耳讀學(xué)習(xí)法

前言

　　推薦序　　我讀《耳讀學(xué)習(xí)法》的感悟　　談到「閱讀」，幽默大師林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)「讀書是文明生活中所共識(shí)的一種樂(lè)趣」，所說(shuō)甚是，隨著知識(shí)不斷日新月異、生活愈加多元多樣，閱讀不只是一種樂(lè)趣，同時(shí)是一種能力，其重要性也就愈來(lái)愈被凸顯出來(lái)。在我看來(lái)，從資訊到知識(shí)，從知識(shí)到智慧，再?gòu)闹腔鄣狡犯瘢@之間有著先後次序與因果的相關(guān)聯(lián)性。資訊不等於知識(shí)，除非閱讀；知識(shí)不等於智慧，除非思考；智慧不等於品格，除非實(shí)踐。換句話說(shuō)，閱讀、思考與實(shí)踐，可以說(shuō)是培養(yǎng)有品現(xiàn)代人的三部曲，而「閱讀」正居於前導(dǎo)的關(guān)鍵位置。　　商周出版社寄來(lái)《耳讀學(xué)習(xí)法》書稿，作者清水康一郎提出了以「耳讀」造就「理想自我」的學(xué)習(xí)方法，乍看之下有點(diǎn)存疑，只不過(guò)聽聽CD有何特別之處，更別說(shuō)是具有「魔力」、「魅力」了！但因作者分別從科學(xué)舉證、實(shí)務(wù)分析、親身體驗(yàn)等一一闡述箇中道理，再加上他書中常有答問(wèn)式的輕鬆寫作形式，所以，閱讀全書，還真能感悟出來(lái)有「耳讀」的味道，也感佩了作者的用心。尤其對(duì)於作者所提四階段學(xué)習(xí)「訊息－知識(shí)－智慧－應(yīng)用」的模式，與我一直以來(lái)「訊息－知識(shí)－智慧－品格」的閱讀主張，可謂不謀而合、相得益彰?！　　抖x學(xué)習(xí)法》，全書一氣呵成，是一本可以輕鬆讀、且具有啟發(fā)性的好書，對(duì)增進(jìn)學(xué)習(xí)效果深具意義。作為一個(gè)高中教育工作者，我願(yuàn)意推薦這本好書給青少年朋友們，期能共同實(shí)現(xiàn)作者的願(yuàn)望「透過(guò)耳讀，讓讀者對(duì)內(nèi)容感覺(jué)親切，並激發(fā)內(nèi)在勇於實(shí)踐的動(dòng)力。」　　建中校長(zhǎng)蔡炳坤寫於二○一○年十月二日　　序　　你進(jìn)修的最終目的是？　　這本書的一開始，我要先聲明：　　「讀了這本書，對(duì)你的學(xué)習(xí)也不會(huì)有幫助?！埂　∧屈N，讀這本書有什麼用處呢？　　這一點(diǎn)容我稍事保留，後面再說(shuō)?！　∧銜?huì)拿起這本書，可見你應(yīng)該是個(gè)對(duì)於「進(jìn)修」或是「學(xué)習(xí)技巧」抱持某種興趣的人?！　』蛟S你現(xiàn)在正處?kù)斗N種狀況中，像是：為了某個(gè)目標(biāo)而發(fā)憤用功，正在尋找更有效果的學(xué)習(xí)方法，或是因?yàn)楦冻龅呐](méi)有得到回報(bào)而苦惱著?！　∪绻闶沁@類情形，希望你回答我一個(gè)問(wèn)題——　　你進(jìn)修的目的是什麼？　　「哎喲，現(xiàn)在才問(wèn)這種問(wèn)題，未免太遲了吧？」或許你會(huì)感到困惑?！　〉?，釐清進(jìn)修的目的是很重要的事?！　∈聦?shí)上，有很多人就是因?yàn)椴淮_定自己為什麼要進(jìn)修，到頭來(lái)浪費(fèi)了大量的時(shí)間和心力。　　你確定自己的目標(biāo)嗎？　　辛勤苦讀了半天，到最後才發(fā)現(xiàn)一切都是白費(fèi)工夫，到時(shí)就算想後悔，恐怕也來(lái)不及喔?！　榱吮苊庑难蜁r(shí)間付諸東流，我希望各位讀者能再想一想，自己到底為什麼要這樣努力。?！　∮写鸢噶藛?？　　「我想通過(guò)考試。」　　