學(xué)校沒有教的寫作力-無所不通05

前言

　　編者序：寫出人生的A+！　　近年來學(xué)測、基測考試結(jié)果顯示，學(xué)子們作文寫得荒腔走板，連基本的文句表達(dá)都有問題，讓專家學(xué)者驚見學(xué)生寫作能力低落，媒體也大力報導(dǎo)此現(xiàn)象，紛紛鼓吹寫作的重要性，因此坊間出現(xiàn)不少專攻學(xué)測基測作文的書籍與課程，全面輔佐學(xué)子寫出好作文?！　∫呀?jīng)進(jìn)入高等教育殿堂、就業(yè)市場的大朋友，面對經(jīng)濟(jì)不景氣展開保護(hù)飯碗大作戰(zhàn)，更需要懂得溝通技巧、展現(xiàn)與包裝自己的優(yōu)勢。如果已有專業(yè)能力，再加上寫作力，不啻如虎添翼，以往用來應(yīng)付考試的寫作，因而進(jìn)一步變身為大朋友們必須具備的即戰(zhàn)力?！　〈笈笥褌兿胍詫W(xué)自救而走進(jìn)書店、連上教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，卻發(fā)現(xiàn)寫作課程與寫作教學(xué)書籍不是鎖定應(yīng)考的國高中學(xué)生，就是英文寫作，或是文藝創(chuàng)作、生活寫作班，大多無法符合高等教育與職場工作的寫作需求。而仔細(xì)分析升學(xué)考試的寫作與高等教育及職場工作的寫作，我們發(fā)現(xiàn)，不論是寫作目的或?qū)懽黝愋徒源蟛幌嗤?，因此，大朋友的寫作力需求，可以說是學(xué)校沒有教的事。　　學(xué)校沒有教，是否就沒有機(jī)會學(xué)會寫作？寫作的確大不易，卻不是無法可循！寫作的目的有三：記錄、溝通、分享，只要你有意願作好這三件事，就可以擁有優(yōu)異的寫作能力。大朋友的寫作需求，其實可以歸結(jié)到Why、How、What三種類型，理解這三種類型的寫作法則，就等於打好寫作的基礎(chǔ)。而發(fā)想點子、鋪陳文句、修飾文句，乃至於創(chuàng)意包裝，其實都有其公式化的原理與方法；既然有公式化的原理與方法，就表示寫作能力可以藉由後天訓(xùn)練養(yǎng)成。公式固然易學(xué)易懂，但唯有掌握了方法，並且勤加練習(xí)的寫作者，才能熟能生巧，繼而變出別人不會的戲法，成為人生的寫作魔法師！　　現(xiàn)在，請跟著本書一起學(xué)習(xí)大朋友所需要的寫作能力！　　編者 謹(jǐn)識

內(nèi)容概要

學(xué)了十年八年的作文課，只會寫抒情、敘事文，論說、應(yīng)用一概不行；照著「起承轉(zhuǎn)合」下筆，卻還是讓人看得霧煞煞……你，真的會寫作嗎？寫好文章不用太費力，只要掌握優(yōu)秀文章必備的5大核心關(guān)鍵，說理、寓情，報告、文書、企劃……樣樣得心應(yīng)手，成為真正的寫作高手！Tip1：確定目標(biāo)讀者寫作是「作者」與「讀者」的對話，在寫作之前必須先確定：作者是用什麼角色與身分說話？作者和讀者的關(guān)係是什麼？Tip2：5W1H撰寫系統(tǒng)5W1H（Why／What／When／Where／Who／How）是個非常常見的思考工具，針對選定的主題，依「為何(Why)、什麼(What)、何時(When)、何地(When)、何人(Who)、如何(How)」一一發(fā)想，有助於全面性地審視、構(gòu)想一個主題。Tip3：文章停看聽檢查文章經(jīng)過整理後，需要進(jìn)行第二道加工程序，再次提升文章的品質(zhì)。這個階段分為停、看、聽三道步驟以句子為單位，重新組合與調(diào)整邏輯，審視前一階段的成果。停：跳開寫作者的觀點看：全面校訂大作戰(zhàn)聽：將文章唸出來給自己聽Tip4：文章創(chuàng)意包裝術(shù)經(jīng)過包裝修飾，可使文章更具吸引力！創(chuàng)意並非一定要語出驚人，它有更具體的三種層次：創(chuàng)「議」－提出更好的觀點與理論、更好的資料與數(shù)據(jù)，更可行有效的解決之道。創(chuàng)「藝」－在文章中呈現(xiàn)更好的文字美學(xué)或圖文配置設(shè)計，讓讀者能得到視覺與美學(xué)上的雙重享受。創(chuàng)「異」－提出與眾不同的寫作方法或格式，讓讀者眼睛一亮。簡易的文章創(chuàng)意包裝術(shù)，可從三方面下筆：文章命名引人注目的「第一句」分段下標(biāo)Tip5：版面編排吸睛術(shù)美觀大方的版面設(shè)計，可使讀者在閱讀上更加順暢輕鬆，並達(dá)到提醒引導(dǎo)的效用。包含了三個層次：適於閱讀符合寫作目標(biāo)貼心引導(dǎo)讀者

