藝術(shù)與設(shè)計(jì)入門

前言

　　（本文作者為畢業(yè)於美國(guó)紐約普瑞特藝術(shù)學(xué)院傳達(dá)設(shè)計(jì)碩士班、美國(guó)紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院字體設(shè)計(jì)研究班、美國(guó)紐約Parsons學(xué)院西洋古籍及書體研究班、臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)美術(shù)學(xué)系西畫組。專精於視覺(jué)語(yǔ)言學(xué)、字體學(xué)領(lǐng)域、品牌標(biāo)誌設(shè)計(jì)和視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)?，F(xiàn)任王明嘉字體修院修士，臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)系兼任講師。）　　似乎很難找到一種與創(chuàng)作有關(guān)的專業(yè)，會(huì)像視覺(jué)藝術(shù)或視覺(jué)設(shè)計(jì)那麼定義模糊及無(wú)從批評(píng)。這種中外皆然，長(zhǎng)久以來(lái)始終難以釐清的糾結(jié)，每當(dāng)與一些藝術(shù)設(shè)計(jì)同好相聚交談時(shí)，往往陷入言辭雜辯的死胡同，可見(jiàn)一斑?！　∨_(tái)灣的視覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)設(shè)計(jì)工作者，似乎只靠視覺(jué)直觀(visual instinct)來(lái)創(chuàng)作，所謂視覺(jué)智養(yǎng)（visual literacy）幾乎是不需要，也是不存在的。這種偏重個(gè)人熱情、自由揮灑的創(chuàng)作觀，欠缺視覺(jué)智養(yǎng)做有智慧表現(xiàn)的創(chuàng)作生態(tài)，與幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的基本原理課程，使用的教材不當(dāng)及低效的教學(xué)方式有關(guān)?！　娜⑺氖昵按髮W(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)到現(xiàn)在視覺(jué)傳達(dá)科系的基本設(shè)計(jì)或視覺(jué)原理課程裡，仍然充斥著輾轉(zhuǎn)翻譯過(guò)來(lái)的極端表象化包浩斯設(shè)計(jì)理論，學(xué)生幾乎把全部時(shí)間花費(fèi)在「畫」那些高度抽象的幾何圖形上，完全忽略了環(huán)境事物形像的對(duì)應(yīng)關(guān)係。這種抽離現(xiàn)實(shí)的無(wú)意識(shí)塗鴉，再細(xì)緻，充其量只能算是製圖的訓(xùn)練，根本談不上藝術(shù)設(shè)計(jì)原理的認(rèn)知和學(xué)習(xí)?！　×硗?，由於國(guó)內(nèi)師資大多從學(xué)院畢業(yè)後直接擔(dān)任，往往欠缺外界的實(shí)務(wù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這種純粹靠書本框架硬撐的師資所調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校後，面對(duì)眼前生鮮活肉、血淋淋的殺戮市場(chǎng)時(shí)，過(guò)去課堂上機(jī)械式的學(xué)習(xí)殘?jiān)?，根本派不上用?chǎng)，一切的創(chuàng)作或工作，只好在有限貧弱的直覺(jué)和仿冒國(guó)外作品的生態(tài)中自求多福?！　唫悾善盏摹端囆g(shù)與設(shè)計(jì)入門》在國(guó)內(nèi)翻譯上市，正好可以補(bǔ)充和糾正國(guó)內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的缺憾。這本書將藝術(shù)與設(shè)計(jì)共通的知識(shí)原理做連貫性的整合論述，剛好可以糾正國(guó)內(nèi)過(guò)去「藝術(shù)士大夫」心態(tài)下，將藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)表現(xiàn)做生硬切割的習(xí)性；作者本身也是一位漫畫家，原本隱晦的藝術(shù)原理和艱澀的設(shè)計(jì)知識(shí)，在他有趣文筆和生動(dòng)圖片的配合之下，讀這本書，變成一種有趣的專業(yè)知性閱讀之旅。另外，作者早期工程學(xué)的教育背景，提供一般藝術(shù)設(shè)計(jì)書籍難得看到的科學(xué)資訊之外，他後期印刷學(xué)的藝匠型養(yǎng)成教育，也為《藝術(shù)與設(shè)計(jì)入門》這本書，增添不少歷史人文素養(yǎng)?！　≈R(shí)與常識(shí)最大的差別在於知識(shí)有一定的組織，亞里斯多德把萬(wàn)物知識(shí)的根本歸結(jié)為材質(zhì)因（material）、形式因（formal）、動(dòng)能因（efficient）和結(jié)果因（final）?！　　端囆g(shù)與設(shè)計(jì)入門》的論述組織，基本上也與亞氏的四因之說(shuō)不謀而合，只是作者重點(diǎn)擺在「材質(zhì)因」和「形式因」，把整本書分為「元素」和「規(guī)則」兩大篇，「動(dòng)能因」和「結(jié)果因」則在兩大篇之下的十二個(gè)章節(jié)做適時(shí)適地的呈現(xiàn)?！　∵@不只使整本書的架構(gòu)更簡(jiǎn)明扼要，也吻何這本書探討藝術(shù)與設(shè)計(jì)的「基礎(chǔ)」（foundations）性質(zhì)。現(xiàn)代視覺(jué)原理著重在普世人類的共通認(rèn)知(cognition)之探究，掌握視覺(jué)元素和造形規(guī)則，等於掌握藝術(shù)與設(shè)計(jì)的「創(chuàng)作因」；一個(gè)創(chuàng)作者站在這個(gè)普世共通的認(rèn)知基礎(chǔ)，就可以進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人和文化豐富藝術(shù)與設(shè)計(jì)的「表現(xiàn)果」?！　　端囆g(shù)與設(shè)計(jì)入門》的每一章節(jié)前面都會(huì)先有一篇「導(dǎo)言」，對(duì)該章節(jié)做通盤扼要的簡(jiǎn)述，然後再依序闡述每一主題項(xiàng)目的具體內(nèi)容。如果先流覽完導(dǎo)言的部份，再進(jìn)入主題項(xiàng)目的細(xì)節(jié)精讀，不只讀起來(lái)比較輕鬆愉快，也更容易瞭解通篇的主題意涵和細(xì)分的章節(jié)內(nèi)容?！　∽x者如果還沒(méi)有全神投入鑽研的準(zhǔn)備，也可以只讀每一章節(jié)的導(dǎo)言部份，先對(duì)整本書有一個(gè)大概的印象，等到有時(shí)間，再針對(duì)每一個(gè)主題項(xiàng)目，做仔細(xì)研讀和深入的瞭解?！　』旧?，這是一本針對(duì)大學(xué)部藝術(shù)與設(shè)計(jì)科系寫的「教科書」，老師可以整本拿來(lái)逐章教習(xí)或擇要作為輔助教材；本科系的學(xué)生可以當(dāng)作課餘補(bǔ)充和豐富學(xué)習(xí)的讀物?！　⊥瑫r(shí)，由於這是一本藝術(shù)與設(shè)計(jì)基本原理的初步介紹，不只是對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)有興趣的外系學(xué)生的最佳「入門書」，更是從它系轉(zhuǎn)進(jìn)到藝術(shù)與設(shè)計(jì)科系研究生不可或缺的「參考書」。