「我想把外語(yǔ)學(xué)好。」　　「我想培養(yǎng)卓越的業(yè)務(wù)能力?！埂　≡瓉?lái)如此。　　你們的理由或目的，我都能夠理解?！　〉?，那些是真正的理由嗎？　　進(jìn)修的目的，真的不是在其他方面？　　通過(guò)考試固然重要，培養(yǎng)語(yǔ)言能力、業(yè)務(wù)能力也很要緊?！　〉牵也徽J(rèn)為那稱得上學(xué)習(xí)的目標(biāo)。　　真正的目標(biāo)，不是通過(guò)考試或者學(xué)習(xí)重要技能，而是「在那之後」你要做什麼事情吧？　　總之，像是年收入達(dá)到多少錢、工作取得什麼樣的成就，或者是成為什麼樣的人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)……等等，只有這樣的事情，才應(yīng)該是我們所設(shè)定的目標(biāo)，不是嗎？　　但實(shí)際上，許多人都沒(méi)有將「未來(lái)的理想自我」設(shè)為目標(biāo)，而只專注在眼前的考試或技術(shù)上?！　∧屈N你呢？　　既然都是進(jìn)修、學(xué)習(xí)，你不覺(jué)得應(yīng)該要把時(shí)間和精力用在打造「理想中的自己」上嗎？　　因?yàn)楣馐菍W(xué)會(huì)某些知識(shí)或技能，絕對(duì)無(wú)法成就「理想中的自己」。　　當(dāng)然，為了成就「理想中的自己」，的確需要某種程度的知識(shí)與技術(shù)?！　〉枪饽菢舆€不夠?！　≌?qǐng)你回想一下過(guò)去，並且看看你的四周?！　【邆浔匾闹R(shí)或技術(shù)，就能夠成為「理想中的自己」嗎？　　很遺憾，我得要說(shuō)：「不能?！埂　∥蚁?，應(yīng)該有很多人因?yàn)闆](méi)有勇氣跨出一步，或者沒(méi)有充分發(fā)揮能力，抑或是無(wú)法善加利用努力習(xí)得的知識(shí)，而無(wú)法如願(yuàn)以償獲得他們想要的成果。以償獲得他們想要的成果。償獲得他們想要的成果。　　為什麼會(huì)發(fā)生這種狀況呢？　　那是因?yàn)樗麄兊呐ψ允贾两K都是為了增加知識(shí)、提升技能等，換句話說(shuō)，是為了一些表象、為了充門面而用功?！　』旧希駠魍虠検降倪M(jìn)修，與為了「成就自己」而學(xué)習(xí)，是完全不同的兩碼事。　　為什麼我這麼說(shuō)呢？因?yàn)槿粝胍删汀咐硐胫械淖约骸?，就必須從自身的?nèi)在重新打造起?！　《绻M(jìn)修的終極目標(biāo)，是為了成就「理想中的自己」，那麼就必須知道什麼方法最適合它?！　≌嬗蟹椒軐?shí)現(xiàn)它嗎？　　當(dāng)然有?！　∵@幾年來(lái)，成功人士幾乎毫無(wú)例外，都實(shí)踐了這套學(xué)習(xí)方法　　──那就是「耳讀」，也就是本書的主題、書名《耳讀學(xué)習(xí)法：比「閱」讀耳讀學(xué)習(xí)法》?！　∵@種學(xué)習(xí)方法，並不是單純?yōu)榱颂嵘承┘夹g(shù)、能力?！　∵@種方法，是要把你從內(nèi)在重塑起來(lái)?！　÷犉饋?lái)很難懂，但其實(shí)一點(diǎn)也不?！　　付x」的思考方法非常簡(jiǎn)單：　　找出吻合你「理想中的自己」的成功人士，以他們?yōu)榘駱?，直接師法他們的觀念、作為?！　≈领秾?shí)際的做法，則是經(jīng)常聆聽成功人士分享自身經(jīng)驗(yàn)的錄音，或者聽他們的演講內(nèi)容，好讓這些人的價(jià)值觀、想法、知識(shí)、技巧等，全都內(nèi)化到你自己的腦袋中?！　《摇付x」這種方法即方便、又簡(jiǎn)單，因而可以持之以恆，從而獲得可觀的效果?！　∨叮俊　　甘虑槟挠羞@麼簡(jiǎn)單！」　　