勒貝格積分與Henstock-Kurzweil積分之間的求積法

內(nèi)容概要

21世紀(jì)是一個(gè)變幻莫測的世紀(jì)，是一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更替日新月異。希望、困惑、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)在每一個(gè)社會成員的生活之中。抓住機(jī)遇，尋求發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習(xí)——依靠自己學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。    作為我國高等教育組成部分的自學(xué)考試，其職責(zé)就是在高等教育這個(gè)水平上倡導(dǎo)自學(xué)、鼓勵(lì)自學(xué)、幫助自學(xué)、推動自學(xué)，為每一個(gè)自學(xué)者鋪就成才之路，組織編寫供讀者學(xué)習(xí)的教材就是履行這個(gè)職責(zé)的重要環(huán)節(jié)。毫無疑問，這種教材應(yīng)當(dāng)適合自學(xué)，應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)習(xí)者掌握、了解新知識、新信息，有利于學(xué)習(xí)者增強(qiáng)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成自學(xué)能力，也有利于學(xué)習(xí)者學(xué)以致用、解決實(shí)際工作中所遇到的問題。具有如此特點(diǎn)的書，我們雖然沿用了“教材”這個(gè)概念，但它與那種僅供教師講、學(xué)生聽，教師不講，學(xué)生不懂，以“教”為中心的教科書相比，已經(jīng)在內(nèi)容安排、形式體例、行文風(fēng)格等方面都大不相同了。希望讀者對此有所了解，以便從一開始就樹立起依靠自己學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分利用自己已有的知識基礎(chǔ)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮自己的潛能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

書籍目錄

第一編   第一章 法學(xué)緒論  第二章 法理學(xué)學(xué)科第二編   第三章 法的概念  第四章 法的價(jià)值  第五章 法的功能和作用  第六章 法的起源和發(fā)展  第七章 法和社會第三編   第八章 立法  第九章 法的淵源  第十章 法的形式和分類  第十一章 的體系第四編   第十二章 法的實(shí)施  第十三章 法律關(guān)系  第十四章 法律權(quán)利和法律義務(wù)  第十五章 法的權(quán)力調(diào)控  第十六章 法律行為、責(zé)任和制裁  第十七章 法律解釋、推理和論證  第十八章 法律職業(yè)和法律思維第五編   第十九章 法治和法制  第二十章 法律監(jiān)督  第二十一章 法律意識和法律文化后記法理學(xué)自學(xué)考試大綱  出自前言  I 課程性質(zhì)和設(shè)備目的  II 課程內(nèi)容和考核要求  第一編 　  第一章 法學(xué)緒論  　第二章 法理學(xué)學(xué)科　第二編   　第三章 法的概念　  第四章 法的價(jià)值　  第五章 法的功能和作用　  第六章 法的起源和發(fā)展　  第七章 法和社會　第三編 　  第八章 立法　  第九章 法的淵源　  第十章 法的形式和分類　  第十一章 的體系　第四編 　  第十二章 法的實(shí)施　  第十三章 法律關(guān)系　  第十四章 法律權(quán)利和法律義務(wù)　  第十五章 法的權(quán)力調(diào)控　  第十六章 法律行為、責(zé)任和制裁　  第十七章 法律解釋、推理和論證　  第十八章 法律職業(yè)和法律思維　第五編 　  第十九章 法治和法制　  第二十章 法律監(jiān)督　  第二十一章 法律意識和法律文化  II 有關(guān)說明和實(shí)施要求  IV 題型示例  V 后記

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