失落的一代

用戶評論 (總計47條)

•   　　文學(xué)不同于歷史，而糟糕的文學(xué)卻每每與流行歷史敘述暗通款曲。子曰：文勝質(zhì)則史。缺少了誠質(zhì)的文學(xué)近似于粉飾太平的策祝史述，如果文學(xué)作者不能從裹脅時代的歷史觀中掙脫出來，如果他不能對歷史有誠實(shí)自省的洞見，就必然成為流行歷史敘述的奴仆，而隨后唯一的差異只在于，他是順從的奴仆還是反抗的奴仆。
  　　
  　　從這個意義上，法國學(xué)者潘鳴嘯的史著《失落的一代——中國的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動?1968～1980》（中國大百科全書出版社2010年版），在清理一個時代的歷史敘述的同時，也無意中就知青文學(xué)乃至更廣闊意義上的中國當(dāng)代文學(xué)，為我們提供了另外一種審視的角度。作者在《引言》部分交代資料來源，其中相當(dāng)重要的一部分直接資料來源，便是海內(nèi)外公開發(fā)表過的涉及這段歷史的文學(xué)作品，“當(dāng)然，想在社會科學(xué)上利用文學(xué)材料，必須將真實(shí)與文學(xué)手法分得一清二楚。在中國還得分辨是否屬于宣傳。即使在1978年之后，‘為了說出一句真話，有時候只好用一句假話來鋪墊啊’（劉心武語），其實(shí)，當(dāng)熟悉了中國革命時期文學(xué)的那老一套陳詞濫調(diào)的時候，就很容易從作品中剔出為迎合某些不得已的公式套話而寫的那些篇章或段落……總體上，我認(rèn)為那些作品中描繪的下鄉(xiāng)運(yùn)動和從采訪中得到的印象大致吻合，因而就肯定了我已經(jīng)獲知的確實(shí)是無有虛假”。這似乎讓我想起切斯特頓的妙語，“一本書作為書籍越不誠實(shí)，那它作為公開的紀(jì)實(shí)小說就越誠實(shí)”。
  　　
  　　作為一個浸淫于法國史學(xué)傳統(tǒng)的歷史學(xué)者，潘鳴嘯的志向并非在于揭示歷史的所謂真相，而是重新構(gòu)擬和理解這場運(yùn)動發(fā)生的動機(jī)、發(fā)展的邏輯，以及其欲達(dá)到效果與實(shí)際后果的偏離。他最終和盤托給我們的，是一個深淵，一個絕大多數(shù)親身經(jīng)歷過這場運(yùn)動的當(dāng)代文學(xué)作者都無力正視的深淵。
  　　
  　　這深淵首先是屬名的。
  　　
  　　從常識的觀點(diǎn)來看，言辭的發(fā)明，是為先于它存在的思維和事實(shí)提供了表達(dá)方法，但現(xiàn)代語言學(xué)開始質(zhì)疑這種常識，他們認(rèn)為，言辭不僅是用來命名的，它也一直在生成自己的范疇，決定那些言辭使用者的思維，并悄悄改變著它所指代的名。
  　　
  　　在作者看來，類似“上山下鄉(xiāng)”、“知識青年”、“十年文革”之類的流行歷史表述，多少都是與歷史原貌不相符合的，但這種不相符合，其實(shí)正是刻意為之的，是一種深諳言辭力量的政治訴求。“上山下鄉(xiāng)”的原始表述，是“下鄉(xiāng)上山”，是“指把干部和知識分子下放到農(nóng)村地區(qū)去”，日后，“將兩個詞語掉過來說，并不真的意味著要把下鄉(xiāng)發(fā)展到高山上去，可能政府當(dāng)局想借此突出運(yùn)動的光榮高尚的英雄性質(zhì)，同時也可以讓那既不好聽又不得人心的‘下’不那么刺耳。然而，在日常生活中，人們都是使用‘下鄉(xiāng)運(yùn)動’”；至于“知識青年”，實(shí)際意味也沒有這個名詞本身那么光鮮，它“根據(jù)中國官方規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)翻譯，英文是‘educated youth’，法文是有點(diǎn)兒別扭的‘jeunes instruits’。這已經(jīng)是一個約定俗成的專用詞語，非指有知識的青年總體，僅指那些去了農(nóng)村安家落戶的，或者即將成行的。這是一個多么絕妙的言辭生硬的政治宣傳術(shù)語實(shí)例”；更關(guān)鍵的“十年文革”的說法，按照作者的論證，也是不能成立的，“假使說‘文化大革命’有所指，那只能是從1966年5月到1969年4月這一大約三年的時間，在此期間暴力斗爭導(dǎo)致了政府體系的部分崩潰，最后在中共九大上重新建立了一個新政府，這次大會正式宣布了‘文化大革命’的‘勝利’（就是說結(jié)束了）……20世紀(jì)70年代，老百姓未曾認(rèn)可這種偷天換日的轉(zhuǎn)義。受訪者們主動跟我說他們是‘文化大革命’后下鄉(xiāng)的，這顯然不是指‘1976年之后’，而是‘從1968年底起’”。
  　　
  　　種種言辭的戲法，可以被權(quán)力用來重構(gòu)歷史，這并不奇怪，因?yàn)闅v史敘述原本就和權(quán)力息息相關(guān)，但奇怪的是，幾代以言辭為生的文學(xué)寫作者竟然也默默接受此種歷史對于文學(xué)的殖民，他們拋棄了文學(xué)的一個最重要職責(zé)，即利用言辭，對舊有言辭所生成的大眾思維習(xí)慣乃至意識形態(tài)范疇進(jìn)行消解和重建。通過歷史敘述，權(quán)力希望最終交付給大眾的思想盡可能地簡單、清晰而有條理，而文學(xué)一直在企圖恢復(fù)這個世界原本的多樣性、可能性、復(fù)雜性以及困難性，這不意味著文學(xué)作者要首先成為智者或哲人，只意味著他要誠實(shí)，只要他足夠誠實(shí)，他就自然會在亨利?詹姆斯所謂“未經(jīng)整理的生活”中與這些多樣性、可能性、復(fù)雜性以及困難性相遇。從這個意義上來看，知青文學(xué)的大多數(shù)作者都不足夠誠實(shí)，當(dāng)然，或許唯有不足夠誠實(shí)的人才得以被賜予在這個時代公開寫作的空間。
  　　
  　　其次，潘鳴嘯交付給我們的深淵，是屬人的。
  　　
  　　在書的第一部分，他探討這場運(yùn)動的動機(jī)?！盀槭裁?968年底再度大張旗鼓地推行貫徹下放知識青年到農(nóng)村去的政策？為什么采取群眾運(yùn)動的形式并涉及絕大多數(shù)十五歲以上還未參加社會工作的城鎮(zhèn)青年？由此出現(xiàn)了眾多問題之后為什么這場運(yùn)動依然持續(xù)了十幾年？”這些追問讓人隱約想起福爾摩斯，對于犯罪動機(jī)的執(zhí)拗考察幫助他圈定最終的罪犯。但相較于一場自上發(fā)起的席卷一千七百萬人的政治運(yùn)動，小說中的連環(huán)殺人案至少在動機(jī)層面，顯得相當(dāng)之小兒科。
  　　
  　　按照潘鳴嘯的研究，“這場運(yùn)動主要有四個動機(jī)，又可分為三大類：意識形態(tài)動機(jī)（改造青年思想，消除社會分工和三大差別）；政治動機(jī)（降伏紅衛(wèi)兵以恢復(fù)秩序及強(qiáng)化毛澤東的領(lǐng)袖魅力）；社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)，一為積極的（發(fā)展農(nóng)村和邊疆地區(qū)），另一為消極的（限制城市人口增長和解決失業(yè)問題）”。這些動機(jī)，有的在當(dāng)時就被公開表述，有的則長期不為人所知，目睹作者對那些隱匿動機(jī)的搜抉辨析，會令人有毛骨悚然之感，但其實(shí)人類社會一直便是如此，一直都是通過講述一部分真實(shí)來隱瞞其他的真實(shí)。一個普通人做一件小事的動機(jī)，和一個龐大集體發(fā)起劇烈運(yùn)動的動機(jī)，可以擁有同等程度的復(fù)雜和曖昧，一滴水的深度并不亞于一個海洋，理解了這一點(diǎn)，才算是理解何謂文學(xué)，文學(xué)就是要正視和理解這種人性共有的復(fù)雜與曖昧，無論它來自一個卑微者抑或一個強(qiáng)大的集體，而并非以某種勢利的姿態(tài)在受欺、自欺與欺人之間左沖右突。
  　　
  　　以這本史著呈現(xiàn)出來的、對復(fù)雜人類境遇的洞見，來衡量當(dāng)代中國文學(xué)相關(guān)的表達(dá)，會令人覺得無比沮喪。在十七年文學(xué)乃至其后很多年的文學(xué)作品中，世界一般是由好壞兩種人組成的，偶爾由三種人組成，好人、壞人以及好壞參半的人。好人知道自己是好人，壞人也知道自己是壞人，都無趣得很，所謂小說表現(xiàn)人性，重點(diǎn)就是表現(xiàn)第三種好壞參半的人。這種人很糾結(jié)，不知道什么時候應(yīng)該完成向著好人的那一躍，所以就需要小說家設(shè)置一些極端情節(jié)，比如親愛者的死亡，來逼迫他們做出選擇，這種選擇，被稱作人性。這種對人性的認(rèn)識，雖然看似復(fù)雜辯證，但依舊不自覺地深深依附于舊有的革命戰(zhàn)爭文學(xué)的二元對立模式，戰(zhàn)勝一方的權(quán)力機(jī)構(gòu)通過這種二元對立模式先驗(yàn)地確立好和壞的標(biāo)準(zhǔn)，文學(xué)的作用只是為了將這種標(biāo)準(zhǔn)形象化地推行給民眾，只是慢慢地，民眾也許會產(chǎn)生一些懷疑，世界真的是這樣二元對立、非黑即白嗎，有沒有更復(fù)雜真實(shí)的人性？我記得當(dāng)年在黑白電視和彩色電視的交替時期，會有聰明的廠家生產(chǎn)一種廉價的電視彩膜，蒙在電視屏幕上，產(chǎn)生一種紅紅綠綠的彩電效果，很是流行過一陣子。那第三種好壞參半的人，就好比廉價的彩膜，它看似通向彩色電視的世界，事實(shí)上依舊是黑白電視時代的附庸，用虛假僵化的彩色來產(chǎn)生一種自欺欺人的幻覺，只不過，倘若一直看不到真實(shí)的彩色，多數(shù)人似乎也的確會愿意，暫時選擇這樣的代用品。
  　　
  　　“于是當(dāng)我們以教育、提高別人為幌子進(jìn)行著話語的蒙騙時，我們先已不自覺地蒙騙著自己，對那些更為聰明的人來說，事實(shí)上也就是先要偽裝自己——用自己筆下的好人把自己偽裝成好人。當(dāng)國家權(quán)力一再以自身為目的而采取行動時，我們也就以國家利益的名義偽裝著自己，在國家利益與自己的利益完全一致的幌子下采取著以自身為目的的行動”（陳家琪《沉默的視野》）。
  　　
  　　在書末的“總結(jié)”部分中，潘鳴嘯談到“思想改造”乃至“以德甄選”制度對整整一代人的心性的毀壞，這是比肉身的傷害更為可怕，因?yàn)樗鼤半S后的好幾代人身上。“根據(jù)馬克思?韋伯，在戰(zhàn)爭及革命的非常時期里，個人行為的意義和真誠是比較容易判斷的。除了這種情況，魅力領(lǐng)袖的專制制度（建立在‘道德’基礎(chǔ)上，而不是建立在出身和能力基礎(chǔ)上）智慧鼓勵人們虛偽、保守、告密……大多數(shù)情況下全都是心口不一的兩面派……事實(shí)就證明了那些起帶頭作用的最先進(jìn)的積極分子通常是最早離開農(nóng)村的，因此這項(xiàng)以德甄選的政策只能導(dǎo)致全面感染憤世嫉俗的犬儒病……”
  　　
  　　潘鳴嘯用“失落的一代”來指稱這一代經(jīng)歷過上山下山運(yùn)動的知青，這個詞更流行的譯法是“迷惘的一代”，被格魯泰德?斯坦因用來稱呼海明威那一代經(jīng)歷過一戰(zhàn)的青年藝術(shù)家和知識分子，“失落的一代”的譯法，似乎更側(cè)重他們丟失掉的，而非強(qiáng)調(diào)他們對于未來的訴求?！斑@失落的一代已經(jīng)完全失去了幻想，也不再信守。他們曾經(jīng)被美麗的言詞所欺騙，又為自己的天真輕信付出了極大的代價，現(xiàn)在他們得親眼見到才會相信，當(dāng)然還得要他們愿意去相信?！?br /> 　　
  　　在這個意義上，“失落的一代”的稱謂倒算名副其實(shí)，他們失落的，不僅僅是理想和青春。在“沉默的大多數(shù)”之外，他們中間最終只剩下兩種人長久地活躍，偽善者和憤世者。
  　　
  　?。ㄔ凇渡虾Ｎ幕?013年十一月號）
•   　　知青上山下鄉(xiāng)，就像現(xiàn)在的農(nóng)民工進(jìn)城，都是一場剩余勞動力的大轉(zhuǎn)移，但為什么當(dāng)下農(nóng)民工進(jìn)城能夠創(chuàng)造理想效果，而知青上山下鄉(xiāng)卻效果不理想？
  　　一、人的主觀世界和客觀世界相互作用，但對兩個世界的改造都不可能一蹴而就。主觀世界雖然存在一種頓悟的可能，但真正讓主觀世界作用于客觀世界，并達(dá)到期望的目標(biāo)，需要制度的配合，提供合適的環(huán)境，需要主觀世界能夠自由發(fā)揮積極作用，針對特定的客觀世界而去學(xué)習(xí)和掌握改造客觀世界的知識和方法。知青運(yùn)動效果的不理想，有一個原因就是沒有制度和環(huán)境支持知青們?nèi)ミ_(dá)成真正改造客觀世界的目標(biāo)。缺乏制度和環(huán)境，片面的強(qiáng)調(diào)主觀和客觀的互動和相互改造，只能是一場表演式的胡鬧。
  　　二、勞動創(chuàng)造財富，但財富的創(chuàng)造存在生產(chǎn)可能性邊界和邊際成本的問題。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)比之工業(yè)是一種低效和邊際成本較高的產(chǎn)業(yè)，放棄工業(yè)，而將勞動力大規(guī)模轉(zhuǎn)移到農(nóng)業(yè)中無疑是一種資源配置的錯誤，和對資源的極大浪費(fèi)。
  　　