的確，初聞?dòng)羞@麼方便、簡(jiǎn)單、能持之以恆，而且能獲得宏大效果的學(xué)習(xí)方法，會(huì)心生懷疑是很正常的。　　但是你想想看，你之所以會(huì)懷疑，是不是「用功＝辛勤苦學(xué)」這個(gè)固有觀念所造成的？　　你是不是以為，學(xué)習(xí)事物都應(yīng)該很辛苦，所以輕鬆愉快是不可能得到成效的？　　然而，只要抓到學(xué)習(xí)的訣竅，進(jìn)修其實(shí)一點(diǎn)兒也不辛苦?！　　付x」真的是一種既輕鬆、效果又好的學(xué)習(xí)方法。全世界有許許多多的成功之士都實(shí)踐了「耳讀」，就是明證?！　×硪环矫?，我也想向?qū)W習(xí)時(shí)一味囫圇吞棗、不求甚解的人說(shuō)句話：　　「在用功苦讀之前，你還有些事情該做?！埂　√热裟隳軐W(xué)習(xí)「耳讀」，並且好好實(shí)踐它，你的生活一定會(huì)更加成功、更為順利?！　±献釉f(shuō)：「授人於魚，不如授人於漁。」也就是說(shuō)，給人一條魚，他可以溫飽一天，但倘若教他釣魚的技巧，他可以溫飽一輩子。　　這話說(shuō)得對(duì)極了。所以我們一開始所應(yīng)該學(xué)的，是學(xué)習(xí)的技巧?！　〔贿^(guò)，不是增進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。　　也不是讓頭腦變聰明的學(xué)習(xí)方法?！　∵@學(xué)習(xí)方法，是要成就「理想中的自己」?！　∫嗉矗鹤屓松a(chǎn)生化學(xué)變化，成為比現(xiàn)在更了不起的人。　　聽起來(lái)口氣好像很大，但這種學(xué)習(xí)方法真的能達(dá)到這個(gè)目的?！　∵@就是我的開場(chǎng)白?！　∽x完這本書兩小時(shí)之後，我相信，你應(yīng)該就能夠取得一張前往「理想自我」的車票了?！　　　　　　　　　　　　　　　?/pre>


內(nèi)容概要
聯(lián)合推薦 | （依姓氏筆畫為序）　　林天祐 教育大學(xué)校長(zhǎng)、蔡炳坤 建中校長(zhǎng)原來(lái)「聽」比「看」更容易記憶！不同於過(guò)去、以閱讀為主的學(xué)習(xí)方式，「耳讀」是透過(guò)對(duì)人類右腦訓(xùn)練，將所有「聽過(guò)」的知識(shí)，讓大腦自動(dòng)為您儲(chǔ)存，不需刻意背記，只要反覆播放，就能在不自覺(jué)中，發(fā)揮強(qiáng)大記憶潛能，展現(xiàn)「耳讀」驚人力量！所謂「耳讀」，是透過(guò)反覆播放聲音內(nèi)容、讓大腦為你自動(dòng)記憶的一種學(xué)習(xí)方式。大腦是掌控記憶的器官，任何有意或無(wú)意傳入耳中的聲音，都會(huì)儲(chǔ)存在「海馬迴」中，經(jīng)由反覆播放，進(jìn)入大腦皮質(zhì)。一旦需要時(shí)，便會(huì)自動(dòng)喚起記憶。同時(shí)，大腦又可分為掌管邏輯、理性的左腦，與控管情緒、感性的右腦。多數(shù)人習(xí)慣透過(guò)「閱讀」來(lái)作為學(xué)習(xí)的方式，一旦知識(shí)進(jìn)入腦中，便會(huì)歸入左腦；而透過(guò)「耳讀」，所有聽取到的知識(shí)就如同音樂(lè)一般，在無(wú)壓力的狀態(tài)下，進(jìn)入人的右腦，深層記憶?！付x學(xué)習(xí)法」特色如下：臨床實(shí)證：與人體大腦構(gòu)造及功能有關(guān)，成效有其學(xué)理依據(jù)。方法簡(jiǎn)單：無(wú)需刻意聆聽，只需反覆播放即可；在美國(guó)盛行已久。取材方便：任何合法音源，都可轉(zhuǎn)存成合適音檔，存放在播放工具中，隨時(shí)聆聽，不受時(shí)間及地點(diǎn)限制。正向能量：透過(guò)說(shuō)話者所傳達(dá)出的聲音、說(shuō)話方式及性格等，聽者可將其能量完全據(jù)為己有。內(nèi)容可親：與「閱讀」的差異在於，透過(guò)耳讀，會(huì)讓讀者對(duì)內(nèi)容感覺(jué)親切，並激發(fā)內(nèi)在勇於實(shí)踐的動(dòng)力。


