小朋友的作者　黃根基　　

內(nèi)容概要

　　想知道他們是如何成為天才的嗎？ 　　讓我們來一窺史上36位偉大天才的思考絕技！ 　　培養(yǎng)獨立思考能力，你也可以成為天才！ 　　你知道李奧納多．達文西是如何運用想像力，設(shè)計出錯綜複雜的運河網(wǎng)路？ 　　你知道史蒂芬．史匹柏是怎樣發(fā)揮想像力，拍攝出一部又一部的經(jīng)典電影？ 　　你知道尚．佛罕索瓦．商博良是怎麼跳脫傳統(tǒng)思維，解開古埃及文字的祕密？ 　　有人打個瞌睡就發(fā)現(xiàn)了分子結(jié)構(gòu)；有人整天在實驗室跟細菌玩耍，結(jié)果發(fā)明了抗生素；有人拿香煙盒內(nèi)的錫箔紙作畫結(jié)果一舉成名；還有人把小便斗搬進美術(shù)館當(dāng)成藝術(shù)作品！ 　　這些人都不是天生的天才，但憑藉著獨特、創(chuàng)新的思考力，讓他們在人類史上，占有一席之地。 　　透過書中36個思考訓(xùn)練課程，讓你跳脫思考的陷阱，成為超越天才的思考主人翁！ 　　書籍特色： 　　本書網(wǎng)羅了36位偉大人物的故事，讓你知道他們是如何獨立思考、超越他人，成為眾所矚目的天才！ 　　書中分別針對創(chuàng)造力、想像力、探索力、邏輯力及觀察力等五大思考能力，設(shè)計十一種課程，以36位經(jīng)典人物的成功故事為主軸，讓孩子一一剖析玩味，培養(yǎng)獨立思考的能力。 　　書中也不僅僅包含改變世界的科學(xué)家，如達爾文、伽利略、愛因斯坦、牛頓等，還囊括了打破常規(guī)的藝術(shù)家，如梵谷、杜象、畢卡索；雄才大略的軍事家拿破崙、亞歷山大大帝；創(chuàng)造時尚界品牌傳奇的班尼頓；舞臺上的魔術(shù)師卓別林，以及科幻電影大師史蒂芬．史匹柏等等。包羅萬象的人物故事，除了能讓讀者跳脫平日的思考模式，也能激發(fā)孩子廣泛的興趣，發(fā)掘尚未開發(fā)的潛能。 　　每個故事結(jié)束後，都有「像XXX般的思考」的小單元，讓孩子能將故事中偉大天才的思考模式，運用在生活或課業(yè)上。例如：試著像伽利略一樣，將自然課的觀察記錄做成圖表；寫一篇「廢紙桶的對話」，學(xué)習(xí)像羅丹一樣，以事物的角度來思考事情；將色紙剪裁成各種形狀，運用像史蒂芬．史匹柏的想像力，與朋友比賽看誰能最先排出指定的物品等。 　　每段課程結(jié)束後，還另有一篇「跟隨天才的腳步」。讓孩子從有趣的互動遊戲中，培養(yǎng)各方面的思考能力。例如：玩文字接龍來提升聯(lián)想力；發(fā)揮創(chuàng)造力，找出生活周遭物品的新用途；每天找一個班上同學(xué)的優(yōu)點，試著擺脫一成不變的刻板印象等。老師可將活動融入到課程中，家長也可以跟小朋友互動，一起動動腦，增進全方位的思考能力！ 

作者簡介

　　黃根基　　1968年出生於江原道春川市，在大學(xué)時期專攻文學(xué)，至今已撰寫了多本兒童讀物。藉由不斷的努力寫作和創(chuàng)造，讓孩童們增進廣闊的視野。作品有《領(lǐng)袖》、《Why？火箭和探測船》、《一天讀透的歷史故事》、《用世界地圖看世界、世界人》等。■繪者簡介金靜瑨　　就讀京畿大學(xué)及研究所時，主攻西洋繪畫，現(xiàn)為專職插畫家。從2000年至2004年，入圍韓國出版美術(shù)大典，也舉辦多場個人展和團體展。作品有《天國商店》、《改變我人生的書》、《湯瑪士的筆記》、《弗洛姆（Erich Fromme）情史》等。陳安　　政治大學(xué)韓國語文學(xué)系畢業(yè)，熱愛歷史、軍事、文化、語言等研究。曾為教育部2009～2010年，韓國互惠語文獎學(xué)金受獎人，赴韓進修。翻譯代表作為《中學(xué)生必須認識的世界史》（聯(lián)經(jīng)）。

