媽媽也是遊戲?qū)＜?/h1>

出版社：大田出版有限公司  作者：李永愛(ài) 著 孔祥柏 譯  頁(yè)數(shù)：272  

前言

　　推薦序　　劉美淑（淑明女子大學(xué)教授，前韓國(guó)遊戲治療學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）　　【懂得玩的孩子會(huì)成長(zhǎng)得更健康而且更成熟】　　任何人都?jí)粝胫腋＃乙蚕胍~向幸福。尤其成為父母親之後，不只是想要追求自己的幸福，更希望自己的子女也能夠幸福。為了能讓孩子成為幸福的人，讓他們努力用功讀書(shū)、照顧他們的生活起居，並引頸期待他們成為偉大的人才，是所有父母共同的想法?！　∫蔀橐粋€(gè)幸福的人，其必要條件是擁有具備愛(ài)情、勤勉、遊戲，以及感恩的心靈。因?yàn)樵僭觞N聰穎的人，也比不上認(rèn)真努力的人；再怎麼認(rèn)真努力的人，也比不上懂得把事情當(dāng)成遊戲而愉快地處事的人。由此可見(jiàn)，遊戲的力量可真的是非常偉大?！　榱四軌蜻_(dá)到幸福，我們一定要懂得活用遊戲的力量，尤其孩子們更應(yīng)該透過(guò)遊戲來(lái)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)許多研究論文證明，懂得如何遊戲的孩子，不只是身體成長(zhǎng)得非常健康，在認(rèn)知上會(huì)非常的聰明、情緒上穩(wěn)定、社會(huì)關(guān)係上圓融，而在道德上也很成熟。同時(shí)遊戲在教育的立場(chǎng)上，常被使用為輔導(dǎo)或心理治療上相當(dāng)重要的方法?！　《眠[戲力量的父母，常常會(huì)煩惱該如何陪孩子玩遊戲。而對(duì)這些求知若渴的父母來(lái)說(shuō)，李永愛(ài)博士的《媽媽也是遊戲?qū)＜摇?，就像是喜獲甘霖一樣。而能比別人先讀到這本書(shū)的我，真的是非常幸福。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一本往後碰到許多家長(zhǎng)在問(wèn)我該如何陪孩子玩遊戲的時(shí)候，剛好可以推薦的書(shū)?！　≡谶@本書(shū)裡面，有教導(dǎo)父母親該如何去理解孩子們的遊戲，而透過(guò)遊戲來(lái)透視孩子內(nèi)心世界的方法。另外也有詳細(xì)地記載著除了可以幫助孩子成長(zhǎng)的具體遊戲方式之外，媽媽又該如何面對(duì)孩子的遊戲態(tài)度。這真的是一本非常了不起的遊戲指南書(shū)?！　±钣缾?ài)博士身為遊戲治療專家，以及元光兒童輔導(dǎo)研究所所長(zhǎng)，不只是一位親自透過(guò)遊戲治療來(lái)輔導(dǎo)許多兒童的臨床專家，而且也在淑明女子大學(xué)社會(huì)教育研究所指導(dǎo)著一群主修遊戲治療的學(xué)生。在相關(guān)遊戲方面的問(wèn)題上，可以把理論及臨床經(jīng)驗(yàn)完全消化的李永愛(ài)博士，的確是一位遊戲的專家。因此我深信不只是家長(zhǎng)，而且對(duì)那些以遊戲當(dāng)成工具來(lái)治療孩童問(wèn)題的兒童心理治療專家，或是輔導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)絕對(duì)會(huì)是一本非常好的嚮導(dǎo)?！　【拖癖緯?shū)帶給我幸福一般，我希望閱讀這本書(shū)的所有父母也都能夠幸福，進(jìn)而讓這些父母親的子女也獲得幸福?！　　　　　　　　　　　　　　