知識(shí)不是力量

前言

　　自序　　在國家文官培訓(xùn)所及警察大學(xué)教授「前瞻思考」及「創(chuàng)意開發(fā)」。這兩門課都是新興學(xué)問，都很難用工業(yè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及標(biāo)準(zhǔn)答案的方式來進(jìn)行教學(xué)。這兩門課雖然看起來頗不相同，但是，有一樣非常重要的共通點(diǎn)，那就是學(xué)生要有「思考」能力。　　我上課時(shí)，跟同學(xué)說：上這門課必需具備思考力，若只是看書，背書考試，效果不大。有些學(xué)生會(huì)笑著跟我說：老師，如果「思考力」這麼重要，那應(yīng)該先開「思考力」課程才對(duì)。還有，我們?nèi)ツ茄e買思考力的書呢？於是有學(xué)生起鬨說：老師你為我們寫一本吧！聽了之後，雖然覺得是開玩笑，但也蠻有意義的。因?yàn)椋谥R(shí)社會(huì)裡，思考能力的培養(yǎng)真的非常重要?！　⊙葜v時(shí)，我經(jīng)常提醒來賓「知識(shí)就是力量」這句話其實(shí)誤導(dǎo)很多人。由於工業(yè)社會(huì)的教育是填鴨死背的方式。教育觀念是「讀書為了考試」，準(zhǔn)此，以為看了書，將知識(shí)影印到考卷上，拿了分?jǐn)?shù)，就產(chǎn)生了力量。所以，很多人錯(cuò)誤的以為「知識(shí)就是力量」。於是來賓再問：如果「知識(shí)不是力量」那要如何才能產(chǎn)生力量呢？我說：要會(huì)思考知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)才會(huì)產(chǎn)生力量。來賓也有人說：那你們這些老師應(yīng)該要負(fù)責(zé)任啊，因?yàn)樵诮逃^程中很少教我們思考?！　∥医?jīng)過多次的思考，終於決定負(fù)責(zé)，寫有關(guān)思考力方面的書。書的標(biāo)題中有「知識(shí)不是力量」及「培養(yǎng)思考力」。為了探究是否是社會(huì)所需。問我父親說：我要出一本書，標(biāo)題「知識(shí)不是力量」。父親一聽，臉色一變說：你在說我嗎？因?yàn)槲腋赣H經(jīng)常看，看完後，都會(huì)轉(zhuǎn)述講給我們聽?？吹轿腋赣H的回應(yīng)，心想，連他看這麼多書及新聞的人，都有這種感覺，顯然這本書有其功能?！　∮钟幸淮?，跟我女兒的乾媽彭元珍說：我要出一本關(guān)於培養(yǎng)思考力的書。她是一位資訊女強(qiáng)人在多家公司擔(dān)任主管。她聽到立即回應(yīng)，這類的書太需要了。這又給了我更多的信心。最後，我又找另一個(gè)霹靂女強(qiáng)人，我大妹莊錦華，她擔(dān)任過行政院客家事務(wù)委員會(huì)副主委，桐花季的開發(fā)與執(zhí)行都有她的影子。她從小喜歡調(diào)侃我，每次我出新書，她總要奚落我一下，所以問她最能試水溫。我跟她說我要出培養(yǎng)思考力的書，沒想到，她的回答是，這一本有需要。她說，她正想寫桐花季的書，當(dāng)初桐花季的開發(fā)，就是一群人運(yùn)用「思考力」所開創(chuàng)出來的，也因此為客家鄉(xiāng)親帶來數(shù)十億的商機(jī)。因此「思考力」的重要，可見一般?！　〗又?，找晨星出版社談本書的出版，出版社跟我第一次合作。感謝晨星，不到一個(gè)小時(shí)的會(huì)談，就敲定出書的時(shí)間。當(dāng)天晚上，我覺得天上的星辰更亮麗。我更衷心希望，本書能帶給讀者們一個(gè)亮麗的新人生觀。