書籍目錄

01創(chuàng)造力學(xué)堂聯(lián)想的思考課程找出這個和那個的相同點－－李奧納多．達文西經(jīng)由夢來發(fā)現(xiàn)的思考－－弗里德里希．凱庫勒將已知的知識和新知識連貫－－西格蒙德．佛洛伊德感覺的思考課程樂在其中的人－－亞歷山大．佛萊明以事物的立場來思考－－奧古斯特．羅丹換作是別人，想法大不同－－查理斯．卓別林用身體思考－－伊莎朵拉．鄧肯02想像力學(xué)堂想像的思考課程用沒人想到的方法解決問題－－亞歷山大大帝顛覆對於藝術(shù)品的思考－－馬塞爾．杜象形象化的思考課程在腦海中構(gòu)圖的科學(xué)家－－亞伯特．愛因斯坦導(dǎo)演，要用模型做什麼？－－史蒂芬．史匹柏用幾何圖形和圖表來解釋就輕鬆多了－－伽利略．伽利萊從既有的事物中發(fā)展思考－－蔣英實03探索力學(xué)堂問題的思考課程細微事物也不能放過－－培西．史賓塞轉(zhuǎn)換問題－－愛德華．金納推理的思考課程違背常理的時尚界叛逆分子－－盧西安諾．班尼頓動搖科學(xué)家的一顆蘋果－－艾薩克．牛頓找出原因?。材匪梗咛刂覍嵆尸F(xiàn)大衛(wèi)像－－米開朗基羅．博納羅蒂單純化？簡單化？的思考課程用簡單的話來解釋艱深的道理－－理查．費曼簡單、再簡單－－巴布羅．畢卡索專注力就是我的力量－－湯瑪士．愛迪生04邏輯力學(xué)堂打破常規(guī)的思考課程現(xiàn)今的方式無法表現(xiàn)自我－－文生．梵谷試著轉(zhuǎn)換思考順序－－卡爾．高斯錫箔紙也是了不起的繪畫素材－－李仲燮定理的思考課程我的頭腦是抽屜－－拿破崙．波拿巴記錄是靈感的泉源－－路德維希．貝多芬05觀察力學(xué)堂觀察的思考課程觀察產(chǎn)生的理論，進化論－－查爾斯．達爾文有愛就要展現(xiàn)－－禹長春自然中就有提示－－亞歷山大．貝爾多重興趣的思考課程兩者合併不是會更好嗎？－－海曼湖．李普曼展現(xiàn)隱藏的規(guī)則－－阿弗列德．韋格納就像石鍋拌飯一樣，攪拌想法－－白南準(zhǔn)裁縫機與放映機－－路易．盧米埃知錯能改，善莫大焉－－丁若鏞解開埃及文字的祕密－－尚．佛罕索瓦．商博良

章節(jié)摘錄

　　啟發(fā)你腦中蘊藏的天才能量／黃根基人類的大腦有著無限的潛能。但是為何只有少數(shù)人，可以發(fā)揮天才般的能力呢？現(xiàn)在就讓我來揭開這神祕面紗?！　∈聦嵣咸觳艁K非生下來就是天才。天才科學(xué)家牛頓曾坦言：　　「我因為站在巨人的肩膀上，因此登高望遠?！埂　∫簿褪钦f，他因為接收了許多在他之前的科學(xué)家的啟發(fā)和影響，才有今日的成就?！　≡S多天才都是像這樣：憑藉著比自己更高超的天才來找出靈感，再藉由模仿來喚醒潛藏在內(nèi)心深處的天才潛能?！　∠氩幌氚l(fā)揮出你腦中的天才能量呢？那你必須先將本書中每個章節(jié)的天才思考方式一一剖析玩味?！　∵@本書中將會介紹人類史上最偉大的天才思考模式。　　經(jīng)由李奧納多．達文西的連貫思考方式，以及愛因斯坦腦海中構(gòu)圖的思考習(xí)慣，來發(fā)現(xiàn)天才們的思考方式?！　≡陂喿x此書時，倘若發(fā)現(xiàn)自己喜歡的天才，不妨學(xué)習(xí)一下他的思考方式吧？再藉由章節(jié)後「跟隨天才的腳步」來體驗天才的思考方法。相信這樣，會是學(xué)習(xí)上的一大助益?！　∠Ｍ@本書，將會啟發(fā)你腦中無限可能的天才潛能！　　喜愛小朋友的作者