•   　　 與書中的一代相比，LOSER我很慶幸沒有被強(qiáng)奸意志。
  　　 中國貴族的意志從來沒有強(qiáng)奸過，一直都是走后門?？蓱z的便是屌絲，包括中產(chǎn)的屌絲。
  　　 第九章寫到知青女青年的父母打倒流落外地，自己下鄉(xiāng)下嫁于農(nóng)民。這就是太年輕，對于世界的殘暴黑暗認(rèn)識不清。“活著”里以前中國談戀愛真是看看眼，男人肯補(bǔ)個瓦便是極好的了?！爱?dāng)國外還在思考怎么取得男女之間的競爭平等，我國卻是人權(quán)問題。”呵呵，什么泡妞守則，情感來信，在我國只是玩笑。我國的男女還在私人財產(chǎn)上費(fèi)盡心力。
  　　 我國的農(nóng)民么，男人愛賭愛打麻將，不求上進(jìn)?！八麄冃男鬲M窄，斤斤計較，老想自己得到什么好處”，屌絲男是不會把女人看做人，女人只是私有財產(chǎn)，結(jié)婚生孩子一萬年不變，最好還是幾房幾室等著被艸，請看大紅燈籠高高掛。這樣的男人，高中聽著等你有錢了，幾噸的處女膜等你艸，長大后便變成衣冠禽獸?？噙^頭的中年壯男么，等到花花世界一出現(xiàn)，就像“千與千尋”的爸媽變成了豬。
  　　 書里寫到臘肉就是藥家鑫他爸。陶瓷鍋是不會把別人當(dāng)人看。GAY娶女人結(jié)婚傳代，女人只有艸與孩子，文革做牛棚給知青住——總之別人就不是人，不把他人當(dāng)生命尊重。 我們不會給乞丐一杯水，沒趕出門就不錯了。卻YY資本家的丑惡嘴臉，深怕自己不得權(quán)。
  　　
  　　 少女啊，記住這個世界的幻象強(qiáng)奸你的肉體，腎上腺素的年輕，但強(qiáng)奸不了真金白銀和真相。
•   　　本書確實(shí)給讀者提供了知青一代人的生存狀況，這是一個國家的悲劇，造成了人才的斷層也泯滅了一代人的青春。粗俗的講法，當(dāng)時所謂的消滅三大差別就等于一開始有人吃屎有人吃飯，然后強(qiáng)行讓吃飯的人吃屎，造成所謂的平等真的顯得非常廉價。所謂的政治掛帥，事實(shí)不過是為了滿足某個人對于權(quán)力的欲望。集體化運(yùn)動，反右XXX，以致于XX十年，對于滿腔狂熱的烏合之眾被別有用心的利用，造成了無法估量的后果。
  　　然而，就本書而言，作者所引用的材料多來源于文學(xué)作品，作品所具有的說服力并不強(qiáng)。而作者對于文革的界定，也并不敢茍同，因?yàn)樽髡邇H就簡單幾句領(lǐng)導(dǎo)人的話語就此界定，難免有失偏頗。
  　　也許對于華人以至國外學(xué)者對于中國的研究來說，由于其并沒有深處其境，雖然有時獨(dú)到，但是也要保留一種對于“望文生義”的懷疑。
•   　　 這是一篇遲到的書評，但還是要感謝@法星社陳燁的贈書活動。法星社網(wǎng)絡(luò)讀書會讓更多愛讀書的學(xué)生讀到了更多的好書，是特別有意義的活動。
  　　 法國漢學(xué)家潘鳴嘯先生所著的《失落的一代——中國的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動1968-1980》是一本對中國上山下鄉(xiāng)運(yùn)動進(jìn)行比較全方位研究的論著。作者首先分析了上山下鄉(xiāng)的動機(jī)，以三大動機(jī)概論：意識形態(tài)動機(jī)、政治動機(jī)和社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)。意識形態(tài)動機(jī)，具體指改造青年及消除社會分工；政治動機(jī)，主要是指恢復(fù)秩序及強(qiáng)化毛澤東的領(lǐng)袖魅力；社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)，則是強(qiáng)調(diào)發(fā)展農(nóng)村和邊疆地區(qū)的同時，要限制城市人口的增長和解決失業(yè)問題。
  　　 閱讀完這本書，我思考著上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的陰魂是否還在神州大地的上空遠(yuǎn)遠(yuǎn)徘徊著？上山下鄉(xiāng)運(yùn)動雖然過去了三十多年，但我國政權(quán)組織未變，政黨統(tǒng)治意識也未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化，那上山下鄉(xiāng)運(yùn)動是否沒有完全消失，可能正在以一種更隱蔽更為大眾所易接受的形式開展著？從動機(jī)來說，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動開展的意識形態(tài)動機(jī)和政治動機(jī)是那個時代所特有，時過境遷，具有不可復(fù)制性，而社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)則是到現(xiàn)在也有其存在的理由，因?yàn)檗r(nóng)村和邊疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然落后，城市化進(jìn)程還比較緩慢，貧富差距的出現(xiàn)，使得城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步加大；另一方面，城市人口的增長和失業(yè)問題依然嚴(yán)重，甚至比三十幾年前更為嚴(yán)峻。那么，國家為了解決這種類似的問題，會采取什么措施呢？在三十幾年前，偉大領(lǐng)袖毛主席醞釀了一場浩浩蕩蕩的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動，解決了兩個問題 ：一是城市人口過于集中或城市里人對于機(jī)遇的追求與可得的機(jī)會不成比例的問題；二是鄉(xiāng)村遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的現(xiàn)實(shí)的問題。因?yàn)槿绻麑⒊鞘羞^剩的有知識有文化的青年輸往農(nóng)村轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝形幕男罗r(nóng)民”。既解決了人口分布的失衡又緩解了人力資源配置的失衡，同時也改變了農(nóng)村落后的境況?？芍^一舉多得。
  　　 而將有知識有文化的青年輸往農(nóng)村，這一舉措，到現(xiàn)在也正在實(shí)施著，但早已不是打著上山下鄉(xiāng)的旗號，而換之“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等等。與上山下鄉(xiāng)最具可對比性的要數(shù)“三支一扶”計劃，該計劃是2006年2月25日，各部門聯(lián)合組織開展大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作?！叭б环觥庇媱澋目谔柺恰暗轿鞑咳?、到基層去、到祖國最需要的地方去”。上山下鄉(xiāng)的口號是“廣闊天地，大有作為”。不一樣的時代，不一樣的運(yùn)動，不一樣的口號，而其出發(fā)點(diǎn)和精神確有諸多相似之處，但仔細(xì)對比，這兩者在不同的時代背景下，也有著很多不一樣的內(nèi)容。
  　　 一樣的廣闊天地，不一樣的大有作為。
  　　 首先，在計劃落實(shí)方面，上山下鄉(xiāng)要求所有適齡青年除了當(dāng)兵以外，基本上都屬于征召范圍，而且從1968年開始采取的是強(qiáng)制性的，在原則上成為固定不變的政策；“三支一扶”計劃采取的是公開招募、自愿報名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，從2006年起連續(xù)5年，每年招募2萬名左右高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。
  　　 其次，在服務(wù)時限方面的規(guī)定，上山下鄉(xiāng)提倡的是永遠(yuǎn)扎根，要求“插隊(duì)落戶”成為“社會主義新型農(nóng)民”；“三支一扶”計劃工作時間一般為2年，工作期間給予一定的生活補(bǔ)貼。工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的政策優(yōu)惠。
  　　 最后，最大的不同是在就業(yè)服務(wù)及政策方面，上山下鄉(xiāng)期初是要求落戶扎根，只是到70年代后期，出現(xiàn)了大規(guī)模的的抗?fàn)?，知青們通過請?jiān)?、罷工、臥軌、甚至絕食等方式的抗?fàn)帍?qiáng)烈要求回城，后來慢慢開始允許知識青年以招工、考試、病退、頂職、獨(dú)生子女、身邊無人、工農(nóng)兵學(xué)員等各種各樣名目繁多的名義逐步返回城市，但大部分知青則永遠(yuǎn)失去了受高等教育的機(jī)會，他們在九十年代的下崗潮中更是首當(dāng)其沖，由于被工作單位裁減而失業(yè)；而現(xiàn)今是將著眼點(diǎn)放到了大學(xué)畢業(yè)生的身上，并頒布了一系列優(yōu)惠政策吸引大學(xué)生畢業(yè)生支援農(nóng)村建設(shè)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生村官最吸引大學(xué)生的一點(diǎn)當(dāng)屬考公務(wù)員加分的優(yōu)惠政策了。而“三支一扶”計劃對服務(wù)期滿考核合格的大學(xué)生，頒發(fā)由人事部統(tǒng)一印制的《高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)證書》，作為服務(wù)期滿后享受相關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策的依據(jù)。例如：①相關(guān)事業(yè)單位公開招聘工作人員，應(yīng)拿出不低于40%的比例，聘用具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在同等條件下要優(yōu)先聘用“三支一扶”大學(xué)生。②服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生，根據(jù)本人意愿可以回到原籍或到其他地區(qū)工作，凡落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。③進(jìn)入國有企事業(yè)單位時，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，其服務(wù)期限計算為工齡，在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優(yōu)先評定等。
  　　 這樣的優(yōu)惠政策使得“三支一扶”計劃在社會分層差距加大的情境下，少數(shù)貧寒子弟想通過這樣“曲線救國”的方式增加自身向上層級流動的砝碼，而等到他們完成了“三支一扶”計劃，想得到優(yōu)惠政策的庇佑時（例如，2010年起取消了對“三支一扶”服務(wù)期滿考核合格的大學(xué)生考研加分優(yōu)惠政策），才會茫然的發(fā)現(xiàn)國家政策不穩(wěn)定性，使得貧寒子弟向上階層流動的追求永遠(yuǎn)趕不上社會層級的差距擴(kuò)大化。就像當(dāng)年的上山下鄉(xiāng)一樣，有背景有后臺的可以通過各種關(guān)系先上山下鄉(xiāng)，先選擇下鄉(xiāng)地點(diǎn)，先回城，先上大學(xué)，先穩(wěn)定工作……
  　　 一樣的廣闊天地，不一樣的大有作為，而結(jié)局似乎回到了原點(diǎn)。
  　　 （這本書對上山下鄉(xiāng)運(yùn)動做了比較詳盡的論述，對這一運(yùn)動也花了頗多心思研究，但全書在編排上有些許不合理，洋洋灑灑通篇論述，印刷排版文字也過于密集，閱讀起來略顯疲憊。對上山下鄉(xiāng)運(yùn)動需要進(jìn)一步了解的愛好者，也可參看托馬斯·伯恩斯坦的《上山下鄉(xiāng)：中國青年從城市到農(nóng)村的轉(zhuǎn)移》或托馬斯·沙平的《中國青年的下鄉(xiāng)運(yùn)動：1955-1980》，同樣精彩。）
  　　
•   　　　　很感謝法星社讓我接觸到了《失落的一代》這本書，讓我這個90后透過這本書中的文字更深刻地去了解上山下鄉(xiāng)的那一代人的生活以及那個時代那些不為人知的事情。
  　　　　當(dāng)拿到這本書時，我驚詫于這本書的作者居然是一位法國人，他對于中國那段歷史的了解真的很深刻，這不禁也給予我一個很大的沖擊，讓我在不敢去褻瀆這一切。