內(nèi)容概要

　　知識(shí)不是力量！學(xué)問不是力量！　　你現(xiàn)在還認(rèn)為滿腹經(jīng)書、IQ達(dá)到高標(biāo)就能傲視群雄、成為人中之龍？那就等著被社會(huì)淘汰吧！或者，讓莊淇銘教授教你如何培養(yǎng)思考力，讓你落後的思維全面升級(jí)?！　　吨R(shí)不是力量—培養(yǎng)思考力》是一本從小學(xué)生到退休族都適讀的「觀念改造」書，莊教授以詼諧幽默的文筆，告訴我們?nèi)绾我訲HINK UP七步驟，培養(yǎng)一般社會(huì)大眾及學(xué)生都嚴(yán)重匱乏的思考力。在這個(gè)驟變的新時(shí)代，知識(shí)、腦力與學(xué)問都不再是決定個(gè)人成功與否的關(guān)鍵，唯有具備精準(zhǔn)的思考力，才能讓我們?cè)谂e步維艱的狀況中破局而出。因?yàn)槟芩伎?、追溯原因，才有?dòng)機(jī)啟動(dòng)個(gè)人的「思考機(jī)制」，並在假設(shè)、推理、提出新觀點(diǎn)、建構(gòu)與運(yùn)用知識(shí)後，比他人早一步得到具體的解決方法與能力。　　莊教授更以THINK UP法，分析多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育現(xiàn)場(chǎng)觀察，包括教改的「一綱多本」、「鄉(xiāng)土語言教學(xué)」及「數(shù)學(xué)」的全方位概念，我們都能在本書中一窺其獨(dú)到卻切中要點(diǎn)的見解。關(guān)於現(xiàn)今的社會(huì)現(xiàn)象，莊教授也提出自己在THINK UP後的精闢思考，無論是與終身工作、啃老族興盛甚至是一窩蜂的減肥相關(guān)問題，讀者也能在此得到令人滿意的答案。不過，這些都是莊教授發(fā)揮「思考力」的豐碩成果，你的「思考力」在哪裡呢？「不要再當(dāng)影印機(jī)了！」莊教授說。「自己用思考力THINK UP，將知識(shí)極大化地運(yùn)用在工作及生活上，才可能把內(nèi)在的知識(shí)，轉(zhuǎn)化成銳不可當(dāng)?shù)牧α浚　埂　HINK UP　　(1)Trace reasons，尋找原因?！　?2)Hypothesis，提出假設(shè)?！　?3)Induction，推理分析?！　?4)New idea，提出新觀念。　　(5)Knowledge construction，知識(shí)建構(gòu)?！　?6)Utilizing(Using) knowledge，運(yùn)用知識(shí)?！　?7)Power evaluation力量評(píng)估。

作者簡(jiǎn)介

　　莊淇銘　　美國路易斯安那大學(xué)電腦博士。曾任高雄空中大學(xué)校長及臺(tái)北教育大學(xué)校長。除了電腦?？浦?，莊教授在「生涯規(guī)劃」、「生死學(xué)」、「兩性關(guān)係」、「口才學(xué)」、「知識(shí)管理」、「創(chuàng)意思考」、「著作權(quán)」、「行銷管理」與「公共關(guān)係及危機(jī)處理」各研究領(lǐng)域都有耀眼的成績。他對(duì)「效率學(xué)習(xí)」的研究貢獻(xiàn)亦不容小覷，運(yùn)用本身開發(fā)的學(xué)習(xí)法，莊教授目前已有十種語言能力，並將這些經(jīng)驗(yàn)毫不吝嗇地出書與社會(huì)大眾及學(xué)子分享。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，莊教授與王富祥教授合著的《數(shù)學(xué)好好玩?。阂恍r(shí)學(xué)會(huì)22X22》（新自然主義），更引起熱烈的討論。著書豐富多樣，堪稱是目前臺(tái)灣「未來學(xué)」、「效率學(xué)習(xí)」、「腦力開發(fā)」與「培養(yǎng)思考力」的大師。