內(nèi)容概要

藝術(shù)與設(shè)計(jì)都是視覺(jué)的語(yǔ)言，如何創(chuàng)作出可以激發(fā)觀者共鳴的作品，其實(shí)有規(guī)則可循，讀者並不需要辛苦獨(dú)自摸索。本書試圖從視覺(jué)創(chuàng)作的基本構(gòu)成元素與規(guī)則二大面向，引領(lǐng)讀者進(jìn)入藝術(shù)與設(shè)計(jì)的大門。第一部分說(shuō)明點(diǎn)、線、面、形狀、紋理、空間、時(shí)間和動(dòng)作，以及色彩等基本元素，在藝術(shù)創(chuàng)作中所扮演的角色。第二部分則從統(tǒng)一性、和諧、平衡、大小、強(qiáng)調(diào)與律動(dòng)等美學(xué)規(guī)則，創(chuàng)作出具有美感的藝術(shù)與設(shè)計(jì)作品。而每頁(yè)提供的圖示不僅只是圖例示範(fàn)，也是一種創(chuàng)作的激發(fā)。除針對(duì)藝術(shù)史與設(shè)計(jì)史作廣泛的綜述，書末也放置了一些具有價(jià)值的網(wǎng)路與書籍資源，方便讀者做延伸閱讀。本書不是一本純藝術(shù)欣賞指南，它提供了觀看、創(chuàng)作一件藝術(shù)作品的入門基礎(chǔ)，透過(guò)有啟發(fā)性的圖例、基本的視覺(jué)規(guī)則與元素的探索，讓有心致力於藝術(shù)創(chuàng)作者，可以從中建立自己的美學(xué)養(yǎng)成與藝術(shù)欣賞眼光，進(jìn)而發(fā)揮於自己的創(chuàng)作上。