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　跟孩子講道理，不如跟孩子玩遊戲?！　?0道豐富的遊戲菜單，為你打開(kāi)孩子內(nèi)心的真正需要！　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，與每個(gè)孩子的相處都不能複製。　　要孩子幸福成長(zhǎng)，父母要先學(xué)習(xí)改變自己！　　與其看別人怎麼教養(yǎng)小孩，不如先學(xué)會(huì)瞭解自己的孩子，　　進(jìn)而創(chuàng)造對(duì)的相處模式！　　「幫助孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，不是遊戲本身，而是陪著一起玩遊戲的人！」－－李永愛(ài)博士　　原來(lái)成為父母，才是學(xué)習(xí)當(dāng)父母的開(kāi)始。　　如果世界上有各種專家，也許你該成為自己孩子的遊戲?qū)＜?！　　兒童行為臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的李永愛(ài)博士說(shuō)，一起玩遊戲吧！　　但不是「讓」孩子玩什麼遊戲，而是「陪」孩子一起玩遊戲！　　一起玩大風(fēng)吹，可以大大改變你和孩子的關(guān)係！　　一起玩照鏡子，能夠建立孩子的自我尊重感，擁有自信，知道自己是世界上獨(dú)一無(wú)二！　　一起玩撿木棒，可以調(diào)整行為散漫，提高學(xué)習(xí)能力！　　一起玩丟海綿球，可以不生氣，把憤怒情緒轉(zhuǎn)化積極的價(jià)值觀！　　只要是孩子想玩的遊戲，把主導(dǎo)權(quán)交到孩子手中，就能開(kāi)啟他的創(chuàng)造力與責(zé)任感?！　?0道遊戲菜單，可以突破孩子的心理障礙與表達(dá)內(nèi)在需求，　　當(dāng)孩子的心向你真正敞開(kāi)時(shí)，　　當(dāng)父母就是天底下最美最滿足的時(shí)刻！


作者簡(jiǎn)介
　　李永愛(ài)　　擁有兒童輔導(dǎo)博士學(xué)位，在大學(xué)擔(dān)任社會(huì)教育研究所的兼任教授，同時(shí)也是遊戲治療機(jī)構(gòu)兒童研究所所長(zhǎng)，李永愛(ài)博士長(zhǎng)期透過(guò)遊戲的方式來(lái)輔導(dǎo)許多兒童，接觸無(wú)數(shù)案例而提出驚人的發(fā)現(xiàn)與觀念：靠著「玩遊戲」，父母可以了解孩子心裡的想法，進(jìn)而能夠與孩子溝通，幫助孩子找到自己的情緒與專長(zhǎng)?！　±钣缾?ài)強(qiáng)調(diào)媽媽正確的遊戲態(tài)度：　　01.媽媽不是遊戲裡面的主角?！　?2.在考慮媽媽的想法之前，要先考慮孩子的想法?！　?3.把孩子的行為與想法，跟情緒連貫而表達(dá)出來(lái)?！　?4.媽媽不來(lái)製定遊戲的內(nèi)容?！　?5.把主詞從「媽媽」改成「你」?！　?6.讓他自己來(lái)解決問(wèn)題?！　?7.包容與限制，要捉住這兩隻兔子?！　?8.訓(xùn)練他選擇的方法?！　?9.慢慢行走的孩子、快速奔跑的媽媽。　　10.調(diào)解兩個(gè)孩子之間的衝突。　　孔祥柏　　喜歡：翻來(lái)翻去　　現(xiàn)任：專職翻譯　　經(jīng)歷：文字翻譯、即席翻譯、現(xiàn)場(chǎng)翻譯、大會(huì)翻譯、接待翻譯、國(guó)家代表隊(duì)翻譯、韓文講師、大會(huì)司儀、晚會(huì)司儀、話劇導(dǎo)演、校園歌手、國(guó)際領(lǐng)隊(duì)兼導(dǎo)遊……?！　