  　　　　《失落的一代》主要是關(guān)于上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的一個資料的整理記錄，作者通過對中國“知青學(xué)”的研究之后而作成此書。在我的心靈和腦海中，提及上山下鄉(xiāng)，也只是與阿姨舅舅曾經(jīng)參加過此次運(yùn)動，他們曾被參加農(nóng)村勞動，在其中度過幾年這樣膚淺的想法和記憶罷了?！妒涞囊淮繁阆蛭覀冎v解了當(dāng)時的人為什么會去參加上山下鄉(xiāng)運(yùn)動，參加運(yùn)動期間主要做些什么，這場運(yùn)動對于當(dāng)時的社會以及現(xiàn)在的社會的后果及影響等等。在蘇聯(lián)出現(xiàn)修正主義以后，毛澤東同志認(rèn)為：要嚴(yán)格的反對和防止修正主義，以及封建主義和資本主義的復(fù)辟，捍衛(wèi)初生的新中國的文化，于是發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了文化大革命運(yùn)動。上山下鄉(xiāng)運(yùn)動就是在文化大革命運(yùn)動期間，毛主席發(fā)出“農(nóng)村是一個廣闊的天地，到那里是可以大有作為的”，“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，中國政府組織大量城市“知識青年”離開城市，在農(nóng)村定居和勞動的政治運(yùn)動。據(jù)統(tǒng)計，自 1968年至1980年期間，大約1700萬城鎮(zhèn)中學(xué)生被下放到農(nóng)村，他們曾被最高領(lǐng)袖譽(yù)為“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”，在一個“歸根到底屬于你們”的世界里，浩浩蕩蕩的脫離學(xué)業(yè)，走向農(nóng)業(yè)。
  　　　　通過閱讀，我了解到作者提出這場運(yùn)動的動機(jī)有：一是意識形態(tài)動機(jī)，改造青年及消除社會分工；二是政治動機(jī)，恢復(fù)秩序及強(qiáng)化毛澤東的領(lǐng)袖魅力；三是社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)，發(fā)展農(nóng)村和邊疆地區(qū)的同時，限制城市人口的增長和解決失業(yè)問題。 從這場運(yùn)動的結(jié)果來看，一些知青的確是給農(nóng)村帶去新的發(fā)展模式，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出了自己的一份力，因?yàn)橹啻罅坑咳朕r(nóng)村，確實(shí)在一定程度上緩解了城市的就業(yè)壓力和減緩了人口增長的趨勢。同時，許多知青通過自己的努力獲得了一些成就，如史鐵生、梁曉聲、葉辛等都成為了作家，以親身經(jīng)歷創(chuàng)作了知青文學(xué)作品，但是，其中也有大量知青回歸城市之后出現(xiàn)就業(yè)困難，因?yàn)槿鄙倭私逃顾麄兊木蜆I(yè)也喪失了競爭力，同時在知青們下鄉(xiāng)期間，官場政治的一些潛規(guī)則不得不給某些人設(shè)置了門檻，讓大家太早接觸了社會，深受條條框框的限制，影響了社會的風(fēng)氣。與此同時，知青涌入農(nóng)村，城市缺乏勞動力，發(fā)展速度大大減緩，貧瘠的農(nóng)村在前所未有的戶籍制度和統(tǒng)購統(tǒng)銷制度下更加度日艱難，整個國家發(fā)展與發(fā)達(dá)國家的距離變得越來越遠(yuǎn)，從而影響了整個國家的綜合國力的提高。
  　　　　雖然一些知青在那次運(yùn)動后會有所成就，并時刻在“憶苦思甜”，可是在那個年代里，他們的青春時光與受教育的好時光被虛拋于那片泥土地上，失去受高等教育，提升修養(yǎng)與個人才能的機(jī)會的同時，也讓自己的年輕資本被耗盡，無法充分利用，同時祖國的發(fā)展也受限，城市進(jìn)程的緩慢給國家的繁榮造成了一定程度的阻撓。失落的一代在所謂的“烏托邦思想”的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程中成長著，可最終卻得在失落中度過余生，承受著這場運(yùn)動所帶來的“影響”。
  　　　　
•   　　春節(jié)假期中很無意發(fā)現(xiàn)此書，封面很淳樸，五六十年代很常見的革命招貼畫形式，內(nèi)容是文革，按理說也不是新題材，國內(nèi)有大量文革傷痕文學(xué)的存在，但是這本書有兩點(diǎn)比較吸引我，一是作者是個法國老學(xué)究，通過一個老外的眼睛來看中國土生土長的文化大革命，可能會有點(diǎn)不同的東西。二是通過目錄發(fā)現(xiàn)本書更像是報告文學(xué)或者研究性論文，而不是小說，從這個角度看國內(nèi)研究性文章很少，所以就花了一天半的時間將此書看完，受益匪淺。
  　　國內(nèi)至今對文革基本就是用十年浩劫來定論，至于怎么引起的，怎么發(fā)展和結(jié)束的，已經(jīng)未來怎么來避免，至少我接觸的比較少。這本書從動機(jī)以及發(fā)展軌跡上給我們展示了一個比較清晰的脈絡(luò)，無論是從政治上和經(jīng)濟(jì)上對文革動機(jī)的分析，還是對其演變進(jìn)行的分析以及對文革中各個側(cè)面尤其是知青面對的各種困難和社會對上山下鄉(xiāng)的反應(yīng)和逃避所引起的種種現(xiàn)象作了全方位的闡述，邏輯上嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)上犀利，是本好書。
  　　- 2013.2.17@西安
•   　　以史為鏡，可以明得失，我們都不希望這種悲劇再發(fā)生，而怎樣才能避免呢？提高思想只能通過教育及實(shí)踐思考，通過一代代的教育讓迷惑的人們學(xué)會獨(dú)立思考，而教育這種國民教育只有制度保障才能實(shí)行，于是制度才是最關(guān)鍵的。其實(shí)一切問題歸根都是制度問題，制度不提高，一切都枉然，幸好中國共產(chǎn)黨一直堅(jiān)持制度改革。
  　　 但本書的出版很令我欣喜，尤其是看到最后一段那些字的時候，讓我對以后有著信心，我是全力支持改革的人，不希望有任何人的生命因?yàn)橐恍┚売啥湃?，比叛國罪更?yán)重的是殺人罪。
  　　 任何一個偉大的建筑都是由一石一木堆積而成，為了美好的未來，我們又何妨做那一石一木呢？
  　　 最后感謝法新社免費(fèi)提高書籍，好人一生平安^_^
•   　　《失落的一代》讓我失落了一個禮拜，一方面是強(qiáng)大的信息量，一方面是我了解到了歷史的殘酷和人的無奈。
  　　我認(rèn)真看了的部分是【引言】、【第三部分：上山下鄉(xiāng)生活實(shí)錄】、【總結(jié)：歷史上的“運(yùn)動”】，提綱挈領(lǐng)的目錄只是大致了解了。
  　　身為一個標(biāo)準(zhǔn)的文藝青年，我對當(dāng)年的知青們的精神世界很感興趣，因?yàn)槲蚁矚g的一些作家正是經(jīng)歷了那個時代的知青：他們有著揭露現(xiàn)實(shí)的悲愴語調(diào)，但最后的姿態(tài)總會是積極的。我想了解他們當(dāng)時所處的環(huán)境，以及他們是怎樣錘煉出自己強(qiáng)大的內(nèi)心。
  　　
  　　因?yàn)槲椅那嗵刭|(zhì)明顯，生性敏感容易受人影響，雖然在人們面前斗志昂揚(yáng)積極陽光，但同時也比較情緒化。由于高考失利，我進(jìn)入大學(xué)后有點(diǎn)妄自菲薄和自怨自艾，總害怕?lián)淖约旱谋ж?fù)限制在了這個學(xué)習(xí)氛圍不太夠（但是在其專業(yè)領(lǐng)域很不錯）的學(xué)校。于是我一方面積極抓住機(jī)會表現(xiàn)自己，期待優(yōu)秀的自己能出類拔萃，另一面感覺自己與四周無法融合，有意無意地保持了距離。
  　　每每在我情緒低潮，懷疑自己，動搖信念的時候，我總會幸運(yùn)地遇到能讓我振作，打通我經(jīng)脈，排清淤血的書籍、電影或者話語。于是，重新認(rèn)識了自己，再次上路。然后某天，我遇到了舒婷，遇到了“朦朧詩派”，以及那群有著特殊體悟的知青們。
  　　
  　　我視“朦朧詩人”為 窩心的知己和心靈的榜樣。
  　　
  　　知青的故事發(fā)生在我爸媽出生的那段年月。知青們當(dāng)時正是與我現(xiàn)在差不多的年紀(jì)，二十左右，滿腔熱血，對生活充滿理想主義的熱情，希望通過一己之力為社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
  　　書中提到了許多政策上的黑暗和欺騙，以及讓我痛心的“當(dāng)革命熱情面對殘酷的現(xiàn)實(shí)”?！岸嗌倌贻p人在地球的這一小塊地方，徒然地刻著無用的人工痕跡?！薄鞍頃r分，你坐在屋檐下，看著天慢慢地黑下去，心里寂寞而凄涼，感到自己的生命被剝奪了”。那種被放逐的失望和恐懼感，光是通過文字都足以讓我好幾次落下淚來，滿是心疼。
  　　我不在這里不去探究當(dāng)時的歷史決策細(xì)節(jié)，歷史只是歷史，我關(guān)注歷史中的人和他們留下的。
  　　
  　　舒婷在文革后，1982年由上海文藝出版社出版的第一本詩集《雙桅船》中，回憶知青生活說：“我凝視著遠(yuǎn)山的輪廓，心想，十二月革命黨人在走向流放地時一定不哭的。我要在那里上完高爾基的《大學(xué)》。生活不斷教訓(xùn)我的天真。然而這人間大學(xué)給予我的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何掛匾的學(xué)院。……我曾經(jīng)發(fā)誓要寫一部艾蕪的《南行記》那樣的東西，為被犧牲的整整一代人作證?！庇谑牵骀迷诓尻?duì)期間認(rèn)真地記日記，摘抄各種中外詩人的作品，有意識地去尋找各種各樣的書來讀。
  　　
  　　舒婷的作品我都有讀過，現(xiàn)分享兩首詩。
  　　《悼——紀(jì)念一位被迫害致死的老詩人》：
  　　請你把沒走完的路，指給我
  　　讓我從你的終點(diǎn)出發(fā)
  　　請你把剛寫完的歌，交給我
  　　我要一路播種火花
  　　你已漸次埋葬了破碎的夢
  　　受傷的心和被損害的年華
  　　但你為自由所充實(shí)的聲音，決不會
  　　因生命的消亡而喑啞
  　　在你長逝的地方，泥土掩埋的
  　　不是一副鎖著鐐銬的骨架
  　　就像可憐的大地母親，她含淚收容的
  　　那無數(shù)屈辱和謀殺
  　　從這里要長出一棵大樹
  　　一座高聳的路標(biāo)
  　　朝你渴望的方向
  　　朝你追求的遠(yuǎn)方伸展枝丫
  　　
  　　《這也是一切》（完整） 　
  　　不是一切大樹
  　　都被風(fēng)暴折斷；
  　　不是一切種子
  　　都找不到生根的土壤；
  　　不是一切真情
  　　都流失在人心的沙漠里；
  　　不是一切夢想
  　　都甘愿被折掉翅膀。
  　　不，不是一切
  　　都像你說的那樣，
  　　不是一切火焰
  　　都只燃燒自己
  　　而不把別人照亮；
  　　不是一切星星
  　　都僅指示黑暗
  　　而不報告曙光；
  　　不是一切歌聲
  　　都只掠過耳旁
  　　而不留在心上。
  　　不，不是一切
  　　都像你說的那樣！
  　　不是一切呼吁都沒有回響；
  　　不是一切失卻都無法補(bǔ)償；
  　　不是一切深淵都是滅亡；
  　　不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；
  　　不是一切心靈
  　　都可以踩在腳下，爛在泥里；
  　　不是一切后果都是眼淚血印，
  　　而不展現(xiàn)歡容。
  　　一切的現(xiàn)在都孕育著未來，
  　　未來的一切都生長于它的昨天　
  　　希望，而且為它斗爭， 　
  　　請把這一切放在你的肩上。
  　　
  　　你可以感受到“朦朧詩派”的主要特征：找尋個我生命經(jīng)驗(yàn)和群體情愫的契合，現(xiàn)實(shí)感傷，情志追懷，理想訴求，結(jié)尾總是一個給人以希望的姿勢。
  　　
  　　
  　　和舒婷一樣，我很注重我的精神世界，一直摘抄好的觀點(diǎn)和句子，有意識地尋找和邂逅各種類型的書，并從高中開始堅(jiān)持寫日記，讓自己有所記錄有所期待。
  　　
  　　張承志也是一個我欣賞的作家，書中有引用他的一句話：“無論我們曾有過怎樣觸目驚心的創(chuàng)傷，怎樣被打亂了生活的步伐和秩序，怎樣不得不時至今日還感嘆青春；我仍然認(rèn)為，我們是得天獨(dú)厚的一代，我們是幸福的人?！?br /> 　　我一邊嘆息一邊羨慕知青們的經(jīng)歷，知青們在動蕩的年代，學(xué)會了區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)，學(xué)會了辯證看待事物，了解了現(xiàn)實(shí)，找回了真實(shí)的自我。
  　　
  　　他們是失落的一代，他們是迷惘的一代，他們是思考的一代，我稱呼知青們?yōu)樽允〉囊淮?br /> 　　他們更是值得我們珍惜和反思的一代，他們身上沉淀下來的許多寶貴精神和體悟永遠(yuǎn)不會過時，那些詩歌、小說、文字不正是激勵了像我這樣的人嗎？
  　　
  　　沒有人能幫助你，尤其是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境惡劣失望，并且這種糟糕的日子還不知何時會結(jié)束之時，人需要盼頭，華麗的說法是信仰。
  　　閱讀和寫作對知青們來說是一種寄托和自我救贖，因?yàn)橐粋€人的精神世界是不會受到玷污的，是能讓人熬下去的一片凈土，同時這些文字能記錄下自己的心路歷程，可待日后回味這時光釀造。
  　　
  　　你還記不記得，中學(xué)時背誦過的一首詩《假如生活欺騙了你》，這也是上大學(xué)后對我有幫助的“振作劑”，上個月在給爸媽的家書中有抄寫下來，現(xiàn)與你分享：
