試題反應(yīng)理論（IRT）及其應(yīng)用

內(nèi)容概要

試題反應(yīng)理論是當(dāng)代心理計(jì)量學(xué)主流理論，係從試題作答反應(yīng)（item response）觀點(diǎn)，來(lái)探索與分析測(cè)驗(yàn)等化、題庫(kù)建置、測(cè)驗(yàn)編製、電腦化適性測(cè)驗(yàn)、差異試題功能、其他測(cè)驗(yàn)應(yīng)用等議題，有別於以整份測(cè)驗(yàn)作答反應(yīng)（test response）角度立論的古典測(cè)驗(yàn)理論內(nèi)涵。本書(shū)從IRT的基本概念與假設(shè)談起，逐步介紹各種常見(jiàn)模型，再談模型下的參數(shù)估計(jì)與適配度檢定問(wèn)題，及IRT的特色——訊息函數(shù)概念，並簡(jiǎn)介四種通用的電腦程式，可作為主修心理計(jì)量學(xué)者之基礎(chǔ)教科書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

作/譯者簡(jiǎn)介 : 余民寧
學(xué)歷：國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)學(xué)士
國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)碩士
美國(guó)伊利諾大學(xué)（香檳校區(qū)）哲學(xué)博士（主修心理計(jì)量學(xué)）
經(jīng)歷：考試院考選部試題研究諮詢(xún)委員、典試委員、命題暨閱卷委員
國(guó)家教育研究院籌備處《教育研究與發(fā)展期刊》編審委員、執(zhí)行主編
《教育學(xué)刊》（TSSCI期刊）編審委員
國(guó)家教育研究院籌備處「高級(jí)中等以下學(xué)校及幼稚園教師資格檢定考試」命題委員
教育部國(guó)民中小學(xué)課程綱要研究發(fā)展小組—自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域研修小組委員
國(guó)家教育研究院籌備處「TASA資料庫(kù)」工作推動(dòng)委員會(huì)核心委員
國(guó)家教育研究院籌備處TASA資料庫(kù)建置試題研發(fā)暨統(tǒng)計(jì)分析組組長(zhǎng)
國(guó)科會(huì)人文處教育學(xué)門(mén)專(zhuān)題研究申請(qǐng)案初審及複審委員
國(guó)科會(huì)表?yè)P(yáng)傑出科學(xué)及技術(shù)人才審查小組委員
《當(dāng)代教育研究》季刊（TSSCI期刊）編審委員
中國(guó)測(cè)驗(yàn)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)
中國(guó)測(cè)驗(yàn)學(xué)會(huì)《測(cè)驗(yàn)學(xué)刊》（TSSCI期刊）主編
加拿大卑詩(shī)大學(xué)（University of British Columbia）訪問(wèn)學(xué)者
教育部公費(fèi)留學(xué)考試命題及閱卷委員、短期研究人員書(shū)面審查委員
國(guó)立臺(tái)北師範(fàn)學(xué)院國(guó)民教育研究所教授
國(guó)立政治大學(xué)《教育與心理研究》（TSSCI期刊）主編
國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)院教師研習(xí)中心主任
國(guó)立暨南國(guó)際大學(xué)教育政策與行政研究所教授
國(guó)立政治大學(xué)附設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)
現(xiàn)職：國(guó)立政治大學(xué)特聘教授兼教育學(xué)院副院長(zhǎng)暨教育學(xué)系系主任
著作：《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（臺(tái)北：三民）（1995）
《教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量—成就測(cè)驗(yàn)與教學(xué)評(píng)量》（臺(tái)北：心理）（1997）
《有意義的學(xué)習(xí)—概念構(gòu)圖之研究》（臺(tái)北：商鼎）（1997）
《教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量—成就測(cè)驗(yàn)與教學(xué)評(píng)量》（第二版）（臺(tái)北：心理）（2002）
《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（增訂二版）（臺(tái)北：三民）（2005）
《潛在變項(xiàng)模式—SIMPLIS的應(yīng)用》（臺(tái)北：高等教育）（2006）
相關(guān)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，參見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)：http://www3.nccu.edu.tw/~mnyu/

