會(huì)說(shuō)話(huà)的虎尾蘭

內(nèi)容概要

'臺(tái)灣第一個(gè)取得碩士學(xué)位的肯納氏癥患者生命無(wú)法坐等奇蹟，他只能用比別人更多的努力與付出，換得正常的人生！很多人說(shuō)，肯納兒是來(lái)自外星球的小孩。不懂得看人臉色、習(xí)慣自言自語(yǔ)，無(wú)法溝通、常有嚴(yán)重的偏執(zhí)，是多數(shù)人對(duì)他們的第一印象。 他年幼時(shí)被診斷為重度自閉癥，並有輕度視力障礙。因?yàn)槠珗?zhí)，他把生命中恐懼的事物一一找出，勇敢面對(duì)；因?yàn)閳?jiān)持，他扭轉(zhuǎn)了生命中的不可能，造就多項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)?，F(xiàn)在他努力的融入社會(huì)，希望擁有自由的靈魂，揮灑屬於自己的人生。生命的起點(diǎn)，或許並不完美，他戮力以赴，為自己的生命寫(xiě)下新的未來(lái)

作者簡(jiǎn)介

蔡松益
筆名「肯納松」，年幼時(shí)被診斷為自閉癥者，並有輕度視力障礙（包括眼球震顫、弱視）。雖然四歲半才開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，但憑著樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)毅的態(tài)度，至今已成為能說(shuō)（曾到臺(tái)灣肯納自閉癥基金會(huì)等單位演說(shuō)）、會(huì)寫(xiě)（自2007年10月~2010年12月，所經(jīng)營(yíng)的三個(gè)部落格已累積超過(guò)八萬(wàn)人次點(diǎn)閱）的肯納自閉癥過(guò)來(lái)者。
擁有敏銳觀(guān)察力及絕佳空間感的他，國(guó)小五年級(jí)繪製的科學(xué)想像畫(huà)就曾拿下國(guó)立臺(tái)灣科學(xué)教育館第七屆國(guó)小第二組第二名，從小到大運(yùn)用紙板等材料製成的等比例模型，已累積成一個(gè)具體而微的小社區(qū)，自景觀(guān)設(shè)計(jì)研究所碩士班畢業(yè)後，傾心研究後握式手拿鏡與手搖式玻璃車(chē)窗，希望善用所學(xué)為促進(jìn)人類(lèi)生活品質(zhì)盡一份心力。

書(shū)籍目錄

推薦序一 …… 自閉癥的視知覺(jué)特徵 宋維村
推薦序二 …… 正面取向，肯定接納 楊思根
推薦序三 …… 鼓勵(lì)與放手，肯納兒的早期療癒 詹和悅
自　　序 …… 摸綠色老虎尾巴的小孩 蔡松益
第一部 不是沉默，只是蟄伏
一、從恐懼到面對(duì)
二、愛(ài)記路的孩子
三、坐不住的孩子
四、恐懼的事物
五、早療與學(xué)習(xí)
第二部 為目標(biāo)勇往直前
一、分水嶺
二、 開(kāi)始說(shuō)話(huà)了
二、沉浸在繽紛色彩的圖畫(huà)世界
三、立體感的創(chuàng)作之樂(lè)
四、摸虎尾蘭讓我熱愛(ài)植物
五、獲獎(jiǎng)的喜悅
六、直視他人與自己，開(kāi)始交流
第三部 人際關(guān)係的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)
一、求學(xué)時(shí)期的人際關(guān)係
二、在輔導(dǎo)室、資源教室時(shí)
三、尋找更多與人交流的機(jī)會(huì)
第四部 做事情，求學(xué)問(wèn)
一、吸收知識(shí)，常識(shí)不停滯
二、製作模型的喜悅
三、拿起籃球投籃的片刻
四、努力準(zhǔn)備升學(xué)
五、在大學(xué)景觀(guān)系的學(xué)習(xí)
六、撰寫(xiě)碩士論文
第五部 充實(shí)興趣增加技能
一、觀(guān)察景觀(guān)與生活物品
二、欖仁樹(shù)的點(diǎn)滴：欣賞植物美感
三、回憶彩虹公車(chē)與對(duì)公車(chē)的觀(guān)察
四、研究手搖式車(chē)窗與後握式手拿鏡
五、喜好寫(xiě)作，企劃事物
後記
出生前，拿取太多財(cái)寶的孩子　松益媽媽
因?yàn)橛心悖屛业娜松沧兊锰貏e起來(lái)　松益妹妹
後記　蔡松益

圖書(shū)封面

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無(wú)

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