∽g著：《美膚男大作戰(zhàn)：男人也想懂的皮膚保養(yǎng)術(shù)》、《跟我一起做飯吧！金來(lái)沅的料理日記》、《個(gè)人取向》（大田出版）、《原來(lái)是美男1》、《我的甜蜜都市》、《尋愛(ài)天使》、《愛(ài)的五顆星》、《追愛(ài)癥候群》、《鬱病防治所》、《蛋蛋家族》、《家有多弟》……還有好多好多……　　懷念：首爾的冬天（夏天在臺(tái)北的時(shí)候）、臺(tái)北的夏天（冬天在首爾的時(shí)候）?！　⌒拍睿悍g的精髓，在於充分表達(dá)原著的感情。


書(shū)籍目錄
【推薦】懂得玩的孩子，會(huì)成長(zhǎng)得更健康而且成熟【作者序】透過(guò)遊戲，可以開(kāi)啟埋藏在孩子心裡的藏寶箱PART 01 透過(guò)遊戲來(lái)了解孩子的內(nèi)心世界1.透過(guò)遊戲閱讀孩子的內(nèi)心世界2.最重要的，就是媽媽的遊戲態(tài)度3.塑造互動(dòng)良好的孩子與媽媽4.培養(yǎng)互動(dòng)良好的孩子五個(gè)原則第一：幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒第二：教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒第三：訓(xùn)練孩子尋找自己的動(dòng)機(jī)第四：教導(dǎo)孩子也能認(rèn)識(shí)別人的情緒第五：幫助孩子維持良好的同儕關(guān)係PART 02 可以讓孩子的心靈健康成長(zhǎng)的遊戲菜單1.可以讓孩子的自我尊重感成長(zhǎng)的遊戲媽媽不是遊戲裡面的主角媽媽的手要休息，讓孩子的手去動(dòng)在考慮媽媽的想法之前，要先考慮孩子的想法別再追問(wèn)！給孩子可以自己探索的時(shí)間幫孩子用言語(yǔ)把他努力的情形表達(dá)出來(lái)減少過(guò)度的稱讚比起做不來(lái)的，多說(shuō)一些他做得來(lái)的事情給孩子可以自我炫燿的機(jī)會(huì)不要把遊戲的時(shí)間當(dāng)成訓(xùn)誡的時(shí)間2.可以讓孩子的情緒變得更為豐富的遊戲讓自己找出行為的原因與其訓(xùn)育他，不如先閱讀他的心聲掌握遊戲態(tài)度的兩個(gè)階段給孩子的情緒賦予適當(dāng)?shù)淖志浒押⒆拥男袨榕c想法，跟情緒連貫而表達(dá)出來(lái)媽媽的情緒也要正確地表達(dá)出來(lái)在表達(dá)負(fù)面情緒的時(shí)候，要能成為好榜樣沒(méi)有誠(chéng)意的安慰，達(dá)到反效果讓孩子感受到「即使表達(dá)出來(lái)我也很安全」3.可以讓自我表現(xiàn)力不斷湧出的遊戲向孩子詢問(wèn)遊戲的內(nèi)容不只是空間，就連時(shí)間也要一起共有洞悉孩子想要表現(xiàn)的主題仔細(xì)聽(tīng)清楚孩子所說(shuō)的話，並複誦一次，再幫他整理與其去玩新的遊戲，不如擴(kuò)張他現(xiàn)在正在玩的遊戲在玩想像遊戲的時(shí)候，不要一味地想要接近事實(shí)媽媽不要訂製遊戲的內(nèi)容使用符合孩子水準(zhǔn)的單字4.可以讓孩子有責(zé)任感的遊戲把主詞從「媽媽」改成「你」給他自己來(lái)決定，以及行動(dòng)的機(jī)會(huì)不要使用「要不要幫你做、去做」而使用「原來(lái)你在做呀」讓他自己來(lái)解決問(wèn)題當(dāng)他自己完成，或是發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，要好好稱讚他PART 03 可以讓調(diào)整的力量不斷湧現(xiàn)的遊戲菜單 1.