作者簡(jiǎn)介
　　學(xué)習(xí)邊緣公司董事長(zhǎng)。1974年生於日本靜岡縣，慶應(yīng)大學(xué)理工學(xué)部畢業(yè)後，先是進(jìn)入創(chuàng)投企業(yè)，之後在外資顧問(wèn)公司負(fù)責(zé)數(shù)個(gè)計(jì)畫，皆獲得成功。2003年設(shè)立學(xué)習(xí)邊緣（Learning edge）公司，成立「Seminars」網(wǎng)站，廣泛介紹研習(xí)會(huì)和有聲書。Seminars現(xiàn)已成為日本研習(xí)會(huì)業(yè)界會(huì)員數(shù)最多的入口網(wǎng)站。˙學(xué)習(xí)邊緣：http://www.learningedge.jp˙Seminars：http://www.seminars.jp


書籍目錄
推薦序　我讀《耳讀學(xué)習(xí)法》的感悟 序　你進(jìn)修的最終目的是？ 第1章　獲得成功人生的進(jìn)修方法1在你的人生中製造化學(xué)變化有一種學(xué)習(xí)，不同於一般所說(shuō)的學(xué)習(xí)。 為什麼無(wú)法成為「理想中的自己」？ 一張CD就能改變你的人生 把成功人士的能量完全納為己有 「耳讀」是造就「理想自我」的學(xué)習(xí)法 2那麼，就開始「耳讀」吧！向「耳讀」先驅(qū)美國(guó)學(xué)習(xí)！ 交通工具即書房 「聽了幾遍」比「讀了幾本」更要緊 第2章　這就是「耳讀」的魔力！1「聽」有很多種「耳聞」與「傾聽」大不同邊做事邊聽為什麼也有效果？2「耳讀」的能量可以改變?nèi)松碾A段診斷學(xué)習(xí)程度資訊大爆炸的日常生活接收訊息還不夠，將它變知識(shí)才重要隨意聽來(lái)的訊息突然變得有意義光有知識(shí)還不足以提升能力「耳讀」帶給人的感動(dòng)，閱讀無(wú)法體會(huì)「耳讀」具有引領(lǐng)行動(dòng)的魔力「耳讀」的能量能為人生點(diǎn)燃火種3耳聞學(xué)習(xí)法釐清三種「聽」法「耳聞學(xué)習(xí)法」就好比聆聽音樂(lè)睡覺(jué)記單字，簡(jiǎn)直像天才從腦的結(jié)構(gòu)驗(yàn)證「耳讀」一般學(xué)習(xí)刺激左腦，「耳讀」刺激右腦反覆聆聽為什麼重要？4傾聽學(xué)習(xí)法把精神集中在「聽」的行為學(xué)習(xí)首重親切感尊敬之人對(duì)自己說(shuō)話喜愛(ài)演講者，學(xué)習(xí)變輕鬆「耳聞」變成「傾聽」的剎那反覆聆聽找出真正價(jià)值5發(fā)問(wèn)學(xué)習(xí)法「發(fā)問(wèn)」是極有效率的學(xué)習(xí)方法活用研討會(huì)的「發(fā)問(wèn)學(xué)習(xí)法」不見任何人，也能做到「發(fā)問(wèn)學(xué)習(xí)」抱著「求助」的心態(tài)聆聽虛懷若谷學(xué)得多從內(nèi)打造自己的新人格與頂尖智囊團(tuán)舉行心靈戰(zhàn)略會(huì)議改變提問(wèn)的措詞第3章　如何使你的「耳讀」收到效果？1選擇CD也有竅門令你呵欠連連的CD，一定失敗聽你想效法的對(duì)象的有聲書不斷聽同類型的素材釐清三個(gè)目的，效果倍增我常聽的耳讀CD自掏腰包有助於提高學(xué)習(xí)效果2有效果的聽法真假無(wú)所謂，別心存懷疑別斷然否定他人的見解準(zhǔn)備好問(wèn)題再按下播放鍵聽到佳句時(shí)大聲唸出來(lái)聽完之後畫圖整理第4章　靠「耳讀」達(dá)成「理想自我」1耳聞、傾聽、發(fā)問(wèn)，讓耳讀「發(fā)揮效果」想像「理想中的我」不要給自己設(shè)限2現(xiàn)在的狀態(tài)將決定結(jié)果追求成功的活動(dòng)循環(huán)想改變結(jié)果該怎麼做？