作者簡(jiǎn)介

　　本身是一位作者、插畫家與工業(yè)顧問(wèn)，專長(zhǎng)為電腦繪圖應(yīng)用與產(chǎn)品設(shè)計(jì)。著作還有：Production for Graphic Designers 與Drawing for Designers二書。劉繩向，輔仁大學(xué)哲學(xué)研究所畢?，F(xiàn)為專職譯者，譯有《父與子》（世界文學(xué)名著）、《白癡》、《預(yù)謀》（推理小說(shuō)）、《怪遊義大利》、《牛津字典新字補(bǔ)充》、《生命密碼》等。藍(lán)曉鹿，曾任出版社編輯?，F(xiàn)專職寫作翻譯，已經(jīng)出版的譯作有《別把自己作小了！》（遠(yuǎn)流）、《暗流長(zhǎng)征》（積木）、《靜水深流》（晶冠）等。

書籍目錄

第一部　元素第一章　點(diǎn)與線第二章　形狀第三章　肌理第四章　空間－－創(chuàng)造深度的幻覺(jué)第五章　時(shí)間與運(yùn)動(dòng)第六章　明暗深淺第七章　色彩第二部　規(guī)則第八章　整體性和和諧感第九章　平衡第十章　大小與比例第十一章　對(duì)比與強(qiáng)調(diào)第十二章　律動(dòng)名詞解釋參考書目網(wǎng)路資源