可以調(diào)整孩子散漫行為的遊戲了解散漫孩子的行為特徵給孩子塑造一個(gè)可以集中精神的遊戲環(huán)境幫他找到可以受肯定的遊戲場(chǎng)面鼓勵(lì)孩子旺盛的精力懂得調(diào)整身體是最基本的用簡(jiǎn)短、緩慢、沉穩(wěn)的語(yǔ)氣，簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)把即時(shí)又具體的結(jié)果提示出來(lái)2.可以減少孩子鬧彆扭的遊戲了解愛(ài)鬧彆扭孩子的行為特徵比起聰明的媽媽，和藹的媽媽更好限制不要太過(guò)頭也不要太少包容他的情緒，但要限制他不當(dāng)?shù)男袨楸绕鸺?dòng)的語(yǔ)言，更應(yīng)該觀察他隱藏的情緒只要行為出現(xiàn)的時(shí)候才來(lái)限制他包容與設(shè)限，要抓住這兩隻兔子3.可以讓自己慢慢消氣的遊戲記住具有攻擊性孩子的行為特徵用想像遊戲來(lái)誘導(dǎo)如果深具攻擊性，則找出適當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)方案在具有攻擊性遊戲中，媽媽不要變得更強(qiáng)悍讓他與過(guò)去的情緒告別可以讓他了解自己真正的情緒從一開(kāi)始就包容他負(fù)面的情緒4.可以降低孩子不安感的遊戲了解缺乏自信感孩子的行為特徵到底是媽媽分不開(kāi)，還是孩子分不開(kāi)在媽媽的眼神裡面，隱藏著自信感的秘密對(duì)孩子負(fù)面的表現(xiàn)，也都要好好地傾聽(tīng)讓他把焦點(diǎn)調(diào)向自己，而不是媽媽讓他相信自己的能力訓(xùn)練他選擇的方法PART 04 可以讓媽媽跟孩子都能變幸福的遊戲菜單 1.可以讓媽媽變幸福的遊戲先了解媽媽的特性了解孩子的發(fā)育欲望就如同孩子成長(zhǎng)一般，媽媽也需要跟著成長(zhǎng)了解孩子遊戲的意義與特徵2.可以幫助發(fā)育遲緩孩子的遊戲身體遊戲是促進(jìn)發(fā)育的補(bǔ)藥就像下毛毛雨一般，要慢慢地、持續(xù)地陪孩子玩不需要每一個(gè)態(tài)度都去指導(dǎo)3.為孩子的個(gè)性來(lái)設(shè)想遊戲了解孩子的個(gè)性慢慢行走的孩子，快速奔跑的媽媽用遊戲來(lái)安撫敏感孩子的方法4.兄弟之間可以維持良好永久競(jìng)爭(zhēng)關(guān)係的遊戲讓他們互相用心來(lái)了解對(duì)方的想法別讓他們各自遊戲，而要讓兩個(gè)孩子一起遊戲不讓他們互相比較給他們可以互相幫助的機(jī)會(huì)不讓他們雙方受損的情況發(fā)生閱讀孩子隱藏在心裡的那一股想要受到重視的心情調(diào)解兩個(gè)孩子之間的衝突


章節(jié)摘錄
　 1.透過(guò)遊戲閱讀孩子的內(nèi)心世界　　當(dāng)我完成輔導(dǎo)員的訓(xùn)練，剛走進(jìn)輔導(dǎo)室開(kāi)始任職的時(shí)候，我看到國(guó)小五年級(jí)男孩智炯，因?yàn)橥瑑婈P(guān)係處理得並不是很好，正與當(dāng)時(shí)經(jīng)歷非常豐富的輔導(dǎo)老師完成輔導(dǎo)登記作業(yè)，並預(yù)定從第二個(gè)星期開(kāi)始正式接受我的心理輔導(dǎo)。