  　　假如生活欺騙了你，
  　　不要悲傷，不要心急！ 　　
  　　憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 　　
  　　相信吧，快樂的日子將會來臨。 　　
  　　心兒永遠(yuǎn)向往著未來， 　　
  　　現(xiàn)在卻常是憂郁： 　　
  　　一切都是瞬息， 　　
  　　一切都將會過去； 　　
  　　而那過去了的， 　　
  　　就會成為親切的懷念。
  　　
  　　那些堅(jiān)持到最后的你們，那些在中途放棄了的他們，以及現(xiàn)在或迷惘或沮喪的我們，聽好了：“那些讓你痛苦的事情，總有一天，你會笑著說出來。”
  　　
  　　時間自會過去，熬至滴水成珠。
  　　
•   　　首先感謝 @法星社陳燁 的贈書，以下是我一點(diǎn)淺薄的理解，算不上書評。
  　　
  　　《失落的一代》，這個書名來概括上山下鄉(xiāng)那一代十分精妙。這些知青們喪失了繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會，很多人也許一輩子都背井離鄉(xiāng)生活在農(nóng)村再也回不去了。如標(biāo)題一樣，上山下鄉(xiāng)可能是我們這一代不曾了解的，在它之前有大躍進(jìn)，之間有文革，似乎都令我忽略這一段歷史，當(dāng)然光靠學(xué)校的歷史書你是不可能如實(shí)了解的。
  　　
  　　 之前對知青沒什么理解，昨天和菜頭一個微博，大約是他和朋友吃飯，談起各自家鄉(xiāng)的知青，都覺得他們打小孩子打的特別兇殘，根本不像是從上海這種大城市過來的人，突然明白了，他們其實(shí)并不高興跟在他們一起。的確，至1980年底，還有10％的知青滯留在農(nóng)村，他們并不是不想回去，政府拒絕給他們安排城市戶口，又不安排工作，他們迫不得已。
  　　
  　　說起來作者總結(jié)上山下鄉(xiāng)的動機(jī)，他說意識形態(tài)動機(jī)和政治動機(jī)，其實(shí)無非是洗腦愚民（還有我始終搞不懂毛澤東為什么對于知識分子有一種敵對的情緒），加強(qiáng)毛澤東“魅力領(lǐng)袖”式的威權(quán)而已（可參考朝鮮），同時也想擺脫了那些如定時炸彈般的紅衛(wèi)兵。。當(dāng)然還有發(fā)展農(nóng)村及邊疆，解決城市人口過剩這些動機(jī)。但是可笑的是，在浩浩蕩蕩下鄉(xiāng)之后，城市缺少勞動力，所以大量農(nóng)民同時也遷入城市，作者調(diào)查在1966-1976年遷入的農(nóng)民幾等于下鄉(xiāng)的知青。
  　　
  　　讀了這本書，對于知青，感到很沉重，我無法想象被逼著離開父母,到千里之外，陌生貧瘠的地方生活，即便他們大多人之中被洗了腦，滿懷各種抱負(fù)，可是到了農(nóng)村，看到落后的條件，或許也會害怕吧（其實(shí)知青的悲慘遠(yuǎn)不止我寫的這樣）。王小波曾這樣說過：“假如要我舉出一生最善良的時刻，那我就要舉出我剛當(dāng)知青時，當(dāng)時我一心要解放全人類，絲毫也沒有想到我自己。同時我也要承認(rèn)，當(dāng)時我也蠢的很?！?br /> 　　
  　　無法去細(xì)說這場運(yùn)動背后各種政治因素，可是就是因?yàn)檫@些因素耽誤了一代人，你根本發(fā)現(xiàn)不了這場運(yùn)動帶來什么利益，有的，只是那一代人的集體回憶罷了。
  　　
  　　關(guān)于這本書，其實(shí)作者收集的材料非常多，內(nèi)容很詳實(shí)，但是說實(shí)話很枯燥，似乎作者的的編排也有些雜亂。
  　　還有作為一個學(xué)平面的，封面用的是插畫，構(gòu)圖排版是沒問題，但是為什么插畫左下的麥田要處理成黑白的？書名旁，插畫明顯被切的一半有點(diǎn)突兀。
•   　　 機(jī)緣巧合，這學(xué)期來，在微博上結(jié)識了@法星社陳燁 ，了解到法星社這個平臺，很進(jìn)步，很強(qiáng)大，給了我很大啟發(fā)。這一期網(wǎng)絡(luò)讀書會，讀的書是法國漢學(xué)家潘鳴嘯（Michel Bonnin）的《失落的一代》?？吹綍秃芨信d趣，隨手轉(zhuǎn)發(fā)后居然驚喜地獲得了贈書。因此，在動筆寫讀書小感之前，先要謝謝潘鳴嘯老師和@法星社陳燁 。
  　　
  　　
  　　
  　　 “美麗的西雙版納/留不住我的爸爸/上海那么大/有沒有我的家/爸爸一個家/媽媽一個家/剩下我自己/好像是多余的?！边@是一首歌的歌詞，歌名叫做《哪里有我的家》，是1994年依據(jù)葉辛同名小說改編的大陸電視劇《孽債》的主題曲。記得小學(xué)時候，母親?？催@部電視劇。我也偶爾湊到一旁，什么都看不懂，卻記下了“知青”這個詞，和不斷重復(fù)的主題曲。
  　　 大概初中時候，在一次和父母的談話中，無意得知，父親曾在1969年下鄉(xiāng)插隊(duì)（父親生于1952年）。我問什么是“上山下鄉(xiāng)”，父親說，就是去農(nóng)村和農(nóng)民一起種地。母親說，你阿娘（第三聲，上海話奶奶的意思）知道你爸要下鄉(xiāng)的那天一整夜沒睡。當(dāng)時的我沒理解阿娘為什么一夜沒睡，也沒多問。聊著聊著，就聊到其他話題了。
  　　 大學(xué)教世界現(xiàn)代史的老師姓王，喜歡比上課時間提早很多到教室里跟我們拉呱（聊天）。王老師常說，那幾年上山下鄉(xiāng)，在農(nóng)田里干活，特別辛苦。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民干活干一會兒，就停下來，抽顆煙。喔，原來會抽煙的話就有借口可以休息，于是也學(xué)著抽煙，一抽就是幾十年。
  　　 以上就是曾經(jīng)的我，對于“上山下鄉(xiāng)”，對于“知青”，僅有的印象。這段歷史距離我們這一輩人尚不遙遠(yuǎn)，卻已經(jīng)太過陌生。
  　　
  　　
  　　
  　　 除去引言，全書共分作五個部分：動機(jī)、上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的始與終、上山下鄉(xiāng)生活實(shí)錄、社會上的抵制、總結(jié)。書中對發(fā)起運(yùn)動的原因進(jìn)行了深刻的剖析，并牽引出運(yùn)動發(fā)展始與終這條宏大卻清晰的線索，有對于知青生活的具體描述，也為整個運(yùn)動作出了全方位總結(jié)。可以說，全書是對1968-1980年間知識青年上山下鄉(xiāng)問題作出的全面的描述與解釋。我將不贅述每個部分的主體內(nèi)容，只談讓我感受特別深刻的幾點(diǎn)。
  　　
  　　 他是一個法國學(xué)者。
  　　 我一直堅(jiān)信，只有在了解歷史真相的基礎(chǔ)上，民眾才能逐步覺醒，而民眾覺醒，對于此刻我們的祖國，意義之重大不言而喻。但令人悲哀的是，我們都知道，中國現(xiàn)當(dāng)代史，尤其是建國至今的這段歷史，很多真相并未公開。不僅民眾缺失了解真相的渠道，就連學(xué)者也較少觸碰這部分課題。如潘鳴嘯老師在書中引言部分提到“對這類課題進(jìn)行研究的困難不僅僅因?yàn)樗嵌嗝娴目鐚W(xué)科的，同時也因?yàn)榈绞仲Y料的可靠性存疑極大。”資料可信度極低，且由于課題較為敏感，使得這段歷史研究者少，從而近乎無法被了解。但是，潘鳴嘯老師作為一名法國學(xué)者，從上世紀(jì)七十年代接觸知青以來，鍥而不舍地進(jìn)行這項(xiàng)研究，一晃就是三十年。我們都知道，著史必以史料為重。潘鳴嘯老師親身采訪，查閱國家或地方統(tǒng)計資料、省志，運(yùn)用大量文學(xué)作品并多方考證，將全部資料與官方報刊雜志上的文章作對照，可見功夫下的深。我學(xué)世界歷史，略知中國學(xué)者研究世界歷史的困難與障礙。而這位法國學(xué)者卻能夠做到克服語言上的障礙，花費(fèi)半生時光，去還原一段他國歷史，怎不令人深深敬佩？
  　　
  　　 著史應(yīng)當(dāng)“眼睛向下”。
  　　 新史學(xué)早已告訴我們，應(yīng)當(dāng)“眼睛向下”去接地氣。這些年學(xué)史，漸漸也有了一些自己對于歷史的看法。我認(rèn)為歷史洪流下的每一個個體，才應(yīng)當(dāng)是主旋律。我極不愿看那些只見的政治經(jīng)濟(jì)軍事外交帝王將相精英人物，而不見社會不見民眾的歷史?！妒涞囊淮吩诜治錾仙较锣l(xiāng)運(yùn)動背后重重動因，梳理運(yùn)動發(fā)展始終后，專門列出“山上下鄉(xiāng)生活實(shí)錄”這一部分，直接還原最真實(shí)的知青生活。他/她們的啟程，“載歌載舞伴以哭天抹地”； 他/她們在各個方面難以適應(yīng)農(nóng)村生活條件，難以融入農(nóng)村社會，身體和心里上雙重的落差無法均衡；他/她們的個人發(fā)展與前途看不到希望，當(dāng)夢想成為泡影，回不了城市又不想待在農(nóng)村這樣無法消解的矛盾……是潘鳴嘯老師讓我們看到了 “上山下鄉(xiāng)運(yùn)動”這樣一個宏大而抽象的概念下，每一個真實(shí)存在的個體，他/她們的一切。而只有當(dāng)歷史研究是以每個底層人民為關(guān)懷對象，歷史才是在為人類記述其走過的痕跡，而在非為政治服務(wù)。
  　　
  　　 我們曾經(jīng)這樣對待知識，對待教育。
  　　 這是最令我痛心的一個部分。我們的“偉大舵手”，對于知識，對于教育的態(tài)度與手段，令人背脊發(fā)寒。原來我們曾經(jīng)，這樣對待知識，對待教育。我們停課，讓中學(xué)生不是考大學(xué)繼續(xù)深造，而是在“縮小三大差別”的口號下，強(qiáng)行將一個個擁有大好年華的青年人丟進(jìn)了農(nóng)村。他們是潘鳴嘯老師筆下“失落的一代”， 他/她們被迫遠(yuǎn)離知識，放棄教育。但他/她們心有不甘，他/她們不愿一輩子面向黃土。他/她們珍惜每一本書，每一個閱讀的機(jī)會。正是在那樣艱難惡劣的環(huán)境中，走出來了后來最具代表性的一批作家。若無教育，則無啟蒙，若無啟蒙，國將亡之。希望這樣殘暴地對待知識和教育的過去，能給予現(xiàn)在這個功利浮躁社會一些啟示。
  　　
  　　 多學(xué)科綜合研究。
  　　 不得不感嘆的是，潘鳴嘯老師《失落的一代》著實(shí)是一部多學(xué)科綜合研究的著作?！吧仙较锣l(xiāng)運(yùn)動”作為那個年代中國內(nèi)部人口的遷徙，交換，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會、人口等方方面面的內(nèi)容，可以說超出了狹義的歷史學(xué)范疇，卻仍包含在總體史這個概念之下廣義的歷史學(xué)領(lǐng)域之中。我在學(xué)習(xí)國際移民史，最大的困難就是缺乏除歷史學(xué)以外的學(xué)科功底，如社會學(xué)、人口學(xué)、民族學(xué)等?，F(xiàn)在許多作品多號稱是“綜合研究”、“跨學(xué)科研究”，但真正讀起來卻讓人感到是十分牽強(qiáng)附會地套上一些其他學(xué)科的概念。而《失落的一代》卻將多學(xué)科結(jié)合地近乎完美。也只有這般，才能做到將整個錯綜復(fù)雜的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動完整地置于讀者面前。還是佩服潘鳴嘯老師扎實(shí)的功底和廣闊的視野。
  　　
  　　
  　　
  　　 以上便是我讀潘鳴嘯老師《失落的一代》的一些雜感，遠(yuǎn)稱不上是書評。水平不足，讓各位見笑了。我一直覺得自己是一個不合格的歷史專業(yè)學(xué)生。大學(xué)四年，大部分時間都用于學(xué)生工作、應(yīng)付各類考試和荒廢青春上，花在讀書上的時間少得可憐。大三后漸漸覺得要多讀書，偏又開始準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試，時間頗緊?？吹臅?，也多局限于比較感興趣的世界歷史范疇。因此，對于中國現(xiàn)當(dāng)代史的了解，僅僅停留在教材上，只是大致知道，某個時候有某一件事發(fā)生而已。小研以后，開始慢慢懂得，學(xué)史應(yīng)該古今中外都去觸碰，在“博”的基礎(chǔ)上，才能更好地“?！薄Ｒ虼俗x的書漸漸多了一些，視野也漸漸打開，才知道，讀書與思考，應(yīng)當(dāng)時刻在路上。最后還是要在此謝謝潘鳴嘯老師，和@法星社陳燁 。
  　　
