媽媽的讀心術(shù)

前言

　　媽媽的讀心術(shù)，「三合一」有機(jī)放養(yǎng)　　一個(gè)女人，一生會(huì)有好幾個(gè)夢(mèng)。孵育孩子長(zhǎng)大，是女人的其中一個(gè)夢(mèng)。　　若把孩子比喻為幼苗，那麼我育苗的方法，應(yīng)是所謂的自然農(nóng)法，完全有機(jī)放養(yǎng)。嚴(yán)肅一點(diǎn)　　說(shuō)，就是老祖宗「天地人融為一體」的生命哲學(xué)；幽默一點(diǎn)，就好比喝咖啡，採(cǎi)「三合一」即溶教養(yǎng) ?！　　溉弦弧咕褪恰柑斓厝巳跒橐惑w」。天，是天性；地，是土地；人，是回到自己。也就是，　　讓孩子按照自己的天性，在大自然中奔跑，在土地裡打滾，長(zhǎng)出自己真正的樣子。　　重點(diǎn)在於媽媽必須「回到自己」，不能只關(guān)注於孩子的成長(zhǎng)成就，還要在養(yǎng)孩子的同時(shí)，多用　　一隻眼睛回眸看自己，找自己，療癒自己?！　≈灰泐?yuàn)意和我一樣，用媽媽的兩隻眼睛，一隻照見(jiàn)孩子，一隻照見(jiàn)自己，便能「三合一」即溶，把自己「溶解」放空，一步一步把自己還原成小孩，住進(jìn)孩子的心靈世界，重新與生命取得三個(gè)連結(jié)。這是一段多麼動(dòng)人的旅程啊，你怎能不親自走一遭？就被一條生命絲線(xiàn)莫名的牽引，像鮭魚(yú)洄游到出生地，返回生命的原鄉(xiāng)，甚至回到土地的搖籃，最後用眼睛看自己，療癒當(dāng)母親的一顆心。　　這正是我自己摸索出來(lái)的讀心術(shù)：用心靈閱讀孩子的心，讀懂孩子，也讀懂你自己。　　唯有你親自用生命驗(yàn)證，才能明瞭老天爺獻(xiàn)給你的，不僅僅只是一個(gè)小孩，而是一份禮物，真正屬於找回自己生命重量的禮物。

內(nèi)容概要

　　如果在教養(yǎng)上，妳很努力，卻不快樂(lè)，也許這本書(shū)正是妳最需要的！　　她曾是充滿(mǎn)創(chuàng)意、教學(xué)熱力十足的老師，卻為孩子毅然辭去教職，成為全職媽媽?！　∷龍?jiān)持學(xué)齡前，不教孩子國(guó)字，減少?gòu)臅?shū)上獲得知識(shí)，要孩子用五感閱讀世界。　　她希望小孩跟大人之間，不要「以上對(duì)下」。父母避免強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)，而是多陪伴，放生養(yǎng)?！　∷J(rèn)為孩子的塗鴉畫(huà)，正是透視孩子內(nèi)心訊息的X光片。別把它當(dāng)作幼稚的遊戲之作，孩子無(wú)法完整表達(dá)自己，而塗鴉正是他們傳達(dá)對(duì)這個(gè)世界的意見(jiàn)與想法?！　∷嘈琶總€(gè)孩子都是天生的哲學(xué)家；只要妳願(yuàn)意給孩子自由飛翔的空間，就能深刻感受?！　∷f(shuō)：教養(yǎng)，不只是養(yǎng)孩子，更是找回自己的旅程！　　想發(fā)掘孩子的天賦，必須讀懂他的心！　　孩子不屬於你，你可以供給他們居住，但是不要禁錮他們的靈魂……　　許多家長(zhǎng)深信親職是一套需要教導(dǎo)、練習(xí)、精益求精的技能，教養(yǎng)專(zhuān)家指導(dǎo)父母如何養(yǎng)育小孩。但是你可能不知道，當(dāng)小孩擁有自主權(quán)，自由呼吸、放空、冒險(xiǎn)、犯錯(cuò)、做夢(mèng)，做自己喜歡的事，甚至承受失敗，他們已經(jīng)在過(guò)程中成長(zhǎng)茁壯。如果妳總是小心翼翼守護(hù)著孩子，何不現(xiàn)在就放手，讓孩子做自己?！　∽x她的文字，就如她牽著我們的手，和她一起走過(guò)生命的巡禮。 看她陪伴孩子十年，就如同張開(kāi)媽媽的兩隻眼睛，一隻照見(jiàn)自己，一隻照見(jiàn)小孩，不僅住進(jìn)孩子的心裡，也讓自己回轉(zhuǎn)像小孩，重新活過(guò)。她創(chuàng)作本書(shū)的風(fēng)格與其他教養(yǎng)書(shū)不同，文筆類(lèi)近簡(jiǎn)媜《老師的十二樣見(jiàn)面禮》，動(dòng)人散文間夾藏著思想，擅長(zhǎng)將孩子引起的漫天煙塵化為教養(yǎng)朝露；教養(yǎng)概念則似李偉文《教養(yǎng)可以這麼浪漫》，屬自然放養(yǎng)派?！　∷恼嬲\(chéng)分享，療癒了新手父母的徬徨焦慮。透過(guò)她的創(chuàng)意教養(yǎng)旅程，妳也可以走進(jìn)孩子的心裡，發(fā)掘他與眾不同的天賦，並陪他一起快樂(lè)長(zhǎng)大。　　作者獲獎(jiǎng)記錄　　臺(tái)灣省創(chuàng)造思考教學(xué)優(yōu)異獎(jiǎng) 教師