作者簡介

謝鍾琪寫作專家，曾任報社記者，專長財經(jīng)、社會、藝文類文章主筆，現(xiàn)為出版社特約編輯。學(xué)生時期即多方參與校內(nèi)外國語文競賽、母親節(jié)、端午節(jié)等佳節(jié)主題書寫、政府機(jī)關(guān)活動徵文，並曾榮獲林榮三文學(xué)獎散文類第三名、聯(lián)合報文學(xué)獎散文類評審獎，作品散見各大文學(xué)刊物及報章雜誌。

書籍目錄

第1堂 了解寫作第1節(jié) 學(xué)校作文課沒教的事第2節(jié) 寫作力=思考力！第3節(jié) 認(rèn)識文字媒介的特性第4節(jié) 寫作快好準(zhǔn)五部曲第2堂 勾勒心中的讀者第1節(jié) 你是誰？讀者是誰？第2節(jié) 讀者影響語氣與用字第3節(jié) 讀者決定寫作的重心第4節(jié) 為讀者量身訂作第3堂 課前練習(xí)：Why/What/How模式第1節(jié) 辨別Why/What/How模式第2節(jié) 如何寫好What文章？第3節(jié) 如何寫好Why文章？第4節(jié) 如何寫好How文章？第5節(jié) Why+What+How組成文章的公式第4堂 文章的發(fā)想鋪陳第1節(jié) 收集資料，看看別人怎麼寫第2節(jié) 發(fā)想密技一：小題大作第3節(jié) 發(fā)想密技二：5W1H 第4節(jié) 發(fā)想密技三：心智圖法第5節(jié) 鋪陳醞釀的技巧第5堂 文章的整理編輯第1節(jié) 整理步驟一：段落分配安排第2節(jié) 整理步驟二：贅字瘦身術(shù)第3節(jié) 整理步驟三：邏輯提煉術(shù)第4節(jié) 整理步驟四：標(biāo)點符號第6堂 文章?？绰牂z查術(shù)第1節(jié) 停：跳開寫作者的觀點第2節(jié) 看：全面校訂大作戰(zhàn)第3節(jié) 聽：將文章唸出來給自己聽第4節(jié) 讓別人幫你看文章第7堂 文章的創(chuàng)意包裝術(shù)第1節(jié) 文章本身有沒有創(chuàng)意？第2節(jié) 創(chuàng)意包裝術(shù)一：文章命名第3節(jié) 創(chuàng)意包裝術(shù)二：引人注目的「第一句」第4節(jié) 創(chuàng)意包裝術(shù)三：分段下標(biāo) 第5節(jié) 創(chuàng)意養(yǎng)成術(shù) 第8堂 進(jìn)階寫作課一：版面編排第1節(jié) 版面編排的三種層次第2節(jié) 適於閱讀的版面編排第3節(jié) 符合寫作目標(biāo)的版面編排第4節(jié) 貼心引導(dǎo)讀者的版面編排第9堂 進(jìn)階寫作課二：讓文句更優(yōu)美的技巧第1節(jié) 換個字寫寫看第2節(jié) 成語、格言、諺語的使用第3節(jié) 以比喻法解說抽象事物第4節(jié) 氣勢強(qiáng)化法第5節(jié) 提升文字敏感度第10堂 人生作文課實作第1節(jié) 勤念書！心得報告怎麼寫？第2節(jié) 找工作！履歷自傳怎麼寫？第3節(jié) 拼績效！商業(yè)文書怎麼寫？第4節(jié) 馬上辦！公文怎麼寫？第5節(jié) 飆創(chuàng)意！企劃提案怎麼寫？第11堂 持續(xù)進(jìn)補(bǔ)，寫作力Up！ 第1節(jié) 建立寫作百寶箱第2節(jié) 日常寫作練習(xí)第3節(jié) 寫作的養(yǎng)分來源第4節(jié) 提升寫作力的網(wǎng)站介紹

圖書封面

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