書籍目錄

PART 1觀念 IDEA→ 思考力的培養(yǎng)與腦力開發(fā)的具體步驟與條件第一章　新思考決定新人生——Future is now 1.觀念主宰行為，行為決定前途「多語言、多專業(yè)」的時(shí)代來臨不是頭腦的問題，而是方法的問題不是M型社會(huì)，是「高跟鞋」型社會(huì)2.培養(yǎng)思考力，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)化思考能力，而非影印能力3.知識(shí)不是力量？知識(shí)轉(zhuǎn)換成力量的三步驟：輸入、消化、運(yùn)用第二章 THINK UP　七步驟 1.CSI 的研究精神2.培養(yǎng)思考力THINK UP七步驟3.知識(shí)運(yùn)用的重要4.例證：牛頓與瓦特的故事知識(shí)一定要運(yùn)用，才能產(chǎn)生力量5例證：麥當(dāng)勞與星巴克活用THINK UP ，開創(chuàng)新觀念、新人生第三章THINK UP　腦力開發(fā)之運(yùn)用1.打破IQ決定論觀念主宰行為，行為決定前途2.建構(gòu)方法決定論3.食物與腦力開發(fā)要成為知識(shí)高手，別忘了見腦雪蓮與靈芝4.音樂與腦力開發(fā)學(xué)音樂的小孩更樂觀PART 2學(xué)習(xí) LEARNING→　教改的反思與高效率的學(xué)習(xí)方法第四章THINK UP　為什麼要學(xué)習(xí)？1.THINK誰讓我們的孩子不喜歡學(xué)習(xí)？要改變小孩，先改變自己2.I LIKE 學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，採用「效率學(xué)習(xí)」3.國文快樂學(xué)起發(fā)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)興趣、運(yùn)用所學(xué)激發(fā)靈感，開發(fā)創(chuàng)意提升人文素養(yǎng)，開拓視野與創(chuàng)意強(qiáng)記經(jīng)文而不知其哲理，如入寶山而空手還4.歷史、地理快樂學(xué)在知識(shí)社會(huì)中要「萃往析來」讓知識(shí)、研究與實(shí)務(wù)相互結(jié)合5.利用考試吸收知識(shí)，考完後要丟掉考試讓枯燥的僵化學(xué)習(xí)，蛻變成快樂地開發(fā)腦內(nèi)寶藏第五章 THINK UP　問題不在一本或多本1.一本與多本一本可以培養(yǎng)多元能力，多本不一定能培養(yǎng)多元能力2.收斂與開創(chuàng)不要「標(biāo)準(zhǔn)」答案，而要「更好」的答案3.實(shí)力探討——山不轉(zhuǎn)，路轉(zhuǎn)第六章 THINK UP　鄉(xiāng)土語言教學(xué)之運(yùn)用1.為什麼在學(xué)校開鄉(xiāng)土語言課程母語的保存，即是文化的保存2.鄉(xiāng)土語言課程為何成效不彰？3.如何維護(hù)鄉(xiāng)土語言？要讓鄉(xiāng)土語言融入生活而非變成課程4.多種語言並不困難第七章　從9×9玩到25×25乘法表1.從不要背到要背九九乘法表2.快樂地學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)3.效率學(xué)9×9乘法表4.25×25乘法表背.25×25乘法表，讓人不無聊更能解決失眠數(shù)學(xué)好玩到不行，幾月幾好星期幾，馬上告訴你PART 3 現(xiàn)象 PHENOMENA→ 社會(huì)現(xiàn)象的預(yù)言與思考第八章THINK UP　為什麼領(lǐng)不到退休金1.退休制度需要重新調(diào)整2.終身工作的時(shí)代來臨了！3.政府繼續(xù)刷卡，當(dāng)心淪為卡奴國家第九章 THINK UP　聰明的減肥1.為什麼過胖？沒有減肥的問題，只要「不再撿垃圾到自己身上」2.養(yǎng)成知識(shí)社會(huì)的飲食方式觀念改變，身材、健康跟著改變3.以聰明的方式維持身材要work smart，不要work hardEat smart會(huì)強(qiáng)化自己的Strength第十章 THINK UP　尼特族回來啃老了！1.「養(yǎng)兒防老」還是「養(yǎng)老防兒」？小孩的問題，往往來自父母2.家庭教育造成尼特族家庭教育要跟上知識(shí)社會(huì)的腳步我選擇，我負(fù)責(zé)別讓愛小孩變成害小孩3.學(xué)校教育造成尼特族知識(shí)社會(huì)中，學(xué)歷不等於競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)校教育必須符合知識(shí)社會(huì)需求結(jié)語 學(xué)會(huì)THINK UP，讓STRESSED變DESSERTS

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