作者簡(jiǎn)介

　　黃淑文　　她曾是熱情十足的創(chuàng)意教師，榮獲臺(tái)灣省創(chuàng)造思考教學(xué)優(yōu)異獎(jiǎng)，任職國(guó)中教師7年。35歲那年，辭去教職成為全職媽媽?zhuān)惆橐粚?duì)子女在山間快樂(lè)成長(zhǎng)，活出獨(dú)特而動(dòng)人的靈魂。她說(shuō)，自己曾是個(gè)不快樂(lè)的大人，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子，生命有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)，修成一個(gè)完整的快樂(lè)。 　　作品散見(jiàn)於《張老師月刊》《讀者文摘》《講義雜誌》《聯(lián)合報(bào)》《自由時(shí)報(bào)》《人本教育札記》等刊物。並曾擔(dān)任臺(tái)灣主婦聯(lián)盟《綠主張?jiān)驴肪庉?、審稿委員兩年。目前是博物館特約編輯。著有《最長(zhǎng)的辭職信》《趁著年輕去流浪》（圓神出版）《骷顱與金鎖：魏海敏的戲與人生》。

書(shū)籍目錄

專(zhuān)文推薦 當(dāng)你覺(jué)得孩子不再可愛(ài)時(shí)，請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)　 林文虎自　序 媽媽的讀心術(shù)，「三合一」有機(jī)放養(yǎng)媽媽開(kāi)場(chǎng)白讀心術(shù)心法No.1：釋放孩子的天性孩子，比我們想像的懂更多！塗鴉是原始鮮活的眼睛，看到的世界孩子的塗鴉，給媽媽的訊息別用世故傷純真築一個(gè)秘密基地從孩子身上發(fā)掘夢(mèng)想的勇氣不學(xué)國(guó)字，先用五感跟世界連結(jié)配合節(jié)令，培養(yǎng)孩子的「節(jié)氣能量」！給孩子訴說(shuō)的空間，做情緒的深呼吸父母親，蹲下身子傾聽(tīng)不要小看童話(huà)的力量讀心術(shù)心法No.2：放生孩子回土地的搖籃，傾聽(tīng)大自然暴風(fēng)雨中有無(wú)限生機(jī)雲(yún)的心，孩子知道真心說(shuō)美麗放膽讓孩子實(shí)踐他們的哲學(xué)：掃地篇放膽讓孩子實(shí)踐他們的哲學(xué)：飛鳥(niǎo)晾衣篇家有虎頭蜂？！母親的告白：媽媽最怕毛毛蟲(chóng)當(dāng)太陽(yáng)愛(ài)上一個(gè)小女孩孩子不需要成人的框框和價(jià)值觀如果在樹(shù)下，你遇見(jiàn)年老的自己，會(huì)問(wèn)什麼呢？用「問(wèn)號(hào)」住進(jìn)孩子的心裡孩子天真，卻不傻種子和孩子的相似處讀心術(shù)心法No.3：用眼睛看自己，療癒當(dāng)母親的心一個(gè)母親的懺悔：我真的愛(ài)孩子嗎？走過(guò)屬於母親的心靈幽谷生命有傳承：父母 ，我，然後是子女疲憊的旅人，請(qǐng)坐上我的車(chē) 孩子渴望成為自己小心，別把孩子當(dāng)成你的複製品媽媽的創(chuàng)作，孩子的寶盒你也可以做得到：用圖像療癒自己附錄