接受輔導(dǎo)的那一天，智炯選擇的是沙箱子遊戲，而沙箱子遊戲是在裝有沙子的箱子裡面，擺上各式各樣的模型，並述說(shuō)其中的故事來(lái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的方法。透過(guò)這個(gè)遊戲，孩子會(huì)把隱藏在自己心裡的事情說(shuō)出來(lái)，或是在無(wú)形中會(huì)把心裡的障礙解除掉。智炯述說(shuō)的故事主題是醫(yī)院，一個(gè)小朋友因?yàn)椴⊥磥?lái)到醫(yī)院，面臨了必須要開(kāi)刀的狀況。幫他進(jìn)行手術(shù)的醫(yī)師，是一位經(jīng)歷非常豐富的醫(yī)師，以及一位菜鳥(niǎo)醫(yī)師共兩位。這時(shí)，菜鳥(niǎo)醫(yī)師接受著經(jīng)歷豐富的醫(yī)師指導(dǎo)，在一旁幫老醫(yī)師進(jìn)行手術(shù)。智炯在這個(gè)遊戲裡面，非常明確地表達(dá)出我和他現(xiàn)在的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)才剛為初級(jí)輔導(dǎo)員的我來(lái)說(shuō)，看到孩子如此深具洞察力的表現(xiàn)之後真的嚇了一跳，而且也確信了遊戲的力量。　　因?yàn)樽晕啃袨樘^(guò)於頻繁而來(lái)到輔導(dǎo)室接受輔導(dǎo)的七歲女孩瑾愛(ài)，感覺(jué)被聰明的姊姊與媽媽壓得有些抬不起頭來(lái)。瑾愛(ài)總是把家庭成員比喻成蟒蛇，而說(shuō)媽媽蟒蛇與姊姊蟒蛇，常會(huì)讓她感到非常害怕。有一天在進(jìn)行醫(yī)院遊戲的時(shí)候，她把輔導(dǎo)老師當(dāng)成醫(yī)師、自己當(dāng)成是病患，然後把一顆小球放進(jìn)了自己的胸部。她假裝自己因?yàn)樾貝灦贿^(guò)氣，要求醫(yī)師幫她開(kāi)刀把球取出來(lái)。於是輔導(dǎo)老師也就假扮成為醫(yī)師，還細(xì)心地幫她開(kāi)刀之後把球取了出來(lái)。不過(guò)瑾愛(ài)卻又立刻把球放進(jìn)自己的胸部，又說(shuō)自己胸悶而要求醫(yī)師再次幫她開(kāi)刀，而且瑾愛(ài)一連重複了好幾次同樣的遊戲?！　⊥高^(guò)上述的這個(gè)遊戲，瑾愛(ài)到底想要表達(dá)什麼事情呢？瑾愛(ài)在希望獲得家人的溫情，以及實(shí)際上無(wú)法達(dá)成的現(xiàn)實(shí)生活之中，表達(dá)了自己想要治癒因?yàn)殚L(zhǎng)期壓抑而感到煩悶的心靈。　　把媽媽當(dāng)成是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的八歲女孩慧靜，向來(lái)喜歡玩家家酒遊戲。她在每次的遊戲中都會(huì)舉辦大型宴會(huì)，邀請(qǐng)很多人參加之後，讓賓客坐在排放整齊的餐椅上面，不過(guò)餐桌上面卻沒(méi)有放置任何食物。有一天，她突然改變遊戲成為開(kāi)餐廳，而她自然成了餐廳的老闆，輔導(dǎo)老師也就變成了客人。在遊戲剛開(kāi)始的時(shí)候她還口口聲聲說(shuō)要把全世界最美味的食物搬上桌，但是等菜上桌之後她又立刻改口說(shuō)是全世界最難吃、而且吃了就會(huì)馬上死翹翹的「毒髒髒」?！　』垤o的媽媽是一位個(gè)性非常冷酷的專職女性，而慧靜雖然也從媽媽那裡得到了親情，但是由於感覺(jué)獲得的並不是非常誠(chéng)懇，所以就透過(guò)遊戲來(lái)把她心裡的那份遺憾表露了出來(lái)?