優(yōu)質(zhì)IEP

內(nèi)容概要

坊間有關(guān)於IEP的網(wǎng)路資源、書籍及相關(guān)文獻(xiàn)可謂琳瑯滿目，但是常讓第一線教師為難的是IEP還是一大堆文件的彙整，耗時費力，甚至「寫的」與「執(zhí)行的」不合，形同虛設(shè)文件。本書針對此一問題，提供正確的IEP理念，並以特殊教育學(xué)生需求為本位，設(shè)計符合學(xué)生的教育目標(biāo)，同時強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的可評量性，即是「目標(biāo)管理」的精神。本書最主要的理念在於認(rèn)定「每位孩子都可以學(xué)習(xí)，也都會進(jìn)步」。因此，一份優(yōu)質(zhì)IEP是可以明確陳述學(xué)生的需要及可以達(dá)到的目標(biāo)，且是任何人都可以明白易讀的文件。
本書也蒐集了過去三十年來校園融合教育的範(fàn)例、特教行政表單、特教輔導(dǎo)表單，學(xué)校教師或特教組長可依自己的需要選取或改編現(xiàn)有之文件檔案，舉凡由聯(lián)絡(luò)簿格式到畢業(yè)後追蹤記錄等，可協(xié)助學(xué)校內(nèi)特教業(yè)務(wù)的執(zhí)行與管理。本書備有光碟一份，內(nèi)容含優(yōu)質(zhì)IEP範(fàn)例、表單範(fàn)例及各種短期目標(biāo)學(xué)習(xí)記錄範(fàn)例，盼能提升教師整體的專業(yè)能力及特教學(xué)生的學(xué)習(xí)績效。

作者簡介

作者介紹
策劃主編簡介
黃瑞珍
學(xué)歷：國立臺灣師範(fàn)大學(xué)衛(wèi)生教育系學(xué)士（1975）
美國北科羅拉多州立大學(xué)特殊教育碩士（1986）
美國奧立崗大學(xué)語言治療（溝通障礙科學(xué)）哲學(xué)博士（1996）
經(jīng)歷：1.臺北市立新興國民中學(xué)資源班教師兼特教組長十八年（1975-1993）
2.中原大學(xué)特教系主任三年（1997-2000）
現(xiàn)職：1.臺北市立教育大學(xué)特殊教育學(xué)系暨身心障礙碩士班、溝通障礙碩士班副教授（2000-至今）
作者簡介
黃瑞珍?。ㄍ邉澲骶幒喗椋?br />楊孟珠　臺北市立東湖國小特教教師十三年
徐淑芬　臺北市立中山國小特教教師十一年
國立臺灣師範(fàn)大學(xué)特殊教育學(xué)系　碩士班肄業(yè)
黃彩霞　臺北市立光復(fù)國小特教教師七年
臺北市立教育大學(xué)特殊教育學(xué)系　碩士班畢業(yè)
曾彥翰　臺北市立雙連國小特教教師六年
臺北市立教育大學(xué)特殊教育學(xué)系　碩士班畢業(yè)
蕭素禎　臺北市立西松國小特教教師四年
臺北市立教育大學(xué)特殊教育學(xué)系　碩士班畢業(yè)
鄭詠嘉　臺北市立中山國小特教教師三年
臺北市立教育大學(xué)特殊教育學(xué)系　碩士班畢業(yè)

圖書封面

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