章節(jié)摘錄

孩子，比我們想像的懂更多！　　一直到當(dāng)了媽媽?zhuān)惆楹⒆映砷L(zhǎng)，我才從庸碌而盲目的大人世界，漸漸覺(jué)醒與回歸。孩子，並非什麼都不懂，也不是空白的海綿?！　∏瓣囎樱x了張愛(ài)玲的《流言》，裡面有一篇「造人」，發(fā)現(xiàn)張愛(ài)玲對(duì)小孩的觀察，真是一語(yǔ)中的。　　她說(shuō)，她對(duì)小孩總是尊重和恐懼，甚至敬而遠(yuǎn)之。倒不是後生可畏，（張愛(ài)玲直言，多半許多小孩長(zhǎng)大變成大人之後也都是很平凡的，還不如我們這一代也說(shuō)不定。）真正讓她可畏可敬的，應(yīng)該是生為一個(gè)孩子 ，天生所擁有的特質(zhì)和性格，那「從生命的泉源裡分出來(lái)的一點(diǎn)新的力量」，是世俗的成人難以想像的巨大。　　如同張愛(ài)玲所形容： 「小孩不像我們想像的那麼糊塗。父母大都不懂得子女，而子女往往看穿了父母的為人。我記得很清楚，小時(shí)候怎麼渴望把我所知道的全部吐露出來(lái)，把長(zhǎng)輩們大大的嚇唬一下?！埂　　盖嗄甑奶攸c(diǎn)是善忘，才過(guò)了兒童時(shí)代便把兒童心理忘得乾乾淨(jìng)淨(jìng)，直到老年，又漸漸和兒童接近起來(lái)，中間隔了一個(gè)時(shí)期，俗障最深，與孩子們完全失去接觸──剛巧這便是生孩子的時(shí)候?！埂　　笩o(wú)怪生孩子的可以生了又生。他們把孩子看做有趣的傻子，可笑又可愛(ài)的累贅。他們不覺(jué)得孩子的眼睛的可怕──那麼認(rèn)真的眼睛，像末日審判的時(shí)候，天使的眼睛?！埂　∥蚁耄魏未笕丝戳藦垚?ài)玲這段書(shū)寫(xiě)，會(huì)突然覺(jué)得自己好像被針狠狠螫到似的，帶著隱隱刺痛的警醒，開(kāi)始檢視自己究竟用什麼眼光看待孩子，甚至回眸探看兒時(shí)的自己?！　垚?ài)玲說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我們和她一樣 ，在很小的時(shí)候，就擁有一顆「認(rèn)真的眼睛」看穿大人世界的一切。在那個(gè)保守傳統(tǒng)的年代，孩子根本沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只能躲在巨大的肩膀背後，瞇著小眼偷偷的凝望，即使什麼都懂，也不敢隨意的表達(dá)自己。但現(xiàn)在的世代，比以往更開(kāi)放更自由，很多父母只要多開(kāi)放給孩子一些發(fā)言的空間，便會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，「孩子懂得比大人想像的還要多」。　　譬如兒子小小年紀(jì)，竟能精準(zhǔn)的剖析我和先生的個(gè)性。兒子說(shuō)：「爸爸生氣時(shí)，像封閉型的火爐，悶在心裡燒，每生氣一次，就多加一根柴，累積到最後說(shuō)不定會(huì)爆炸。媽媽就不一樣了，媽媽是開(kāi)放型火爐，生一次氣，燒一根柴，燒完就沒(méi)事了?！褂泻芏嗪⒆?，和兒子一樣，都擁有看穿大人的本事，有時(shí)還因不懂得人情世故，說(shuō)的針針見(jiàn)血，絲毫沒(méi)有留下任何情面，把一旁的大人氣得咬牙切齒，哭笑不得。無(wú)怪乎靈性導(dǎo)師塞斯說(shuō)：「孩子生下來(lái)，並不是一塊海綿，空白而準(zhǔn)備好吸收知識(shí)。他早已吸滿(mǎn)知識(shí)?！埂　∫虼耍?dāng)孩子還只是個(gè)小嬰孩時(shí)，我就把他當(dāng)作一個(gè)完整的人，去尊重，去對(duì)話(huà)，從來(lái)不對(duì)孩子講幼稚的兒語(yǔ)。（譬如：「手指」很漂亮就講很「漂亮」，而不故意講「手手」很「漂漂」。）想想：如果孩子真如塞斯和宮崎駿所言，是個(gè)充滿(mǎn)靈性的小天使。