；蛟S媽媽也已經(jīng)盡了力，但是她賦予的質(zhì)量並無(wú)法滿足慧靜的期望，因此也妨礙了她們親子關(guān)係的健全發(fā)展?！　∵@不是一件很驚人的事情嗎？就像這樣，孩子們會(huì)把自己的情緒、狀態(tài)，以及所經(jīng)歷過(guò)的事情，透過(guò)遊戲表達(dá)出來(lái)。由於幼兒時(shí)期的孩子，語(yǔ)言能力並無(wú)法像大人一樣充分發(fā)育，所以並不能很熟練地把自己的情緒用說(shuō)話的方式表達(dá)出來(lái)。不過(guò)他們卻會(huì)利用遊戲來(lái)替代語(yǔ)言與他人進(jìn)行溝通。也就是說(shuō)，透過(guò)遊戲，我們可以閱讀到孩子無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)心世界，因此透過(guò)遊戲也就可以治癒孩子的內(nèi)心世界。　　由於遊戲就像一扇窗戶一樣，我們透過(guò)窗戶可以透視到孩子的心理。不過(guò)令人遺憾的是，比起那些會(huì)讓我們快樂(lè)、愉悅的事情，我們比較會(huì)對(duì)讓人感到疲倦、失望、生氣的事情，記憶得較為久一些。尤其經(jīng)歷了重大事件而受到的衝擊比較大一點(diǎn)的時(shí)候，那些殘影以及沒(méi)能紓解的情緒，會(huì)久久反覆在腦海裡面不斷重現(xiàn)，甚至?xí)钪苍谀X海而影響到目前的生活。所以雖然自己的理性告訴自己「那些事情都已經(jīng)過(guò)去了」，但是卻因?yàn)榍榫w沒(méi)能充分紓解而感到「我現(xiàn)在依然很難過(guò)」。　　舉例來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)父母親因?yàn)榻?jīng)常吵架而離婚的孩子，會(huì)受到過(guò)去事件的影響而感到現(xiàn)在的人生灰暗，甚至?xí)T發(fā)出其他的問(wèn)題行為。而經(jīng)歷過(guò)性侵害的孩子，雖然努力地想要把那件事情埋藏在心裡，但腦海裡卻會(huì)因?yàn)橥蝗桓‖F(xiàn)的殘影，而毀掉一生。另外，因?yàn)槟承├碛尚难e感到懷恨而成長(zhǎng)的孩子，由於一直無(wú)法紓解心裡的憤怒，累積到後來(lái)情緒突然失控，常會(huì)引起一些問(wèn)題行為的發(fā)生。也就是，沒(méi)有紓解掉的情緒，會(huì)招徠無(wú)法節(jié)制的行動(dòng)。所以有需要進(jìn)行讓過(guò)去的事情回到過(guò)去的舒緩作業(yè)?！　】梢造`活運(yùn)用話語(yǔ)的成人，可以用說(shuō)話的方式來(lái)進(jìn)行舒緩作業(yè)。不過(guò)並無(wú)法像大人一樣靈活運(yùn)用話語(yǔ)的孩童，則會(huì)利用「遊戲」來(lái)代替說(shuō)話，把他們心裡想要說(shuō)出來(lái)的事情表達(dá)出來(lái)。而對(duì)於孩童來(lái)說(shuō)，遊戲就是他們的生活、他們的語(yǔ)言，以及與別人相處的手段。就像鳥(niǎo)會(huì)唱歌、魚(yú)會(huì)游泳一般，孩子們也都會(huì)玩遊戲。　　那麼，如果有人可以去了解孩子們的遊戲，然後把內(nèi)容翻譯成為可以跟其他人溝通的語(yǔ)言，那不是一件很棒的事情嗎？孩子可以表達(dá)出自己的心思，而媽媽也可以了解孩子的想法，這真是皆大歡喜的事情。透過(guò)這樣的過(guò)程，孩子的心裡也就會(huì)產(chǎn)生「我很安全」的安定感，而可以確認(rèn)他有受到充足的愛(ài)護(hù)以及尊重。