•   　　知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動發(fā)端于20世紀(jì)50年代．在“文化太革命”期間形成席卷全國的高潮，前后持續(xù)選25年以上以上，前后共約有1800萬左右的城鎮(zhèn)知識青年被送往農(nóng)村“安家落戶”，超過當(dāng)時全國城鎮(zhèn)總?cè)丝诘?0%。1966年中國掀起“文化大革命”，學(xué)校停課，城鎮(zhèn)中學(xué)生先“鬧革命”，當(dāng)紅衛(wèi)兵，后被遣送到農(nóng)村去。據(jù)統(tǒng)計，1968至1980年間的下鄉(xiāng)人數(shù)，大約有一千七百萬。這場有組織的大規(guī)模人口遷移，是一場徹底的政治運(yùn)動，名為“上山下鄉(xiāng)運(yùn)動”，在世界或在中國來看，都是史無前例的。這場運(yùn)動對整整這一代城鎮(zhèn)青年產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不僅打亂了他們的生活秩序，使他們失去了受教育的機(jī)會，而且影響他們的家庭，以及整個城市社會，甚至農(nóng)村社會。這整一代人可以被稱作“失落的一代”。這場堪稱曠日持久且聲勢浩大的運(yùn)動不僅改變了一代知識青年的人生道路，牽動了億萬城鎮(zhèn)居民的切身利益，而且對當(dāng)代中國的城市化進(jìn)程產(chǎn)生了巨大而直接的影響。盡管這一“轟轟烈烈的知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動早已隨著‘文化大革命’的結(jié)束趨于沉寂，但它留下的歷史震蕩還沒有完全消失”，而總結(jié)這一運(yùn)動本身的歷史教訓(xùn)對于我國現(xiàn)階段的工業(yè)化、城市化進(jìn)程也將是有意義的。法國學(xué)者潘鳴嘯的《失落的一代》給我們重新審視這場波濤以一個更加信服、至少更加新穎的視角，文中許多論述都十分獨(dú)到，啟發(fā)頗多。
  　　　　上山下鄉(xiāng)的這一代人大致上是1947~1960年間出生的城鎮(zhèn)人，正是這個身份使這場運(yùn)動讓這一代人具有雙重特質(zhì)，正如有的評論所說，他們既是失落的一代又是思考的一代?！跋窠?jīng)歷過一戰(zhàn)的年輕人一樣，中國知青失去了很多幻想和童年時期學(xué)得的價值觀，他們也在適齡期失去了求學(xué)的機(jī)會?！彼麄冊谙锣l(xiāng)運(yùn)動中切身真實(shí)地體驗(yàn)到了宣傳與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，也為自己的天真輕信付出了極大的代價。對于這場運(yùn)動的根源，潘鳴嘯則認(rèn)為發(fā)起這場運(yùn)動的四個主要動機(jī)：“意識形態(tài)動機(jī)（改造青年思想及消除社會分工），政治動機(jī)（恢復(fù)秩序強(qiáng)化毛澤東的領(lǐng)袖魅力），社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)：一為積極的（發(fā)展農(nóng)村和邊疆地區(qū)），另一個為消極的（限制城市人口增長和解決失業(yè)問題）?！泵珴蓶|發(fā)起這場運(yùn)動的首要動機(jī)是擺脫紅衛(wèi)兵，同時讓全國繼續(xù)處于“搞革命而不是種米糧”的動亂局面?！跋锣l(xiāng)運(yùn)動與毛澤東的有關(guān)教育培養(yǎng)青年的政策不過是不折不扣的愚民政策，目的是防止在新一代中出現(xiàn)知識分子及滋長批判精神?！薄懊珴蓶|一向懷疑所有不在大型國營工廠和國家政府部門工作的城鎮(zhèn)居民。而認(rèn)為鄉(xiāng)下人的道德精神遠(yuǎn)高于城市人，故此，將一代城市人的一半送去接受農(nóng)民的再教育是完全必要的。"在他看來，運(yùn)動的一種作用就是加強(qiáng)毛澤東式的權(quán)威，以及建立在領(lǐng)袖個人思想及威望基礎(chǔ)上的“魅力領(lǐng)袖”式威權(quán)制度。事實(shí)上，他防止了一批世襲的和專家型的精英的形成；肯定了革命的意識形態(tài)目標(biāo)高于一切社會經(jīng)濟(jì)活動目標(biāo)（要求全體知青下鄉(xiāng)，就有這個意義）；使城市青年接受了她自己年輕時期的理想；僅用他個人一個簡單的指示就發(fā)起了一場社會運(yùn)動，把千百萬老百姓的生活攪得天翻地覆（而根本無需考慮是否要頒布什么法令規(guī)章）；毛澤東因而確定了“文化大革命”期間他成功強(qiáng)制執(zhí)行的魅力領(lǐng)袖式威權(quán)制度取得了勝利。
  　　　　潘的論述是客觀的，也是發(fā)人深省的。值得注意的是，國家對于那樣一個歷史時期的遺留問題同樣值得關(guān)注。進(jìn)入60年代后，國家又始終在不觸動工業(yè)化結(jié)構(gòu)及勞動管理體制、“一大二公”的經(jīng)濟(jì)體制的前提下考慮勞動就業(yè)問題，這實(shí)際上就只能將解決城鄉(xiāng)剩余勞動力的出路放在上山下鄉(xiāng)這唯一的途徑上。其結(jié)果，不僅就業(yè)問題未能根本解決，反而造成了城市化進(jìn)程的遲滯。這又是一樁歷史的教訓(xùn)，也是我們需要掩卷思量的問題。
•   　　 迷茫的一代
  　　 ——記《失落的一代》
  　　不久前，我在網(wǎng)上看到不少人懷念六七十年代，說是懷念那時候，人們眼里不像現(xiàn)在，只有錢，只有權(quán)，只有女人，而沒有最重要的夢想。
  　　比之相信他們是狂熱的文革分子，我更愿意相信，他們懷念的六七十年代，只是他們幻想出來的烏托邦，一個對現(xiàn)實(shí)不滿的寄托，并不是真正的六七十年代。
  　　他一定不知道，那個年代，沒有錢，沒有權(quán)，也沒有女人，甚至連自己也沒有。那是一個只有集體的年代，一切以集體利益為重的年代。個人利益要完全服從集體利益，一個個美好的夢想都在運(yùn)動中似雞蛋般怦然落地，只有心破碎的聲音在回蕩。而在世上，再也沒有比看著自己夢想在眼前破碎殘酷的事了。
  　　北島在《波蘭來客》說“那時我們有夢，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛情，關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”也是對那個年代的一個無奈的感嘆吧。
  　　處在舉國的混亂運(yùn)動中，沒有誰可以獨(dú)善其身，安穩(wěn)度日，所有人都被卷進(jìn)了運(yùn)動的巨大漩渦中，似一只只海嘯中的魚，隨波逐流，無處可逃。而那些處于這個時代的知識青年，正好趕上了這股滾燙的潮流。
  　　在那個大搞特搞個人崇拜的年代，他們狂熱地崇拜著偉大舵手毛澤東。他們奉毛的話為圭臬，發(fā)誓要成為社會主義的接班人。所以，當(dāng)毛以一個崇高的理由號召他們上山下鄉(xiāng)時，他們毫不猶豫就加入了這浩浩湯湯的隊(duì)伍中。
  　　一開始下鄉(xiāng)的知青，他們帶著偉大主席毛澤東“到鄉(xiāng)下接受貧下中農(nóng)再教育”的宏偉指示，懷著改造自己，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的理想到了農(nóng)村。但隨著在農(nóng)村待的時間日益長久，他們發(fā)現(xiàn)自己被導(dǎo)師騙了，愚昧無知的農(nóng)民壓根就沒能力教育他們，同時他們的知識在農(nóng)村又變得無一是處，因?yàn)樗麄兪莵怼敖邮茇毾轮修r(nóng)的再教育的”，知識在這里壓根就發(fā)揮不了作用，偉大毛主席的指示也不再能對抗農(nóng)村艱苦的生活和惡劣的環(huán)境，他們逐漸發(fā)現(xiàn)，自己只是政治斗爭中的犧牲品。
  　　于是后來下鄉(xiāng)的知青再也不相信偉大領(lǐng)袖的指示了，他們把下鄉(xiāng)看作是最最無奈的妥協(xié)，因?yàn)樗麄兪苤I(yè)、父母單位、街道辦事處……的n重壓力，政府一個個精心塑造出來的模范下鄉(xiāng)青年也壓根就不能動搖他們想要留在城市的心，他們盡著一切可能要留在城市，遠(yuǎn)離那個噩夢。
  　　父母們也不再想自己的子女上山下鄉(xiāng)受苦，尤其是不想自己的女兒下鄉(xiāng)，因?yàn)樗麄冏顡?dān)心的還是自己的女兒會被性侵。已經(jīng)發(fā)生的大量女知青被當(dāng)?shù)馗刹啃郧值氖录屗麄冃挠杏嗉?，他們已?jīng)不相信居廟堂之高的政府的解決能力。
  　　而鄉(xiāng)下的農(nóng)民們也不歡迎這些來自城市的細(xì)皮嫩肉的知青，因?yàn)榇罅坑咳朕r(nóng)村的知青們加重了他們的負(fù)擔(dān)，他們已經(jīng)有足夠的勞動力，不需要更多的人來和他們一起分享本來就不多的糧食。
  　　國家財政也承受不了早已入不敷出的安置知青的經(jīng)費(fèi)，知青在農(nóng)場的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于財政的支出，雖然上山下鄉(xiāng)運(yùn)動在初期的確降低了城市的壓力，減輕了國家的負(fù)擔(dān)，但繼之而來的卻是各種無法解決的難題與更大的負(fù)擔(dān)。
  　　于是這慢慢發(fā)展為一個全民反對的運(yùn)動，雖然支持運(yùn)動的高層仍在不斷塑造一個個模范上山下鄉(xiāng)知青，歌頌著模范知青，也在不斷地調(diào)整上山下鄉(xiāng)的政策，不斷改善知青在農(nóng)村的生活環(huán)境，試圖將運(yùn)動持續(xù)下去，但終究還是改變不了失敗的結(jié)局。
  　　1968——1980，在牽系一千多萬知青的運(yùn)動開始整整十三年后，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動終于宣告結(jié)束。
  　　一代人的青春，終于在浩浩湯湯的歷史洪流中落下帷幕，但人們的創(chuàng)傷并沒有隨著緩緩落下的帷幕很快愈合，這種難以言說的創(chuàng)傷將永遠(yuǎn)伴隨著知青的生活。
  　　他們是不幸的，在他們最美好的年華，在他們本應(yīng)在學(xué)校如饑似渴吸取知識營養(yǎng)、享受著老師諄諄教誨的年齡，他們卻遇上了這令他們撕心裂肺的運(yùn)動，一個個荒廢學(xué)業(yè)，滿腔熱血跑到鄉(xiāng)下去搞一場后悔莫及的運(yùn)動。
  　　可時間并不是公平的，他們受的創(chuàng)傷，沒有什么可以撫平。這一切的始作俑者還在天安門受著萬人敬仰，我們還能奢望什么呢？
  　　如果說這個運(yùn)動還有什么意義的話，我認(rèn)為那是，用運(yùn)動對人民造成的不可估量的創(chuàng)傷向高層指明，這不是一條可行的路，這是一面南墻，該轉(zhuǎn)彎了。當(dāng)然，這個運(yùn)動在一定程度上也讓更多接受洗腦教育長大的一代學(xué)會獨(dú)立思考、質(zhì)疑權(quán)威，從集體回歸自身。
  　　而伴隨著市場經(jīng)濟(jì)成長的我們，少了計劃經(jīng)濟(jì)時那種對政治的狂熱，但對生活也沒了多大期盼，理想更是不用說，都埋葬在高價的房子下面了。
  　　GCD一直說的階級問題，反反復(fù)復(fù)說的解決階級矛盾，現(xiàn)在卻越來越加嚴(yán)重。雖然我討厭血統(tǒng)論，但拼爹的時代，我們還怎樣駁斥這種實(shí)實(shí)在在存在的不公平。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子還是得在在暗處打洞。
  　　我們有著滿腔熱血，可惜都被現(xiàn)實(shí)冷卻了下來，還要怎樣去揮灑？
  　　繼知青這一失落的一代后，我們成了迷茫的一代，渾渾噩噩的一代。
  　　我想，正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不如人意，人們才會懷念以前的時光吧。即使那段時光并不怎么光彩。
  　　
•   　　
  　　　　合上書本的最后一頁，感慨良多。夾雜著沉重與感動，沉重是之于那個特定的年代、那個特殊的群體；感動則之于作者治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)與深切。猶記得初見此書之時是兩年前的冬天，那時猶在南京，猶在母校，在最愛的先鋒書店。起初被吸引是由于封面的插畫《農(nóng)大新學(xué)員》，翻開瀏覽之后便深感本書的重量。各種陰差陽錯使得兩年間一直未得將本書收入囊中，也未得通覽全作。如今幸得法新社讀書會之良機(jī)得以如嘗所愿，由是感激。
  　　　　之所以追憶筆者與本書緣起之事，實(shí)因《失落的一代》一書某種意義上便是因緣際會之果。正如自序所言，本書作者法國著名漢學(xué)家潘鳴嘯先生本欲從事當(dāng)代儒學(xué)再評價的研究，卻因機(jī)緣巧合將原本并未打算作為研究課題的上山下鄉(xiāng)定為論文主題。正因如此，我們今日才得以有幸通過這部杰作一窺當(dāng)年那場運(yùn)動的全貌。
  　　　　作為一名歷史學(xué)專業(yè)出身的年輕學(xué)子，這些年來對史學(xué)有了自己一些粗淺的理解。史學(xué)的主觀性與客觀性問題一直是學(xué)界理論層面探討的重要問題，抑或兩者的界限應(yīng)在哪里，尺度應(yīng)當(dāng)如何把握。筆者看來，一個理想的史學(xué)研究者應(yīng)當(dāng)是一個既“出戲”又“入戲”的觀眾，或者說是客觀性與主觀性的完美結(jié)合。站在線性時間演進(jìn)制高點(diǎn)的今天的我們，回頭去總結(jié)思考當(dāng)年的事件與歷史，優(yōu)勢在于沖出“當(dāng)局者迷”的迷霧，對于事件總體和一段歷史有更為宏觀和全景的把握。劣勢則在于許多重要“臨場”信息的缺失，比如社會心理與當(dāng)事者個人心理這種似乎有些虛無縹緲的存在。