那麼，自以為是的大人們，是不是該從強(qiáng)勢(shì)的主導(dǎo)孩子，反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向孩子學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)呢？　　?配合節(jié)令，培養(yǎng)孩子的「節(jié)氣能量」！　　孩子很喜歡過(guò)節(jié)，包粽子、搓湯圓、放煙火、領(lǐng)紅包，配合四季節(jié)令，歡度各種節(jié)慶的氛圍，設(shè)計(jì)各種親子活動(dòng)，正好可以注入你對(duì)孩子的感情。　　從打掃生活的空間，到檢視心靈的空間　　傳說(shuō)「年」是一種可怕的獨(dú)角年獸，兒子問(wèn)我：「媽媽?zhuān)膳碌哪戢F還在嗎？」我笑著說(shuō)：「有形的，看得見(jiàn)的年獸不見(jiàn)了。但是，無(wú)形的，看不見(jiàn)的年獸卻在人的心裡?！挂虼耍^(guò)年前我們總會(huì)陪伴孩子，一起大掃除、寫(xiě)春聯(lián)、謝天敬神拜土地公，把心裡的年獸趕跑?！　∧杲K大掃除前，先生畫(huà)了一張家裡的平面圖，一家四口每個(gè)人一種顏色，記錄每個(gè)人和生活空間的關(guān)係，然後畫(huà)出每個(gè)人在家裡的動(dòng)線(xiàn)圖。經(jīng)過(guò)一段時(shí)日，我們會(huì)共同檢討家裡最常用的空間在哪裡？哪一個(gè)空間需要移除、需要改變？還把家裡的器具分門(mén)別類(lèi)、各就各位，就像每個(gè)人要先擺對(duì)自己的位置，才能活出自己?！　〕舜驋呱羁臻g，我和孩子也會(huì)圍坐一個(gè)圈圈，真誠(chéng)的檢視自己的心靈空間。兒子說(shuō)：「我的心裡住著一隻年獸，每次祂跑來(lái)了，我就想和妹妹吵架，惹媽媽生氣。真是對(duì)不起?！刮倚χf(shuō)：「沒(méi)關(guān)係，媽媽心裡也有一隻年獸，祂常常讓我太過(guò)急躁，媽媽也要改進(jìn)?！埂　√煺娴呐畠簱屩l(fā)言：「我也有啦。我都不自己好好吃飯，要媽媽餵，真不乖?！乖谝慌缘南壬鹋畠盒χ骸感难e的年獸跑了，表示你們真的長(zhǎng)大囉?！刮蚁?，真正趕走心裡年獸的，是生命的真誠(chéng)和坦白，那是一股很強(qiáng)的生命能量?！　?chuàng)意春聯(lián)，寫(xiě)出自己對(duì)生命的提醒　　兩個(gè)孩子也期待寫(xiě)春聯(lián)，先生買(mǎi)了一疊春聯(lián)紅紙，全家用毛筆，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)春聯(lián)。房間寫(xiě)「睡得好」，廚房寫(xiě)「吃得飽」，冰箱寫(xiě)「適當(dāng)」，廁所則寫(xiě)「出入」，意指「有進(jìn)有出，吃甚麼拉甚麼」，也象徵進(jìn)「入」心裡的思維是甚麼，外在的行為就會(huì)顯現(xiàn)「出」來(lái)。 （★圖21-9）　　大門(mén)門(mén)口的春聯(lián)，則由先生執(zhí)筆，對(duì)聯(lián)是「有妻有兒有書(shū)茶，養(yǎng)天養(yǎng)地養(yǎng)自然」，橫批是「回到自己，生人一叩」。寫(xiě)春聯(lián)，對(duì)我們家而言，是寫(xiě)出自己對(duì)生命的提醒，用去年的心得，過(guò)今年的日子。有時(shí)候，我們還會(huì)用蠟筆輔助塗鴉，先用毛筆畫(huà)一顆種子，再用蠟筆畫(huà)出幾片綠葉，有一種春天即將來(lái)臨，冒出芽來(lái)的新意?！　∠壬嬖V兒子和女兒，據(jù)說(shuō)古代鄉(xiāng)賢仕紳告老還鄉(xiāng)，會(huì)在大年初一走訪村里，若看到春聯(lián)寫(xiě)得不錯(cuò)的人家，就會(huì)進(jìn)去給紅包。