這種情緒上的安定感，會(huì)對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)育、社會(huì)發(fā)育，以及創(chuàng)意發(fā)育上，也都具有良好的影響力?！　∷袁F(xiàn)在媽媽要做的事情，就是快去了解孩子的遊戲，並且學(xué)習(xí)如何輔導(dǎo)孩子。真希望所有的媽媽們都能成為遊戲?qū)＜?，用?duì)孩子有幫助的方法，來(lái)跟孩子一起遊戲?！　?.最重要的，就是媽媽的遊戲態(tài)度　　當(dāng)我向媽媽們?cè)儐?wèn)，在孩子尚處?kù)秼胗變簳r(shí)期的時(shí)候是如何陪孩子來(lái)度過(guò)的，媽媽們的反應(yīng)通常就像是犯下了什麼滔天大錯(cuò)似地小聲對(duì)我說(shuō)：「我以前並沒(méi)有陪孩子玩。」「幾乎都是孩子自己在玩，而我只是顧著做家事?！埂敢?yàn)楹⒆佑邢蛭姨岢鲆?，所以我就只有唸?shū)給他聽(tīng)而已。」然後又很擔(dān)心地反過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：「是不是因?yàn)闆](méi)有好好陪孩子玩，所以就影響到了我們之間的關(guān)係呢？」「所以孩子現(xiàn)在才會(huì)這麼不聽(tīng)話，而且又很散漫嗎？」難道真的不好好陪孩子玩，就會(huì)引發(fā)孩子的問(wèn)題行為嗎？　　這種說(shuō)法既沒(méi)有錯(cuò)也不完全對(duì)。由於孩子是經(jīng)由遊戲來(lái)成長(zhǎng)以及發(fā)育的，所以比較會(huì)玩遊戲的孩子，相較於不太會(huì)玩遊戲的孩子發(fā)育來(lái)得好一點(diǎn)是事實(shí)。而幼兒時(shí)期遊戲的內(nèi)容比較豐富的孩子，的確又要比並非如此的孩子成長(zhǎng)得健康一些?！　∧屈N，為了把我家的孩子養(yǎng)育得更為健康，到底該讓他玩什麼遊戲呢？真的有可以讓小朋友智商變高的遊戲秘訣嗎？有沒(méi)有既可以穩(wěn)定小朋友的情緒，又可以讓孩子跟別人維持良好關(guān)係的特殊遊戲呢？如果世上真的有這種遊戲目錄，而像餵孩子吃營(yíng)養(yǎng)劑一般一天餵一種，那麼媽媽們?cè)撚卸嘈腋０　Ｖ徊贿^(guò)很遺憾的，世界上並沒(méi)有這種遊戲目錄。當(dāng)然是有一些可以幫助孩子特定領(lǐng)域發(fā)展的幾種遊戲，不過(guò)真正幫助孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵並不在遊戲本身，而是在陪孩子玩遊戲的人、亦即媽媽的態(tài)度上面?！　∥覀兿瓤催^(guò)下面藝瑟、敏洙、禮娜、哲修的故事之後，再回過(guò)頭來(lái)好好想一想?！　≡诼?tīng)到孩子遊戲玩得好，就會(huì)變得比較聰明之類的話，藝瑟的媽媽決定開(kāi)始要來(lái)好好陪孩子玩。於是在跟孩子一起玩遊戲的時(shí)候，就一邊玩著遊戲、一邊告訴孩子「這是紅色?！埂高@是挖土機(jī)?！鼓屈N，這到底是在遊戲？還是在學(xué)習(xí)呢？　　由於六歲敏洙的父母親都在公司上班，所以平時(shí)跟爺爺、奶奶一起過(guò)日子。而每逢週末相聚的時(shí)候，父母親會(huì)帶著敏洙到附近公園內(nèi)的遊樂(lè)場(chǎng)去玩。