遠(yuǎn)方的歌詩

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由國(guó)立臺(tái)灣文學(xué)館主辦的「週末文學(xué)對(duì)談」第六季邀請(qǐng)到24位學(xué)者與作家：郭楓、巖上、柯慶明、席慕蓉、賴芳伶、陳黎、張瑞芬、林文義、白靈、瘂弦、唐捐、簡(jiǎn)媜、黃秋芳、林文寶、施俊州、夏曼．藍(lán)波安、李南衡、李敏勇、馬景賢、林良、翁文嫻、羅智成、蔣為文、張春凰參與對(duì)談，本書即為活動(dòng)文字紀(jì)錄。
長(zhǎng)期默默耕耘的巖上為什麼自認(rèn)是文壇邊緣人，卻又能在孤吟當(dāng)中自得其樂？席慕蓉如何以畫家的眼光，由花花草草裡看到生命，超越「風(fēng)花雪月」的境界？不怎麼出國(guó)的陳黎，怎麼破除語言的隔閡，讓形、音、義同時(shí)在詩中呈現(xiàn)？寫起散文得心應(yīng)手的林文義開始寫小說，是出自怎樣的機(jī)緣和自我期許？
以及，要怎樣才能像瘂弦所說的「過」一首詩，求得個(gè)人理性與感性的完美平衡？簡(jiǎn)媜如何透過寫作，在作品中實(shí)踐，開展、呈現(xiàn)個(gè)人對(duì)生命的叩問和尋覓？黃秋芳怎麼在兒童文學(xué)的「教育性」之中更發(fā)掘出「遊戲性」，強(qiáng)調(diào)孩子閱讀就是要快樂？回到部落之後的夏曼．藍(lán)波安，如何在勞動(dòng)中得到豐富的創(chuàng)作泉源？
此外，李敏勇怎麼以詩反映現(xiàn)實(shí)、見證歷史，在作品中同時(shí)追求藝術(shù)和倫理的價(jià)值？為什麼馬景賢說兒童文學(xué)要有益還要有趣，林良如何在下筆時(shí)就為兒童讀者考慮？羅智成怎樣活用富饒多樣的知識(shí)，完成抽象探索的更大企圖心？張春凰如何以真正的生活口語表達(dá)，從日常作息之中一點(diǎn)一滴累積，寫出臺(tái)語文創(chuàng)作新頁？

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