若發(fā)現(xiàn)哪個(gè)年輕人，在春聯(lián)裡寫(xiě)出一年的志氣，日後就提拔他，並把經(jīng)驗(yàn)和資源傳承給後輩，年輕人受到這樣的鼓勵(lì)，也許會(huì)感動(dòng)受用一輩子。 （★圖21-7，圖說(shuō)：妹妹3歲時(shí)跟著「塗」春聯(lián)。）　　我們想把這樣的感動(dòng)帶入社區(qū)，希望將來(lái)的社區(qū)，每一戶(hù)人家，都能貼上自己寫(xiě)的春聯(lián)，並且能從春聯(lián)的句子、圖像，看見(jiàn)在地居民的創(chuàng)造力，這就是文化，是從每個(gè)人的生命長(zhǎng)出來(lái)的。因此，每年過(guò)年前，我們就在社區(qū)舉辦寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，還舉辦「創(chuàng)意春聯(lián)」比賽?！　　　?給孩子說(shuō)話(huà)的空間，做情緒的深呼吸　　等到兒子愈長(zhǎng)愈大，小小的腦袋瓜兒竟還自行發(fā)展出一套生命「哲學(xué)」。 記得當(dāng)時(shí)兒子才只有六歲， 有一回嘰哩呱啦對(duì)我講了一堆奇幻的故事，當(dāng)時(shí)的我忙著照顧四歲的女兒，累的呆坐在一旁聽(tīng)著，心思已經(jīng)不知飄到哪裡去。　　「媽媽妳注意聽(tīng)哪?！箖鹤永业霓p子抗議。我摸摸他的小臉頰，說(shuō)聲抱歉。沒(méi)想到兒子卻瞇著笑眼說(shuō)：「媽媽?zhuān)也粫?huì)怪妳啦，因?yàn)閯偛盼腋鷬呏v的那些事，有可能發(fā)生，也有可能不會(huì)發(fā)生。因?yàn)槲也帕鶜q，六歲的小孩子，有些事知道，也有些事不知道。六歲的孩子，算大，也算小?！埂　∽屑?xì)想想，覺(jué)得兒子講得還真有道理。即使當(dāng)時(shí)我才三十幾歲，也和他一樣。　　有些事，我真的不懂。只是因?yàn)樯晕⒂幸恍┠昙o(jì)，有時(shí)候會(huì)故意裝懂，甚至還會(huì)倚老賣(mài)老。其實(shí)我和六歲的孩子一樣，「有些事知道，也有一些事不知道?！埂　≡俜词∫幌伦约海芏嗍露际亲约合胂癯鰜?lái)的，卻常常鐵口直斷，以為事情一定會(huì)按照自己想像的劇情去發(fā)展。不僅嚇到自己，也嚇到別人。其實(shí)我和六歲的孩子說(shuō)的話(huà)一樣，「有可能發(fā)生，也有可能不會(huì)發(fā)生」?！　〉拇_，兒子說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。雖然我已經(jīng)三、四十歲，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)得像一棵大樹(shù)，不畏強(qiáng)風(fēng)暴雨；但有時(shí)卻脆弱得像個(gè)小孩，需要?jiǎng)e人安慰呵護(hù)。其實(shí)我和六歲的孩子一樣，「算大，也算小」。真希望我七十歲時(shí)，還會(huì)記得兒子六歲時(shí)說(shuō)的這些話(huà)?！　。　　　　　　　。　　　　　　。　　　　　　　　　　。　∩闲W(xué)以後，兒子不僅越來(lái)越有想法，也有自己的朋友。有一天，兒子突然問(wèn)我：「媽媽妳想過(guò)『感情』這件事嗎？」「嗯，媽媽有想過(guò)，可是……」我一時(shí)語(yǔ)塞，因?yàn)椤父星椤固橄罅?，要怎麼解釋呢？不過(guò)，我馬上從兒子慧黠調(diào)皮的眼神，知道他心裡早有答案，卻故意要考考我。　　「你要不要說(shuō)說(shuō)看？」兒子掩不住內(nèi)心的喜悅，馬上接著說(shuō)：「媽媽?zhuān)行┤瞬徽J(rèn)識(shí)就沒(méi)有感情，認(rèn)識(shí)了就會(huì)有感情。