不過(guò)爸爸並不知道敏洙因?yàn)閼峙逻[樂(lè)器材平時(shí)根本不敢靠近，只顧著想要讓自己的孩子變得比較強(qiáng)壯而逼著他去玩，結(jié)果逼到後來(lái)就把敏洙弄哭了。那麼對(duì)敏洙來(lái)說(shuō)，這些遊樂(lè)器材到底是遊戲的道具呢？還是學(xué)習(xí)的道具呢？　　為了治療蛀牙而去了一趟牙科診所回來(lái)的五歲孩子禮娜，一回到家裡就讓媽媽躺在沙發(fā)上面，自己手裡握著原子筆模仿起了治療牙齒的模樣。禮娜模仿了好一陣子牙醫(yī)師治療牙齒的模樣之後，把媽媽扶了起來(lái)。那麼對(duì)禮娜來(lái)說(shuō)，治療牙齒到底是遊戲呢？還是學(xué)習(xí)呢？　　對(duì)中文產(chǎn)生興趣的小學(xué)一年級(jí)孩童哲修，在向爸爸學(xué)習(xí)中文的時(shí)候講起了自己看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)情節(jié)，然後忽然對(duì)爸爸說(shuō)出了：「用『火』發(fā)動(dòng)攻擊！」這時(shí)爸爸立刻用中文回應(yīng)對(duì)他說(shuō)：「那麼我就用『水』來(lái)防衛(wèi)！」那麼對(duì)哲修來(lái)說(shuō)，這到底是學(xué)習(xí)呢？還是遊戲呢？　　藝瑟、敏洙、禮娜、哲修的確都是在玩遊戲，但是真正玩到遊戲的到底是誰(shuí)呢？藝瑟與敏洙經(jīng)歷了偽裝成遊戲的學(xué)習(xí)、而禮娜用角色遊戲來(lái)把自己的經(jīng)歷表現(xiàn)了出來(lái)、哲修則是表面看起來(lái)像學(xué)習(xí)，最後卻變成了真的在遊戲。結(jié)果就是，在這四位孩童之中，真正玩到遊戲的人，就只有禮娜與哲修?！　∠癖槐浦鴮?xiě)作業(yè)一般，被逼著玩的遊戲不能稱之為遊戲。遊戲必須是自發(fā)的、愉快的，而且還要在其中產(chǎn)生良好的互動(dòng)。唯有如此，孩子才能好好地表現(xiàn)自我，進(jìn)而健康地成長(zhǎng)發(fā)育。這個(gè)原理是因?yàn)楫?dāng)我們的大腦自發(fā)性地發(fā)現(xiàn)了愉快事物的時(shí)候，比較肯去記憶，而且肯去貯藏的緣故?！　∷酝嵴?qǐng)不要再用：「那要讓孩子玩什麼遊戲呢？」這種方式來(lái)發(fā)問(wèn)。事實(shí)上絕大多數(shù)的媽媽剛走進(jìn)輔導(dǎo)室的時(shí)候也都是這麼對(duì)我發(fā)問(wèn)，只不過(guò)這並不是個(gè)正確的發(fā)問(wèn)模式，正確的發(fā)問(wèn)模式應(yīng)該是要把「讓」字改成「陪」字才對(duì)?！改且愫⒆油媸颤N遊戲呢？」這樣發(fā)問(wèn)才比較恰當(dāng)一點(diǎn)，因?yàn)椴粦?yīng)該是讓孩子玩什麼遊戲，而是「如何陪」孩子玩遊戲才是最重要的重點(diǎn)。只要是孩子喜歡玩的遊戲，無(wú)論是什麼遊戲也都沒(méi)有關(guān)係?！　∫虼藡寢屢惨紤]清楚，自己不該是去提示孩子玩什麼遊戲而指點(diǎn)他遊戲的對(duì)象，而是孩子自發(fā)的、愉快的挑選遊戲之後，可以陪他一起玩而藉此增進(jìn)互動(dòng)的對(duì)象。能成為孩子良好遊戲?qū)ο蟮膵寢尩倪[戲態(tài)度，正是協(xié)助孩子健康成長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)工程。








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