  　　　　這種缺失或許無礙于構(gòu)建出一套宏觀龐大的論述，然而對于血肉豐滿地還原一段歷史卻是致命的遺憾。因此筆者堅(jiān)持認(rèn)為，凡為史者，一定要具備足夠的同感心與同感力。理想狀態(tài)下，研究者只有對所選課題具有足夠強(qiáng)烈的情感與共鳴，才可能真正做出理想而完美的研究?；蛟S客觀主義者會反駁說過強(qiáng)的情感帶入會導(dǎo)致判斷失準(zhǔn)與研究主觀性過強(qiáng)，然而筆者心目中真正的為史者一定應(yīng)當(dāng)具備這種素養(yǎng)：即將主觀的情感共鳴與客觀的理性思考區(qū)格開來，使其并行不悖?；蛟S我的言論過于理想化，與當(dāng)今這個不求甚解課題只求高速生產(chǎn)文章的時代與國情不甚相合，然而凡著書立說以遺天下者，盡皆如此。
  　　　　如此贅述自己不成熟的見解，只為說明為何潘鳴嘯先生及這部著作何以給筆者如此感動。在筆者眼中，這部著作幾乎臻于完美。全書結(jié)構(gòu)的設(shè)計，各部分及各章論述的重點(diǎn)，巧妙而連貫，給人一氣呵成之感。字里行間則深深感受到了作者的投入與用心，只有如此用心的書寫才會引起讀者如此的共鳴吧。正如潘鳴嘯先生在自序開篇所介紹的，本書緣起于上世紀(jì)七十年代作者與中國知青朋友的接觸與交往。潘先生則戲稱自己為“老外老三屆”，因?yàn)樽髡弑救嗽?jīng)參加過巴黎1968年的“五月風(fēng)暴”。這些筆者所珍視的主觀要素均在書中隱隱浮現(xiàn)。
  　　　　然而這并不意味著《失落的一代》是一部過于主觀性的著作，該書的思考極其全面而冷靜，且常常切中要害。第一部分作者用三個章節(jié)全面分析了上山下鄉(xiāng)運(yùn)動發(fā)動的意識形態(tài)動機(jī)、政治動機(jī)以及社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)。其中意識形態(tài)動機(jī)在于培養(yǎng)革命接班人、對知識青年進(jìn)行再教育以及縮小“三大差別”（工農(nóng)業(yè)差別、城鄉(xiāng)差別、腦力勞動與體力勞動差別）。政治動機(jī)在于降服紅衛(wèi)兵，以及加強(qiáng)毛澤東的“魅力領(lǐng)袖”式威權(quán)。社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)則在于積極與消極兩方面，前者為發(fā)展農(nóng)村及邊疆地區(qū)，后者則為解決城市就業(yè)及人口過剩的問題。圍繞這三大動機(jī)，第二部分作者對上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的來龍去脈進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。大體可分為如下五個階段：前奏（1955-1966）、插曲（1966-1968）、大規(guī)模群眾運(yùn)動（1968-1976）、運(yùn)動的末日（1977-1980）以及在上山下鄉(xiāng)運(yùn)動陰影下的1980年代。其中論述的重點(diǎn)在于第三及第四兩個階段，正如本書副標(biāo)題“中國的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動，1968-1980”所體現(xiàn)的。與此相呼應(yīng)，作者在第三部分以實(shí)錄加評論的形式描繪了當(dāng)年上山下鄉(xiāng)生活的圖景，第四部分則論述了當(dāng)時社會對于上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的抵制，闡釋了運(yùn)動必然走向末日的命運(yùn)。第五部分，作者與第一部分的三大動機(jī)相呼應(yīng)，從社會經(jīng)濟(jì)、政治及意識形態(tài)方面進(jìn)行了總結(jié)，渾然一體。并在結(jié)語部分提出了一系列重要問題，發(fā)人深省。
  　　　　閱讀本書之時，筆者一直在回憶當(dāng)年在母系學(xué)習(xí)中華人民共和國史時的情景。據(jù)筆者的記憶，即便是在專業(yè)的文革史講述之中，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動也是一個分量相對較輕、易于被忽略的領(lǐng)域。因此，潘鳴嘯先生的選題對于國內(nèi)學(xué)界和讀者而言具有非常重要的意義。作為這一選題的杰出成果，本書更是彌足珍貴。正如封底評價所言，本書“構(gòu)成了當(dāng)代中國史研究重要的一章”，“給我們清晰地勾畫出文化大革命的一個不可忽略的側(cè)面”。他山之石可以攻玉，潘鳴嘯先生這部杰出的著作對于我輩年輕后學(xué)深入了解共和國那段曾經(jīng)相對被遮蔽的歷史，大有裨益。當(dāng)然，同時一定要感謝作為譯者兼作者好友的歐陽因女士，正是她與潘鳴嘯先生的反復(fù)雕琢，使得這個譯本如此信達(dá)流暢，幾無譯文之感。
  　　　　最后，有很多人說這是一本獻(xiàn)給我們父輩的書，正如作者在扉頁舒婷女士的詩歌《一代人的呼聲》背后所寫的，“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給中國所有上山下鄉(xiāng)知識青年”。于筆者個人經(jīng)驗(yàn)而言，我的父母都出身于陜西農(nóng)村，文革結(jié)束恢復(fù)高考給了父母用知識改變命運(yùn)的機(jī)會，進(jìn)而影響到了我的命運(yùn)——我得以在城市出生、成長并接受優(yōu)質(zhì)的高等教育。父母時常憶及當(dāng)年的中學(xué)老師——來自北京、上海等大城市的知青——對于他們的重要幫助，每逢此時，我時常心懷感恩，對那些不曾相識無緣謀面的人們。在書中他們被稱為“失落的一代”，在共和國動蕩的時代大潮中被改變了自身的命運(yùn)，然而他們卻用自己的光和熱影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村孩子，給了他們及他們的后代改變自身命運(yùn)的機(jī)會?；蛟S當(dāng)年運(yùn)動發(fā)動的動機(jī)之中的多數(shù)要素均已不復(fù)存在，然而城鄉(xiāng)差別等問題依然是當(dāng)今中國面臨的重要問題。我們今日以學(xué)術(shù)的形式和名義追憶他們的歷史與生活、他們面臨的痛苦與糾結(jié)，或許我們也可以期望后輩將來愿意追憶與理解我們今天面臨的壓力、苦難與抉擇。當(dāng)然，我們首先應(yīng)該在這個時代之中發(fā)揮自己的光和熱，給那些或許永遠(yuǎn)不會認(rèn)得我們的孩子們改變命運(yùn)的機(jī)會。
  　　　　
  　　　　
  　　　?。üP者：新浪微博Peter_Pan_Artkokoro）
•   　　 說起讀潘鳴嘯先生的《失落的一代》一書，我得首先感謝法星社網(wǎng)絡(luò)讀書會提供了這樣一個契機(jī)，使得這本書走進(jìn)我的視野，繼而使我能讀有所獲。
  　　 作為一個史部學(xué)子，我在研讀潘先生此書之前恰巧讀了余英時先生的《中國文化史通釋》和錢穆先生的《中國歷代政治得失》兩本書，后又得以當(dāng)面請教書中提到的韓少功先生，故而在中國歷代知識分子的政治角色、制度與人事之間的互動及中國社會當(dāng)前兩種價值傾向的歷史根源等問題上有一些感悟與體察，然前兩者體系宏大駁雜，與知識青年上山下鄉(xiāng)這一事件的關(guān)系屬于總分的范疇，故在此僅就第三個問題略作闡發(fā)。
  　　 關(guān)于中國社會當(dāng)前兩種價值傾向的歷史根源這一問題，首先是受到韓少功先生關(guān)于當(dāng)前社會由于物質(zhì)主義和個人主義兩種傾向?qū)е碌赖抡婵者@一觀點(diǎn)啟發(fā)的，后來又在本書中得到了更為具象的感知。其實(shí)考究中國的民族歷史特性，物質(zhì)主義和自由主義從來就沒有占據(jù)過主導(dǎo)地位，相反地，在傳統(tǒng)的倫理道德影響下，中國人向來更注重操守名節(jié)和家國民族利益，甚至直到今天我們的主流宣傳仍是著眼于此，即重道德和集體利益。但是現(xiàn)實(shí)中物質(zhì)主義和個人主義卻確確實(shí)實(shí)主導(dǎo)著大部分人的選擇，那么我們就不得不問是什么力量導(dǎo)致了這種變化。
  　　 潘鳴嘯先生在《失落的一代》中給了我們很好的答案。上世紀(jì)下半葉初，浩浩蕩蕩的知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動在華夏大地上展開，廣大城市知識青年或懷著理想或被迫走進(jìn)農(nóng)村，踏向農(nóng)場。無論是否自愿，當(dāng)他們親眼見到中國農(nóng)村與他們想象中不同的實(shí)際面貌時，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)他們并不能真正為改善農(nóng)村面貌發(fā)揮作用時，當(dāng)他們驚覺自己的生命有可能就碌碌消逝在田地間時，他們?nèi)f分失望，想方設(shè)法回城或者找一份非農(nóng)工作成為他們每一個人的追求。至少在政府放棄繼續(xù)推行上山下鄉(xiāng)運(yùn)動之前，回城或者找一份非農(nóng)工作的機(jī)會是極其有限的，甚至在運(yùn)動結(jié)束以后知青回城和就業(yè)也受到各種限制，但是他們的這個愿望又是如此強(qiáng)烈，因而在這個反差中就孕育了個人主義。在沒有合理的制度及嚴(yán)格執(zhí)行的保障的情況下，為了爭取回城的名額，他們中的不少人不得不使用了諸如行賄、走后門、權(quán)色交易、裝病、假離婚等違反法律或道德的手段，這些就是個人主義的開端，或者說極致的表現(xiàn)。
  　　 或許有人會質(zhì)疑上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的影響是否有如此效果，但是當(dāng)我們意識到上山下鄉(xiāng)運(yùn)動所涉及的是整整一代青年與他們的家庭以及接待他們的廣大農(nóng)村時，這種質(zhì)疑便會自覺地消失。并且，我們該想到，消極傾向的傳播性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于積極傾向的，這種個人主義傾向通過知青得到了更大范圍的傳播和認(rèn)可，而這種影響波及到了我們今天。
  　　 當(dāng)然，與上山下鄉(xiāng)運(yùn)動緊緊相連的只是個人主義，尚談不上物質(zhì)主義，但是，后來物質(zhì)主義的涌進(jìn)是否就與由于運(yùn)動造成的種種扭曲無關(guān)了呢？我們無法置可否。就此而言，我心中甚至產(chǎn)生了對此書書名的懷疑，因?yàn)槭涞脑鮾H僅是一代人？
  　　 不過，過分的苛責(zé)自然也是不必要的。一方面，個人主義的泛濫并非上山下鄉(xiāng)運(yùn)動獨(dú)自的過錯，其中還涉及許多其他因素；另外一方面，單就個人主義本身來說并不一定會造成道德真空，此一點(diǎn)研究西方便可明晰，問題在于個人主義泛濫的同時物質(zhì)主義也極盡其能事，導(dǎo)致社會普遍缺乏有約束力的信仰，進(jìn)而就造成了當(dāng)前頗為詬病的道德問題。所以，我們苛責(zé)的點(diǎn)在于上山下鄉(xiāng)運(yùn)動充當(dāng)了問題產(chǎn)生的眾多合力中不可缺少的一部分。
  　　 史學(xué)上有“了解之同情”一說，我想在此處該最能體現(xiàn)。我們要做出對知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的評價，必須盡最大可能給予運(yùn)動中的無數(shù)知識青年以及他們的家庭以史學(xué)的“同情”，如此方能對整個運(yùn)動有更深的認(rèn)識。
  　　 說了這么多，一言以蔽之，這種失落的代價太大。
  　　
•   　　說心里話，看這本書，我真是下了點(diǎn)決心。
  　　我不想談書上已有的東西，只想說說我所看到的這場運(yùn)動的后遺癥。
  　　雖說我屬于70后，但我們的上一輩中卻有不少經(jīng)歷了這應(yīng)當(dāng)說是不堪回首的運(yùn)動。母親的三個妹妹響應(yīng)號召——到南北彊最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，直到今天，還有一個仍在邊遠(yuǎn)小縣城。而學(xué)習(xí)優(yōu)秀，表現(xiàn)積極，卻因出身問題總是低人一等的岳母，初中剛剛畢業(yè)，就被動員到了新疆兵團(tuán)，并扎下根本，一晃數(shù)十年。雖說有兄弟姐妹，但“提錢傷感情，提感情傷錢”的今天，上海老輩留下的房產(chǎn)、家產(chǎn)俱無一分一毫，所以說而今蓬勃發(fā)展的大上海，與老人已經(jīng)沒有太大關(guān)系。還有身邊很多父母是上海知青的同學(xué)因?yàn)榘耸甏┢谟姓?，上?？梢越鉀Q一個子女的戶口，回到了上海，卻未曾想上海的親戚們卻認(rèn)為他（她）是來搶財產(chǎn)的。親情變成了連普通兩姓旁人尚且都不如的恨意。曾經(jīng)上海發(fā)生過的真實(shí)案例：外甥殺了舅舅，就是這類事情中的一件罷了.......