像俊宏哥哥認(rèn)識(shí)我，我的感情就跑到他的心裡面，俊宏哥哥的感情，也會(huì)跑到我的心裡面?！埂　　膏?，你講得很棒。如果兩個(gè)人吵架，那該怎麼辦呢？」換我考兒子了。「媽媽?zhuān)绻麅蓚€(gè)人吵架，感情就跑掉了，這樣就會(huì)沒(méi)感情，我會(huì)很難過(guò)?！埂　鹤诱f(shuō)著，眼眶馬上紅了，我不希望話(huà)題這樣傷心的結(jié)束，摸摸他的頭說(shuō)：「要想辦法啊?！埂　　刚f(shuō)『對(duì)不起』?！箖鹤拥难劬α亮似饋?lái)，嘴角露出一絲微笑?！刚f(shuō)『對(duì)不起』，感情就會(huì)跑回來(lái)。感情喜歡說(shuō)『對(duì)不起』的人。」我開(kāi)心的給兒子一個(gè)大擁抱，希望他長(zhǎng)大後，依然會(huì)記得孩提時(shí)這樣真心的告白?！　。　　　　　　　。　　　　　　。　　　　　　　　　　。　☆?lèi)似孩子這樣出人意料的驚人話(huà)語(yǔ)，處處可以俯拾。更真切的說(shuō)，往往大人還來(lái)不及做任何心理準(zhǔn)備，孩子就會(huì)不經(jīng)意的冒出一句話(huà)，像突然襲來(lái)的閃電，啪的一聲就直接打在你的心坎上?！　∮浀糜幸换仡^痛身體不舒服?！笅寢?zhuān)瑠呍觞N了？」兒子跑過(guò)來(lái)緊緊抱住我，輕輕一句安慰，馬上讓我這個(gè)當(dāng)媽的，眼淚簌簌而下。體貼的兒子，抽了一張衛(wèi)生紙，拭去我眼角的淚，還倒來(lái)一杯熱茶。我好感動(dòng)，一邊拭淚一邊說(shuō)：「有時(shí)候媽媽覺(jué)得心裡壓力好大，家事做不完，也沒(méi)有把你和妹妹照顧好?！埂　](méi)想到兒子一聽(tīng)完，就鬆開(kāi)手，眼睛烏溜溜的看著我，用很輕很柔的語(yǔ)氣對(duì)著我說(shuō)：「媽媽?zhuān)腋鷬呎f(shuō)喔。我不乖的時(shí)候，妳都很生氣，都沒(méi)有慢慢對(duì)我講。妳都不知道妳在生氣時(shí)，都沒(méi)有好好照顧到妳自己。還有，妳的飯都吃得太少，妳的脊椎會(huì)承受不住妳的重量。要多喝溫開(kāi)水，出去的時(shí)候也要多喝溫開(kāi)水?！埂　鹤右贿呄胍贿呎f(shuō)，斷斷續(xù)續(xù)好不容易說(shuō)完，還給了我一個(gè)大擁抱。我抱著他哽咽起來(lái)。孩子是在什麼時(shí)候長(zhǎng)大的？變得這麼懂事。而我像個(gè)脆弱的小孩，在孩子的體貼中看見(jiàn)自己。

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　　【名人推薦】　　《教養(yǎng)可以這麼浪漫》作者?李偉文　　全國(guó)家長(zhǎng)團(tuán)體聯(lián)盟副理事長(zhǎng) 林文虎　 「穀東俱樂(lè)部」創(chuàng)始人 賴(lài)清松　　臺(tái)灣創(chuàng)意遊學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 陳木城　　《講義》總編輯 費(fèi)文　　他們都愛(ài)上了放養(yǎng)式風(fēng)格！ 　　當(dāng)了媽媽?zhuān)闹袝r(shí)常有很多想法，為了孩子，連看世界的角度都有了前所未有的調(diào)整。一路上看著妳用心教養(yǎng)孩子的方式，很動(dòng)容，所以才會(huì)時(shí)不時(shí)的，在妳的文字裡，因?yàn)楣缠Q而濕了眼眶。感謝妳凝湅出的生活哲智，給我這樣的新手媽媽?zhuān)c(diǎn)了燈?！?/pre>






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