媒體關(guān)注與評論

　　「為不肯主動思考的孩子，編列十一種自主性思考方法　　對於厭倦主導(dǎo)式、填鴨式教育的現(xiàn)代兒童而言，最重要的就是培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。愈到高年級，課程內(nèi)容就愈艱深。在這樣的過程中，能將學(xué)習(xí)興趣極大化，就需要開發(fā)孩童獨自思考的能力，並讓孩子自主性的學(xué)習(xí)。這是一本能將思考力、學(xué)習(xí)力超前，討厭主動思考的兒童必讀的一本好書?！埂　。n國英才教育學(xué)會會長／宋仁燮

編輯推薦

　　本書網(wǎng)羅了36位偉大人物的故事，讓你知道他們是如何獨立思考、超越他人，成為眾所矚目的天才！　　書中分別針對創(chuàng)造力、想像力、探索力、邏輯力及觀察力等五大思考能力，設(shè)計十一種課程，以36位經(jīng)典人物的成功故事為主軸，讓孩子一一剖析玩味，培養(yǎng)獨立思考的能力?！　幸膊粌H僅包含改變世界的科學(xué)家，如達爾文、伽利略、愛因斯坦、牛頓等，還囊括了打破常規(guī)的藝術(shù)家，如梵谷、杜象、畢卡索；雄才大略的軍事家拿破崙、亞歷山大大帝；創(chuàng)造時尚界品牌傳奇的班尼頓；舞臺上的魔術(shù)師卓別林，以及科幻電影大師史蒂芬．史匹柏等等。包羅萬象的人物故事，除了能讓讀者跳脫平日的思考模式，也能激發(fā)孩子廣泛的興趣，發(fā)掘尚未開發(fā)的潛能?！　∶總€故事結(jié)束後，都有「像XXX般的思考」的小單元，讓孩子能將故事中偉大天才的思考模式，運用在生活或課業(yè)上。例如：試著像伽利略一樣，將自然課的觀察記錄做成圖表；寫一篇「廢紙桶的對話」，學(xué)習(xí)像羅丹一樣，以事物的角度來思考事情；將色紙剪裁成各種形狀，運用像史蒂芬．史匹柏的想像力，與朋友比賽看誰能最先排出指定的物品等?！　∶慷握n程結(jié)束後，還另有一篇「跟隨天才的腳步」。讓孩子從有趣的互動遊戲中，培養(yǎng)各方面的思考能力。例如：玩文字接龍來提升聯(lián)想力；發(fā)揮創(chuàng)造力，找出生活周遭物品的新用途；每天找一個班上同學(xué)的優(yōu)點，試著擺脫一成不變的刻板印象等。老師可將活動融入到課程中，家長也可以跟小朋友互動，一起動動腦，增進全方位的思考能力！　　作者簡介　　黃根基　　1968年出生於江原道春川市，在大學(xué)時期專攻文學(xué)，至今已撰寫了多本兒童讀物。藉由不斷的努力寫作和創(chuàng)造，讓孩童們增進廣闊的視野。作品有《領(lǐng)袖》、《Why？火箭和探測船》、《一天讀透的歷史故事》、《用世界地圖看世界、世界人》等?！　±L者簡介　　金靜(王晉)　　就讀京畿大學(xué)及研究所時，主攻西洋繪畫，現(xiàn)為專職插畫家。從2000年至2004年，入圍韓國出版美術(shù)大典，也舉辦多場個人展和團體展。作品有《天國商店》、《改變我人生的書》、《湯瑪士的筆記》、《弗洛姆（Erich Fromme）情史》等?！　∽g者簡介　　陳安　　政治大學(xué)韓國語文學(xué)系畢業(yè)，熱愛歷史、軍事、文化、語言等研究。曾為教育部2009 ~ 2010年，韓國互惠語文獎學(xué)金受獎人，赴韓進修。翻譯代表作為《中學(xué)生必須認識的世界史》（聯(lián)經(jīng)）。

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