章節(jié)摘錄

　　「情感影響理智…以美的形式呈現(xiàn)…因熱誠(chéng)而出神入化…因幽默而發(fā)光閃耀…這才是所有藝術(shù)家該奉為圭臬的完美典範(fàn)?！梗闋査梗溄鹚–harles Rennie Mackintosh）　　藝術(shù)是什麼？　　達(dá)達(dá)主義畫家杜象可能會(huì)這麼說(shuō)：藝術(shù)是藝術(shù)家所做的東西。當(dāng)你凝視著當(dāng)代藝術(shù)作品時(shí)，你或許會(huì)忍不住這麼想：藝術(shù)是某個(gè)你可以帶走的東西。藝術(shù)這個(gè)字源於梵文，意指「製造」或者「創(chuàng)造某個(gè)事物」?！　∪缃竦奈覀冎荒艽胛覀冏钤绲南茸婧我蚤_(kāi)始創(chuàng)造藝術(shù)，在洞穴的牆壁上畫圖並且雕刻。埃及壁畫和非洲藝術(shù)都擁有一種儀式的內(nèi)涵，但依然努力取悅我們的眼睛?！　」畔ＥD和羅馬人的生活裡充滿文化：詩(shī)歌、戲劇、雕刻－－和繪畫，卻僅有非常少數(shù)流傳下來(lái)。他們可能是第一批純粹為了高興，以及他們的藝術(shù)所帶給他人的歡樂(lè)而畫的藝術(shù)家。　　不論創(chuàng)造的理由是什麼，藝術(shù)都豐富了我們的生活，刺激我們的感官，或者只單純地令我們思考。藝術(shù)家因他們深入洞察人類境況的天賦而廣受尊敬?！　≡诎菡纪ズ臀乃噺?fù)興時(shí)期，藝術(shù)家就只是一種職業(yè)：畫家擁有滿是助理的工作室，而工匠會(huì)調(diào)製顏料並準(zhǔn)備畫板和畫布。他們通常為有錢人製作宗教性藝術(shù)作品，直到十九世紀(jì)，才開(kāi)始出現(xiàn)「為藝術(shù)而藝術(shù)的藝術(shù)」，藝術(shù)被視為藝術(shù)家情感的一種表現(xiàn)。因?yàn)槟菚r(shí)好萊塢把如梵谷和羅德列克等藝術(shù)家描繪成迷人卻飽受折磨的理想家，他們關(guān)閉在孤獨(dú)的閣樓裡，為其藝術(shù)承受痛苦。接著產(chǎn)生抽象藝術(shù)，而今天幾乎任何東西都有成為藝術(shù)品的可能?！　≡O(shè)計(jì)是什麼？它源自於義大利文的disegnare ，意指創(chuàng)造。在今天這個(gè)隨處可見(jiàn)名牌牛仔褲和名牌廚房用具的時(shí)代，很容易便會(huì)將設(shè)計(jì)與時(shí)髦的消費(fèi)品或器具劃上等號(hào)，藉由精明有目的的平面藝術(shù)作品（基本上還是以藝術(shù)為靈感），這些商品變得令人渴望，我們也因而忘記所有人造的東西－－不論好壞－－都是由某個(gè)人所設(shè)計(jì)的?！　≡谧顝V的意涵上，設(shè)計(jì)是為行動(dòng)作準(zhǔn)備：計(jì)畫和組織。我們或許會(huì)「設(shè)計(jì)」某人，並且盤算著如何才能獲致成功。建築師設(shè)計(jì)建築物，工業(yè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，而藝術(shù)家設(shè)計(jì)繪畫和雕塑。本書同時(shí)關(guān)注架上藝術(shù)－－包含攝影和雕塑等的相關(guān)藝術(shù)，以及更具體的平面設(shè)計(jì)學(xué)科。　　所謂的架上藝術(shù)，是指素描、繪畫和版畫，取其在紙或畫布上製造符號(hào)的意涵；或者指螢?zāi)皇降乃囆g(shù)：運(yùn)用錄影機(jī)、電腦和裝置的作品。電腦模糊了傳統(tǒng)創(chuàng)造原則的界線，但也都和籌畫並作視覺(jué)組織的需要扯上關(guān)係?！　≡O(shè)計(jì)也是一種解決問(wèn)題的方式。不過(guò)不像數(shù)學(xué)，藝術(shù)和設(shè)計(jì)裡從來(lái)沒(méi)有單一的正確解答。所以藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師才常被稱作「創(chuàng)意人」?！　‘嫾液偷窨碳医?jīng)常自訂創(chuàng)作主題；設(shè)計(jì)師和插畫家收到帶有嚴(yán)格限定框架的指示，並嘗試在那些限制的基礎(chǔ)上構(gòu)思圖案。即便在抽象的表現(xiàn)主義流派裡－－他們常讓你以為藝術(shù)家只是將一罐顏料砸在畫布上便希冀好運(yùn)天降－－也隱含著縝密的創(chuàng)造過(guò)程?！　∷囆g(shù)家在創(chuàng)造一個(gè)結(jié)果的需求驅(qū)策下，眼手並用，而且他深受整個(gè)從過(guò)去直到創(chuàng)作當(dāng)下的藝術(shù)史影響。運(yùn)氣和意外也的確有其位置，不過(guò)機(jī)緣巧合會(huì)是更貼切的字眼：你需要技巧和經(jīng)驗(yàn)，才能把一個(gè)快樂(lè)的意外轉(zhuǎn)變成你的優(yōu)勢(shì)?！　【C合性的藝術(shù)和設(shè)計(jì)史概要不在此書範(fàn)疇，不過(guò)我們還是準(zhǔn)備了豐富的其他書籍和網(wǎng)站資源－－本書近末尾處列有一些，讀者應(yīng)該可以受到啟發(fā)而作更深入的探究。本書也不是藝術(shù)鑑賞指南，儘管了解藝術(shù)作品是如何以及為何被創(chuàng)造，藝術(shù)家試圖達(dá)到什麼目的，以及受到誰(shuí)的影響必定會(huì)在構(gòu)思自己的作品時(shí)產(chǎn)生幫助。觀看應(yīng)該是每位藝術(shù)家的最重要訓(xùn)練?！　”緯}絡(luò)中的設(shè)計(jì)所指涉的不僅是構(gòu)圖。第一部裡討論如何安置並排列各種設(shè)計(jì)元素（單獨(dú)來(lái)看，並無(wú)太大用處），以創(chuàng)造出統(tǒng)一、有深度並且能引發(fā)觀者興趣的作品－－規(guī)則或原則則是第二部的概要。插圖不只當(dāng)成範(fàn)例用，也能是靈感來(lái)源。　　儘管篇章是按邏輯上的順序展開(kāi)，但卻幾乎不可能被分割成別的元素－－例如討論線條而不提及肌理的成分。你或許會(huì)爭(zhēng)辯說(shuō)色彩更基本，應(yīng)該先談?wù)?，然而做為一個(gè)高專業(yè)性的主題，它還是被留到第一部的最後才出場(chǎng)。　　會(huì)有某些內(nèi)容重複和重疊，但是也許讀者能看出所有的設(shè)計(jì)元素和原則都同樣重要，而且一旦在對(duì)的組合中群組起來(lái)，它們便能創(chuàng)造出成功的藝術(shù)作品或設(shè)計(jì)。我們講述它們，至於如何運(yùn)用則全看你?！　∥覀儼盐諜C(jī)會(huì)為此第二版修訂本增加了平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，主要是在新的彩色圖像方面，並增加一些新的有關(guān)歷史的方塊，以及設(shè)計(jì)新的學(xué)生專題和練習(xí)?！　∥蚁胍兄x羅倫斯．金出版社的我的編輯約翰．傑維斯所投入的創(chuàng)意，我的圖片研究員亞曼達(dá)．羅素，以及，再一次的，設(shè)計(jì)師伊恩．杭特，感謝他努力協(xié)調(diào)文字和圖片，使其成為一個(gè)跟得上時(shí)代的和諧整體。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　王明嘉 (設(shè)計(jì)師／王明嘉事務(wù)所負(fù)責(zé)人)　　好評(píng)推薦　　丑宛茹 (實(shí)踐大學(xué)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)系 系主任)　　劉惠媛 (國(guó)立臺(tái)北藝術(shù)大學(xué) 助理教授)