  　　對于這一運(yùn)動，作為普通人，我實(shí)在不想多說，只不過想起兩句詩：
  　　爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。
•   　　作為朝氣蓬勃的九零后，我們已經(jīng)被強(qiáng)勢的外來文化所包圍。我們不像八零后有著對“文化革命”深刻印象的父母，也不會有想人訴說我們是知青的孩子的這種經(jīng)歷。但從我個人的角度來說，近從那寥寥無幾的影視資料與文獻(xiàn)記載，我卻對那段塵封的，甚至幾度要被掩蓋的歷史，萌生出了極大的熱情。因此，懷著巨大的熱忱，我在摸索這段被我們忽視的曾經(jīng)。
  　　 《失落的一代》是一位法國老先生在經(jīng)過數(shù)十年對中國“文革”的研究，首先于香港結(jié)集出版的。我不得不說以外國人的視角來審視這段嚴(yán)肅的歷史，最終還原給我們的景象與事實(shí)才是更加趨于真實(shí)與客觀的，這實(shí)在有些諷刺。但是任何有關(guān)乎此現(xiàn)象的評論，于我這里當(dāng)然是不會有的。
  　　 “我絕不申訴
  　　 我個人的遭遇。
  　　 錯過的青春，
  　　 變形的靈魂，
  　　 無數(shù)失眠之夜
  　　 留下來痛苦的回憶。”○1
  　　 同原書作者一樣，我欽佩舒婷正是這段灰色記憶的勇氣。我不想去了解隱藏在“文革”背后那些過于宏大的旨意與動機(jī)，以及牽扯到的晦澀難懂的字眼，我只想關(guān)注那些在這場運(yùn)動中受難的人們，那些“上山下鄉(xiāng)”的知青們，不管他們有沒有挺過這場罹難，我都要獻(xiàn)上我最誠摯的敬意。
  　　 《鯉 因愛之名》在做他們那一期主題的時候，設(shè)計了一個簡單的調(diào)查問卷，受訪者的父母大多經(jīng)歷過“文革”，借以探索知青一代與子代的關(guān)系，以及這場運(yùn)動給他們的父母乃至于他們帶來的影響。
  　　 “哪怕是斷斷續(xù)續(xù)，哪怕是半遮半掩，哪怕父母們更愿意讓那個時代爛在他們的記憶里，我們還是多少都聽他們描述過那個時代。他們說紅衛(wèi)兵沖進(jìn)了隔壁鄰居家的屋子，于是他們把門關(guān)攏起來不再出聲，他們?nèi)ヅＥ锾酵蠋?，看到老師正被打駝了背，握著掃帚背對著他們掃地。他們最常掛在嘴邊的一句話，大概就是：我們都是被時代耽擱了?！薄?這些話出自八零后之口，他們或多或少從父輩那里聽說著或感受著。但是我們一代的父母大多出生在那個年代的末期，因此他們并沒有太多的感受，所以我的父母自身就沒有過多的了解，到了我們這一代，就好像這段歷史與我們完全脫離了一樣。當(dāng)初次從課本上獲知這幾個名詞的時候，對所發(fā)生的事情的認(rèn)知還停留在只言片語的理解，便驚詫他們的發(fā)生與延續(xù)。
  　　 筱敏在《成年禮》中寫“回顧某個過去的年代似乎需要某種資格，而我沒有，事實(shí)上我說不出我被什么席卷過，摧殘過?！闭?wù)摗拔母铩弊屓擞X得誠惶誠恐，我自問自己的資歷、立場、身份都單薄的不堪一擊，但同時我又覺得，必須談?wù)撍??！拔母铩辈]有想象的那般遙遠(yuǎn)。八零后恰巧可以算作“文革”后的初代，他們的父母大多屬于五六十年代這一輩?！拔母铩备采w了他們的童年和青年時期，“文革”毫無疑問地在他們身上打下不可磨滅的印記。同樣，“文革”的余燼也穿透了他們。在八零后這代人身上投射下模糊而濃重的半影。○3最終導(dǎo)致的是，我們九零后接受到的就剩下經(jīng)過嚴(yán)絲合縫掩蓋或企圖曲改的樣子了，幾十年代相隔并不久遠(yuǎn)。但在很多人的腦袋中，這是一段空白的歲月。
  　　 載歌載舞伴以哭天抹淚的啟程○4，同時也是悲慟而沉重的啟程。這是對“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動開始的描述。最令人痛惜的是那些極富韶華的藝術(shù)家們，就像老舍、吳晗、傅雷等等。但是我想不會有人對他們于自己生命的抉擇加以批駁。他們即使毅然選擇結(jié)束自己的生命，但在我看來，仍然是對美好、對真理的維護(hù)與追逐。
  　　 我試圖觸碰這塊被人遺忘的歷史，一是想撫摸這塊新中國尚未痊愈的傷疤，而是對經(jīng)歷這段歷史的人的體恤，還有或許就是想了解我的祖國那些不為人知的陰暗面毅窺其全貌。
  　　 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給中國所有經(jīng)歷“文革”的知識青年。
  　　
  　　
  　　
  　　注：
  　　○1 節(jié)選自舒婷《一代人的呼聲》， 1980
  　　○2 《鯉 因愛之名》，P7 ，2009，主編 張悅?cè)?，江蘇文藝出版社
  　　○3 《鯉 因愛之名》，P37 ，2009，主編 張悅?cè)?江蘇文藝出版社，
  　　《給所有沉沒的人》，黃小幻
  　　○4 《失落的一代 中國的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動 1968~1980》 ，P224，2010，【法】潘鳴嘯，
  　　 中國大百科全書出版社
  　　
•   　　 上山下鄉(xiāng)，最早起源于1955年至1966年之間， 那期間曾在自愿的基礎(chǔ)上小規(guī)模組織知識青年上山下鄉(xiāng)。1968-1980年間，上山下鄉(xiāng)被作為一個運(yùn)動開展起來，經(jīng)歷了轟轟烈烈到偃旗息鼓，再到終結(jié)的過程。期間估計約有1700萬城鎮(zhèn)中學(xué)生被下放到農(nóng)村。
  　　
  　　 上山下鄉(xiāng)運(yùn)動最主要的動機(jī)應(yīng)該是政治動機(jī)。毛主席一方面為了加強(qiáng)個人的權(quán)威，在全國人民，尤其是年輕人心目中建立起對主席的個人崇拜，加強(qiáng)對國民的思想控制；另一方面是為了收服紅衛(wèi)兵，穩(wěn)住社會秩序。
  　　
  　　 其次是意識形態(tài)動機(jī)。這里面包含的就是官方說法。一是為了培養(yǎng)革命接班人；而是為了對知識青年進(jìn)行再教育，毛主席貌似對知識分子存在一定的偏見，他認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校里待久了，腦子會變笨，思想僵硬，學(xué)的知識沒有多大用處，他認(rèn)為里面夾雜著許多資本主義的壞思想，所以需要把知青派去農(nóng)村改造思想；三是縮小“三大差別”（工業(yè)和農(nóng)業(yè)的差別；腦力勞動和體力勞動的差別；城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別）
  　　
  　　 再就是經(jīng)濟(jì)動機(jī)。在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)落后，派知青去協(xié)助發(fā)展農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，那時候全國也在大搞特搞農(nóng)業(yè)合作化；在城市，沒有足夠的工作職位提供給知青，為了避免知青在城市無所事事變?yōu)樯鐣牟环€(wěn)定因素，需要把知青這批人口轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，移出城市。
  　　
  　　 上山下鄉(xiāng)原本描繪的藍(lán)圖是大批知青下到農(nóng)村，擔(dān)當(dāng)會計、教師、赤腳醫(yī)生等角色，和農(nóng)民和諧相處，共同勞動，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長，縮小三大差別。通過在農(nóng)村的勞動，知青不僅在思想上大豐收，也在農(nóng)作物成果上大豐收。而農(nóng)民從知青身上學(xué)到一些先進(jìn)知識，并運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，精神和物質(zhì)生活質(zhì)量均得到提高。是個雙贏的局面。但事實(shí)上，上山下鄉(xiāng)沒有達(dá)到“縮小三大差別”的目的，意義不大，浪費(fèi)了1700萬知青的寶貴青春年華，耽誤了他們后續(xù)的人生。用林@彪的話概括上山下鄉(xiāng)，就是“變相勞改”。
  　　雖然當(dāng)時是個革命時代，社會中有革命熱情。但是知青上山下鄉(xiāng)，大部分都是被動的，不得已的。也有極少部分確實(shí)有思想覺悟的，真心想通過下鄉(xiāng)來改造自己的思想。不管愿不愿意，老主席的最高指示一下達(dá)，知青的命運(yùn)就隨著最高指示走，知青對自己的命運(yùn)沒有掌控權(quán)。
  　　
  　　 大批知青下到農(nóng)村，本質(zhì)上只是勞改，干農(nóng)活，只是單向的變化，純體力。而改造思想的目的卻沒有達(dá)到。知青和農(nóng)民是既對立又統(tǒng)一的。對立的方面是因?yàn)橹嗟睫r(nóng)村后成為農(nóng)村的負(fù)擔(dān)，搶了農(nóng)民的活；統(tǒng)一的方面是農(nóng)村中確實(shí)有些工作諸如會計需要有科學(xué)知識的知青來干。既對立又統(tǒng)一的局面造成了知青和農(nóng)民時常有沖突，但是又夾雜著合作。上山下鄉(xiāng)中，知青和農(nóng)民的融合應(yīng)該說是不成功的，這是兩個截然不同的群體，知青沒有辦法完全融入到農(nóng)村中。在融合過程中，也發(fā)生過村干部強(qiáng)奸女知青，農(nóng)村干部收受知青賄賂，村干部欺凌知青等事件。大部分知青在農(nóng)村中應(yīng)該是處于比農(nóng)民第一等的地位，主席說過，知青是到農(nóng)村來接受貧下中農(nóng)再教育的，農(nóng)民是知青的老師。知青在農(nóng)村中低農(nóng)民一等的地位，決定了知青在農(nóng)村生活中必然受到很多不公正待遇。進(jìn)而爆發(fā)沖突。
  　　
  　　 知青在農(nóng)村中過著苦日子，對運(yùn)動的積極性逐漸消失，開始消極對待農(nóng)村生活。同時，許多知青作出各種各樣的抵抗，想方設(shè)法逃離農(nóng)村?；蛘咛踊爻抢?，或者裝病回家，或者逃離中國（去香港、臺灣什么的）。
  　　
  　　 當(dāng)毛主席在1976年去世后，這個來自于他腦中的運(yùn)動也開始動搖。經(jīng)過保守派與開放派的較量，最終開放派勝利，伴隨著1977年高考制度的恢復(fù)，上山下鄉(xiāng)最終逐步取消。之后的年輕人才免于重蹈覆轍，免于浪費(fèi)時間。我們這一代人應(yīng)該感謝老鄧。
  　　
•   　　在春節(jié)假期期間讀完的這本書，總體上個人認(rèn)為很不錯。之前雖然對這個年代的事情從書本中和父母口中有粗淺的了解，但這本書的角度全面和細(xì)節(jié)還是深深觸動了我。
  　　
  　　最大的兩點(diǎn)感觸：
  　　1，政治是一個無情甚至殘酷的東西。尤其當(dāng)沒有制衡的制度保障時，其破壞力是可悲的、難以想象的。且不論灌輸意識形態(tài)和解決就業(yè)誰是更重要的原因，這種荒唐行為持續(xù)10多年，不止毀壞了一代人，而是上下共3代人，甚至更久。
  　　
  　　2，中國廣大農(nóng)民形象的可悲性。這本書有一點(diǎn)說的很好，國家和黨為廣大青年一代虛構(gòu)了“先進(jìn)、勤勞、勇敢的農(nóng)民階級”這一形象。中國的農(nóng)民一直都是一個不光彩的角色（當(dāng)然這是由很多因素導(dǎo)致的），其思想的封閉、感覺的麻木等讓人可氣可悲。但這又是一個數(shù)目龐大的群體，因此任何企圖改變、改造它的力量都很難攪動這灘沉重的水，反而很容易被陷進(jìn)去。
  　　
  　　看了一些評論，褒貶不一。國民需要對這段并不遙遠(yuǎn)的歷史需要集體反思，只有在不同的聲音中才能接近真相并汲取教訓(xùn)。但中國這樣的聲音太小、太少，因此我們大可不必對外國人寫中國這段往事而有什么成見或苛求。我們需要的是更多的聲音和集體的反思。
  　　
  　　來不及更細(xì)的整理，待重溫。
•   　　很早就聽說過知青上山下鄉(xiāng)，但看此書前，我真的不知道這到底是怎么回事。簡單地說，就是政府出于政治原因，從1968年開始到1980年間，約1800萬城鎮(zhèn)青年被強(qiáng)制下放到農(nóng)村或者軍墾農(nóng)場做農(nóng)活。他們當(dāng)中，多數(shù)是小學(xué)或者中學(xué)畢業(yè)生。
  　　