藉「耳讀」跳脫痛苦的狀態(tài)仿效實(shí)現(xiàn)「理想自我」的人3在腦中灌入最完美的程式人也有作業(yè)系統(tǒng)和軟體思考自己應(yīng)該灌什麼軟體價(jià)值觀日日升級(jí)「理想中的我」需要什麼作業(yè)系統(tǒng)？「耳讀」最適合灌入作業(yè)系統(tǒng)「思想」的能量會(huì)逐漸改變你結(jié)語(yǔ)　活出你心中那「了不起」的自己


章節(jié)摘錄
　　「耳聞學(xué)習(xí)法」就好比聆聽音樂(lè)　　那麼，我們從第一種「耳聞（hear）學(xué)習(xí)法」談起?！　　付劇故且环N心不在焉的狀態(tài)，接近無(wú)意識(shí)?！付劇怪蝗温曇袅鬟M(jìn)耳朵，並沒(méi)有要刻意捕捉其中的重點(diǎn)?！　≡谶@種狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，所得的印象自然跟一般的學(xué)習(xí)迥然不同。　　但是，這樣就行了?！　　付劇棺畲蟮闹攸c(diǎn)，就在於它相當(dāng)「輕鬆」?！　　嘎劇惯@個(gè)字是由「門」和「耳」二字所組成?！搁T」有「關(guān)閉起來(lái)看不見裡面；隔起來(lái)無(wú)法了解」的意思，暗示人對(duì)於耳朵所聽到的事不太了解。似懂非懂的訊息流進(jìn)耳朵裡，這就是耳聞的狀態(tài)?！　∧銜?huì)在捷運(yùn)或車上聽音樂(lè)或廣播嗎？　　說(shuō)不定有讀者現(xiàn)在正一邊聽音樂(lè)、一邊讀著本書呢?！　÷犚魳?lè)的時(shí)候，你的意識(shí)處?kù)妒颤N樣的狀態(tài)？　　是全神貫注、聽取每個(gè)聯(lián)結(jié)的音，一字一句地聽著歌詞嗎？　　應(yīng)該不可能吧？聽音樂(lè)時(shí)，大部分的人都是隨意聽著，並沒(méi)有積極想要從歌曲中吸收什麼?！　　付剬W(xué)習(xí)」也可以保持這種狀況?！　≈灰疡雎牭乃夭膿Q成你想學(xué)的項(xiàng)目即可。想要背英文單字，就以英文單字朗讀CD取代音樂(lè)CD；想多了解商務(wù)知識(shí)，就選擇相關(guān)的談話CD。就這麼播放著聽就可以了。　　「這麼做真的有效果嗎？……」　　相信讀者當(dāng)中一定有人會(huì)有疑問(wèn)?！　〔シ庞⑽膯巫諧D隨意聽著，就能把單字記起來(lái)？其實(shí)我自己以前也完全不相信。一定有很多人在高中聯(lián)考、大學(xué)聯(lián)考的時(shí)候，為了背單字而吃了不少苦頭，我也是其中之一。那麼辛苦的過(guò)程，現(xiàn)在居然只要隨意聽聽CD就能達(dá)到類似的效果，實(shí)在令人難以置信?！　〉牵乙晃缓糜训拇_拜「隨意聽學(xué)習(xí)法」之賜，得到很好的成果。　　睡覺(jué)記單字，簡(jiǎn)直像天才　　我這位朋友之所以會(huì)想要開始「耳聞學(xué)習(xí)法」，據(jù)說(shuō)跟「睡眠學(xué)習(xí)機(jī)」大有關(guān)係?！　?yīng)該有人記得吧。大約二十年前，市面上推出一種可以睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)器，因而大為轟動(dòng)。　　當(dāng)時(shí)睡眠學(xué)習(xí)機(jī)一臺(tái)要不少錢，但它的構(gòu)造簡(jiǎn)要地說(shuō)只是在枕頭邊設(shè)置喇叭，好讓人邊聽著播放的內(nèi)容邊入睡。　　