編輯推薦

　　●視覺(jué)創(chuàng)作實(shí)用入門書：任何藝術(shù)創(chuàng)作皆是由點(diǎn)、線、面、顏色、空間……等構(gòu)成，沒(méi)有和諧、平衡、比例……等基本美學(xué)規(guī)則，也難以成就一件傑出的藝術(shù)作品?！　　窦词共粡氖滤囆g(shù)創(chuàng)作，也能培養(yǎng)良好的藝術(shù)欣賞眼光?！　±碚撦o以上百幅豐富的圖例，或是知名的繪畫、插畫、攝影與電腦3D圖示，即使不動(dòng)手創(chuàng)作也能培養(yǎng)審美眼光?！　∽髡吆?jiǎn)介　　亞倫．派普(Alan Pipes)　　本身是一位作者、插畫家與工業(yè)顧問(wèn)，專長(zhǎng)為電腦繪圖應(yīng)用與產(chǎn)品設(shè)計(jì)。著作還有：Production for Graphic Designers 與 Drawing for Designers 二書?！　∽g者簡(jiǎn)介　　劉繩向　　輔仁大學(xué)哲學(xué)研究所畢。現(xiàn)為專職譯者，譯有《父與子》（世界文學(xué)名著）、《白癡》、《預(yù)謀》（推理小說(shuō)）、《怪遊義大利》、《牛津字典新字補(bǔ)充》、《生命密碼》等?！　∷{(lán)曉鹿　　曾任出版社編輯?，F(xiàn)專職寫作翻譯，已經(jīng)出版的譯作有《別把自己作小了！》（遠(yuǎn)流）、《暗流長(zhǎng)征》（積木）、《靜水深流》（晶冠）等。

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