書(shū)籍目錄

本書(shū)目錄 : 第一章　導(dǎo)論
第一節(jié)　心理計(jì)量學(xué)
第二節(jié)　測(cè)驗(yàn)理論的分類(lèi)
第三節(jié)　IRT的發(fā)展簡(jiǎn)史
第四節(jié)　本書(shū)結(jié)構(gòu)與導(dǎo)讀
理論篇
第二章　IRT的基本概念
第一節(jié)　試題
第二節(jié)　測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
第三節(jié)　試題特徵曲線
第四節(jié)　IRT的基本假設(shè)
第五節(jié)　IRT的特色
第三章　IRT的各種模式
第一節(jié)　二元化計(jì)分的單向度IRT模式
第二節(jié)　多元化計(jì)分的單向度IRT模式
第三節(jié)　其他類(lèi)型的單向度IRT模式
第四章　能力參數(shù)的估計(jì)
第一節(jié)　基本概念
第二節(jié)　能力參數(shù)的估計(jì)
第三節(jié)　能力分?jǐn)?shù)與能力量尺
第四節(jié)　能力量尺的轉(zhuǎn)換
第五章　試題參數(shù)的估計(jì)
第一節(jié)　基本概念
第二節(jié)　試題參數(shù)的估計(jì)
第三節(jié)　相關(guān)的電腦程式
第六章　適配度檢定
第一節(jié)　基本概念
第二節(jié)　IRT模式基本假設(shè)的檢定
第三節(jié)　IRT模式特性的檢定
第四節(jié)　IRT模式預(yù)測(cè)力的檢定
第五節(jié)　試題適配度與考生適配度
第七章　訊息函數(shù)
第一節(jié)　試題訊息函數(shù)
第二節(jié)　測(cè)驗(yàn)訊息函數(shù)
第三節(jié)　最佳計(jì)分權(quán)重
第四節(jié)　測(cè)驗(yàn)相對(duì)效能
第五節(jié)　測(cè)量的精確度
第八章　IRT電腦程式簡(jiǎn)介
第一節(jié)　BILOG-MG程式簡(jiǎn)介
第二節(jié)　PARSCALE程式簡(jiǎn)介
第三節(jié)　MULTILOG程式簡(jiǎn)介
第四節(jié)　TESTFACT程式簡(jiǎn)介
應(yīng)用篇
第九章　測(cè)驗(yàn)等化
第一節(jié)　等化的基本概念
第二節(jié)　CTT的等化方法
第三節(jié)　IRT的銜接法設(shè)計(jì)
第四節(jié)　IRT的等化方法
第五節(jié)　等化方法的實(shí)例
第十章　題庫(kù)建置
第一節(jié)　題庫(kù)發(fā)展的流程
第二節(jié)　題庫(kù)建置與維護(hù)
第三節(jié)　題庫(kù)的相關(guān)課題
第四節(jié)　題庫(kù)的發(fā)展趨勢(shì)
第十一章　測(cè)驗(yàn)編製
第一節(jié)　CTT的測(cè)驗(yàn)編輯方法
第二節(jié)　IRT的測(cè)驗(yàn)編輯方法
第三節(jié)　廣泛能力測(cè)驗(yàn)的編製
第四節(jié)　效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)的編製
第十二章　電腦化適性測(cè)驗(yàn)
第一節(jié)　測(cè)驗(yàn)發(fā)展的新天地
第二節(jié)　電腦化適性測(cè)驗(yàn)的步驟
第三節(jié)　電腦化適性測(cè)驗(yàn)的實(shí)例
第四節(jié)　電腦化適性測(cè)驗(yàn)的相關(guān)議題
第十三章　差異試題功能
第一節(jié)　IRT取向的DIF檢定法
第二節(jié)　非IRT取向的DIF檢定法
第三節(jié)　IRT取向的DIF檢定實(shí)例
第四節(jié)　DIF的發(fā)展趨勢(shì)
第十四章　IRT的其他應(yīng)用與未來(lái)
第一節(jié)　IRT的其他應(yīng)用
第二節(jié)　IRT的未來(lái)
參考文獻(xiàn)
程式範(fàn)例舉隅（請(qǐng)見(jiàn)隨書(shū)所附贈(zèng)之光碟）

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