我這位朋友國(guó)中時(shí)用過(guò)睡眠學(xué)習(xí)機(jī)，後來(lái)他想起當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，打算在大學(xué)考試時(shí)也運(yùn)用這個(gè)方法。不過(guò)，過(guò)去用的睡眠學(xué)習(xí)機(jī)早就不在身邊了，所以他把錄音機(jī)擺在耳邊，一邊聽英文單字錄音帶、一邊睡覺(jué)?！　∷瓦@麼開始了「隨意聽學(xué)習(xí)法」?！　　鸽S意聽學(xué)習(xí)法」這名稱聽起來(lái)頗像一回事，但其實(shí)友人聽的內(nèi)容沒(méi)什麼特別之處，就只是英、日文交替說(shuō)「respect」、「尊敬」、「response」、「反應(yīng)」，如此而已?！　×硗?，聽的方法也沒(méi)有訣竅，真的只是放出聲音來(lái)伴著入睡罷了?！　∮伸哆@種學(xué)習(xí)方法十分輕鬆，因此效果並非立竿見影。據(jù)友人的說(shuō)法，他用這種學(xué)習(xí)方法一、兩個(gè)月，什麼成果也沒(méi)有?！　∪欢掷m(xù)了三個(gè)月之後，效果卻突飛猛進(jìn)?！　∮伸端强忌?，所以跟多數(shù)人一樣，也買了生字卡來(lái)背──一頁(yè)一頁(yè)地讀，一個(gè)一個(gè)地記?！　∩鲜龇椒ㄏ嘈藕芏嗳硕加薪?jīng)驗(yàn)。但是這種方式效果不彰，往往看完生字卡之初記得單字，不過(guò)一轉(zhuǎn)頭就忘了，於是只好反覆背誦，彷彿這麼一來(lái)就能夠牢記不忘。不過(guò)，當(dāng)我這位朋友開始「隨意聽學(xué)習(xí)法」之後，他就像天才一般，變得過(guò)目不忘──「記憶力像天才一樣」是他自己說(shuō)的，就他自己也不相信能進(jìn)步得如此飛快?！　≌娴陌l(fā)生了驚人的奇蹟嗎？



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　林天祐 教育大學(xué)校長(zhǎng)、蔡炳坤 建中校長(zhǎng)　聯(lián)合推薦


編輯推薦
　　臨床實(shí)證：與人體大腦構(gòu)造及功能有關(guān)，成效有其學(xué)理依據(jù)?！　》椒ê?jiǎn)單：無(wú)需刻意聆聽，只需反覆播放即可；在美國(guó)盛行已久?！　∪〔姆奖悖喝魏魏戏ㄒ粼?，都可轉(zhuǎn)存成合適音檔，存放在播放工具中，隨時(shí)聆聽，不受時(shí)間及地點(diǎn)限制?！　≌蚰芰浚和高^(guò)說(shuō)話者所傳達(dá)出的聲音、說(shuō)話方式及性格等，聽者可將其能量完全據(jù)為己有。　　內(nèi)容可親：與「閱讀」的差異在於，透過(guò)耳讀，會(huì)讓讀者對(duì)內(nèi)容感覺(jué)親切，並激發(fā)內(nèi)在勇於實(shí)踐的動(dòng)力?！　∽髡吆?jiǎn)介　　清水康一郎　　學(xué)習(xí)邊緣(Learning edge)股份公司董事長(zhǎng)?！　?974年生於靜岡縣，慶應(yīng)大學(xué)理工學(xué)部畢業(yè)後，進(jìn)入人才業(yè)界的創(chuàng)投企業(yè)。之後，在外資顧問(wèn)公司負(fù)責(zé)數(shù)個(gè)計(jì)畫，皆獲至成功。2003設(shè)立學(xué)習(xí)邊緣公司，成立「Seminars」網(wǎng)站，廣泛介紹研習(xí)會(huì)和CD?，F(xiàn)在已成長(zhǎng)為會(huì)員登計(jì)人數(shù)全日本第一的研習(xí)會(huì)業(yè)界最大入口網(wǎng)站?！　eminars：www.seminars.jp　　學(xué)習(xí)邊緣股份公司：www.learningedge.jp





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