  　　 看著一個個活生生的知青生活的例子，我相信很多知青的體會就是：絕望、不公與無奈。對將來的前途看不到一線光明，看著有關(guān)系的人走后面回到城里做工人或者上大學(xué)，感到不公與無奈。大學(xué)是由干部來推薦的，不需要考試，很多情況下，干部只推薦那些給自己好處的人，我相信，這是腐敗的一種形式，且這種制度性的腐敗，比今日的經(jīng)濟(jì)腐敗更嚴(yán)重，因?yàn)樗鼤苯記Q定你的命運(yùn)。
  　　
  　　 知識青年下鄉(xiāng)，當(dāng)我第一次聽說時，直接想到的就是有知識的青年，到農(nóng)村去，可能真會使農(nóng)業(yè)更為先進(jìn)。但實(shí)際的情況則完全相反，首先是多數(shù)知青是中小學(xué)畢業(yè)，且不說是六七十年代的中學(xué)畢業(yè)生，哪怕是今日的中學(xué)高材生到農(nóng)村，恐怕也沒任何發(fā)展農(nóng)村的技術(shù)。其次是政策就明著講是知青到農(nóng)村接受再教育，很多農(nóng)民就認(rèn)為他們沒資格。而當(dāng)知青想出改善農(nóng)活的方法時，反倒被認(rèn)為是懶惰。它的直接后果，就是大量的才智青年，把大把的青春，浪費(fèi)在沒有任何意義的體力勞動中，比如說在鹽堿地上種莊稼，毀林種田等。
  　　
  　　 當(dāng)你初中畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)整個社會中學(xué)生升學(xué)無望，被下放農(nóng)村。沒有人認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)再好，也不會因此被大學(xué)錄取。你在農(nóng)村絕望及無奈而且痛苦地呆了10年后，青年逝去，要參考高考，可能沒機(jī)會，可能會很艱難地上夜校等。對于個人，是悲哀，可怕的是，那是一代人的悲哀。
  　　
  　　 此書是法國人所寫，引用的研究材料、小說、訪談錄等，相應(yīng)詳實(shí)和具體，推理非常嚴(yán)謹(jǐn)。難得的一本好書。
  　　
•   　　 很早就聽說過知青上山下鄉(xiāng)，但看此書前，我真的不知道這到底是怎么回事。簡單地說，就是政府出于政治原因，從1968年開始到1980年間，約1800萬城鎮(zhèn)青年被強(qiáng)制下放到農(nóng)村或者軍墾農(nóng)場做農(nóng)活。他們當(dāng)中，多數(shù)是小學(xué)或者中學(xué)畢業(yè)生。
  　　
  　　 看著一個個活生生的知青生活的例子，我相信很多知青的體會就是：絕望、不公與無奈。對將來的前途看不到一線光明，看著有關(guān)系的人走后面回到城里做工人或者上大學(xué)，感到不公與無奈。大學(xué)是由干部來推薦的，不需要考試，很多情況下，干部只推薦那些給自己好處的人，我相信，這是腐敗的一種形式，且這種制度性的腐敗，比今日的經(jīng)濟(jì)腐敗更嚴(yán)重，因?yàn)樗鼤苯記Q定你的命運(yùn)。
  　　
  　　 知識青年下鄉(xiāng)，當(dāng)我第一次聽說時，直接想到的就是有知識的青年，到農(nóng)村去，可能真會使農(nóng)業(yè)更為先進(jìn)。但實(shí)際的情況則完全相反，首先是多數(shù)知青是中小學(xué)畢業(yè)，且不說是六七十年代的中學(xué)畢業(yè)生，哪怕是今日的中學(xué)高材生到農(nóng)村，恐怕也沒任何發(fā)展農(nóng)村的技術(shù)。其次是政策就明著講是知青到農(nóng)村接受再教育，很多農(nóng)民就認(rèn)為他們沒資格。而當(dāng)知青想出改善農(nóng)活的方法時，反倒被認(rèn)為是懶惰。它的直接后果，就是大量的才智青年，把大把的青春，浪費(fèi)在沒有任何意義的體力勞動中，比如說在鹽堿地上種莊稼，毀林種田等。
  　　
  　　 當(dāng)你初中畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)整個社會中學(xué)生升學(xué)無望，被下放農(nóng)村。沒有人認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)再好，也不會因此被大學(xué)錄取。你在農(nóng)村絕望及無奈而且痛苦地呆了10年后，青年逝去，要參考高考，可能沒機(jī)會，可能會很艱難地上夜校等。對于個人，是悲哀，可怕的是，那是一代人的悲哀。
  　　
  　　 此書是法國人所寫，引用的研究材料、小說、訪談錄等，相應(yīng)詳實(shí)和具體，推理非常嚴(yán)謹(jǐn)。難得的一本好書。
  　　
  　　
•   　　 是在網(wǎng)上的一位朋友送的書，不知道是不是版本的問題，腳注寫的頁面數(shù)翻過去總是找不到想要說明的問題，所以后來就索性不找了。
  　　 還是花了一點(diǎn)時間看完這本書的，看了大半就覺得這本書沒有想象中所期望的那么高吧，有些問題也是老生常談的，如果想在書中尋找刺激點(diǎn)，大概要失望而歸了。文中大段的是對運(yùn)動過程的描寫，以及對知青生活的概括。
  　　 作者提出了上山下鄉(xiāng)的主要的動機(jī)：意識形態(tài)動機(jī)，政治動機(jī)和社會經(jīng)濟(jì)動機(jī)。在不同的階段，這三者的地位也是不同程度上控制著領(lǐng)導(dǎo)的思維。而青年一代在一元化權(quán)力（雖然存在嚴(yán)重的權(quán)力斗爭）之下，毫無自由民主可言，所謂的“社會抵制”只不過是一些非制度化的社會自發(fā)行動，如果不是因?yàn)檎螝夂虻淖兓?，很少能真的產(chǎn)生什么效果。因此，在外部制度失范的條件下，一切都似乎是聽天由命的，就算為數(shù)不多的知青們最后很幸運(yùn)地熬過了最艱難的時期，甚至以后還組織返回參觀以前下鄉(xiāng)的地方，我想他們也是心有余悸吧。
  　　 不是特別中意于這種題材的書籍，因?yàn)橥皇呛闷嫘尿?qū)使你去看完這本書，產(chǎn)生這些問題的根源其實(shí)是不言而喻的。如果根源還存在，后果就會無窮演變。
  　　 只是抱著歷史的心態(tài)，看完了這本書。
  　　
  　　
  　　
  　　ps:現(xiàn)在的年輕人簡直是弱爆了！
  　　知青們在六七十年代已經(jīng)認(rèn)為下鄉(xiāng)是“修理地球”...而由于產(chǎn)生的宿命觀念，迷信思想復(fù)蘇，他們在鄉(xiāng)下也玩起了“碟仙”之類的游戲。
•   　　大部分談到毛澤東發(fā)動下鄉(xiāng)運(yùn)動的動機(jī)，不外乎:1.擺脫政治上已成為負(fù)擔(dān)的紅衛(wèi)兵。2.解決城市的失業(yè)問題。 作者則否認(rèn)第二的動機(jī)，他指出，在上山下鄉(xiāng)運(yùn)動把城市年輕人下放到鄉(xiāng)村時，也同時吸納了同數(shù)甚至更多的農(nóng)民入城，顯示當(dāng)時城市並不存在失業(yè)問題。作者更著重毛澤東個人的意識型態(tài)動機(jī)。
  　　
  　　作者總結(jié)上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的成果，認(rèn)為該運(yùn)動幾乎是完全失敗的。下山下鄉(xiāng)最終不是消弭三大差別，而是讓大家更痛恨農(nóng)村的落後與貧窮。農(nóng)村也不需要什麼勞動力，甚至有知識的勞動力都不欠缺，這個運(yùn)動完全是國家人才的浪費(fèi)。上山下鄉(xiāng)運(yùn)動當(dāng)然也沒有造就出什麼社會主義新人，有的只是希望表現(xiàn)良好好能早日脫離農(nóng)村的普通人。
  　　
  　　不僅原先的目標(biāo)一個都沒達(dá)成，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動還給國家財政帶來莫大的負(fù)擔(dān)。讓許多人骨肉分離，婚姻被延誤。讓上百萬的人白白失去了深造的機(jī)會，在農(nóng)村待上了好幾個沒有希望的年頭，真是"失落的一代"。
  　　
  　　由這個運(yùn)動也可知，當(dāng)國家的大權(quán)完全掌握在一個頭腦發(fā)熱的獨(dú)裁者中會是什麼後果。即便遭遇莫大的反對，帶給人民多多的痛苦，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動照舊的進(jìn)行，它的缺點(diǎn)是那麼一望即知，但沒人敢吭一聲。就算毛死了後，後繼者甚至也不敢貿(mào)然廢止這個運(yùn)動。
•   　　 如果要選擇一本有關(guān)知青史的研究文章，無疑我會推薦這一本，因?yàn)樯岽艘酝鉀]有更好的。
  　　 但這并不能代表不能對這本書發(fā)表一些不同的看法或認(rèn)識。
  　　 優(yōu)點(diǎn)就不贅述了。
  　　 缺點(diǎn)之一是作者引以為傲的資料來源，特別是直接的資料來源。他真誠地相信資料的可信性，因?yàn)槭撬H自對偷渡到香港的知青的無導(dǎo)向的錄音采訪。但作者沒有反思的一點(diǎn)，1700萬下鄉(xiāng)知青中，能偷渡的數(shù)目可以說滄海一粟，他們的觀點(diǎn)、認(rèn)識如何能夠代表更大多數(shù)的知青，特別是內(nèi)地的知青。此外，作者國內(nèi)實(shí)地采訪的知青，絕大多數(shù)是作家，他常常鋪之以作品為證，如果連描述性的作品都能不加反思的用來做材料，何來公正客觀？
  　　 缺點(diǎn)之二是作者預(yù)設(shè)性非常強(qiáng)的寫作目的和意識形態(tài)極強(qiáng)的論證過程，有時候看的非常的別扭，甚至有一些非?；A(chǔ)的錯誤論斷。試著舉個小例子，港版P485的例子，以《黃土地》為例，認(rèn)為西雙版納的經(jīng)歷影響了日后成為作家的陳凱歌的電影。 基本的知識都知道，這電影改自柯藍(lán)的《深谷回聲》，背景設(shè)置是在西北，和西雙版納八竿子沒關(guān)系。更重要的是，五千年難以變好的農(nóng)村的封閉落后，農(nóng)民的困難與命運(yùn)，才是電影的核心，而如果非要把這些和知青的痛苦經(jīng)歷聯(lián)系起來，那可以有點(diǎn)“為賦新詞強(qiáng)說愁”了。
  　　 吐槽這些不是否定這本書，只是覺得這本書沒有我想象的那么好。
  　　
•   　　喜歡這本書不是因?yàn)樗卸嗝吹暮每?。雖然歐陽因的翻譯是非常出色的，但畢竟這是一部很學(xué)術(shù)的著作，讀起來稍嫌枯燥。喜歡這本書是因?yàn)樗鼮槲覀兘沂玖烁篙吥篙叺臍v史。那個時代的他們?nèi)缤凰宜铱耧L(fēng)巨浪中的小船，雖然在那段暴風(fēng)驟雨的日子里擁有過那么多的激情，卻終究扭不過命運(yùn)的大腿，被吹打到天涯海角，殘喘度日。對父母的愛跟隨著這本書的記載穿梭至?xí)r空的另一端，悲憫之情、憐愛之情不禁開始撕裂心肺。
  　　
  　　遺憾的是，在中國當(dāng)代的史學(xué)界沒有人有這樣的能力或者魄力去重現(xiàn)那一段動蕩的歷史，而只能靠一個外國人去追尋那些被千萬只腳所踏過的足跡。但又慶幸有潘鳴嘯這樣的學(xué)者存在，能夠不遠(yuǎn)千里地來到中國，本著對人的尊重，去尋覓那些足跡。
•   好文章，受益。
•   我也寫了這本書的書評。確實(shí)是本好書，值得看。
•   評論很長，很佩服樓主耐心。
  我認(rèn)為下鄉(xiāng)運(yùn)動與當(dāng)前的種種政策最大的不同就在于“強(qiáng)制VS自愿”，隨著時代的發(fā)展，人的權(quán)利意識和發(fā)展意識越來越高，難以再來一次強(qiáng)制性的大運(yùn)動，由此“自愿”本身就具有一定的吸引力，黨和國家也學(xué)會了用現(xiàn)成的利益來吸引青年學(xué)子投身不發(fā)達(dá)地區(qū)（不知道是不是下鄉(xiāng)運(yùn)動中學(xué)到的？嘿嘿），但就像你說的，政策多變依然是不穩(wěn)定的因素，嚴(yán)重影響有志于此的人的積極性，會質(zhì)疑黨和國家的“誠意”
•   法國老先生？可以把老字去掉
•   修理地球 - -
•   書太厚有些枯燥 只好自尋亮點(diǎn)了- -
•   好心態(tài)啊``
•   咱都做不到像你這樣 ` 一般讓我乏味了 俺瞬間就丟下了``
•   會有看完的強(qiáng)迫癥== 或者就掃過去
•   這個強(qiáng)迫癥也不算壞事嘛 很的書要看到中間才有意思的``
  所以我錯過了很多好書 哈哈``
•   嗯 不過一般評價不錯的書都挺好看的其實(shí)
  今天又想敗點(diǎn)書 囊中羞澀= =
•   評價也得看地方啊，有的網(wǎng)站推薦高分的，看得人很蛋疼。
  恩，你這么喜歡看書的，很少了也。
•   人以群分吧 俺周圍都沒人看書的。
  就我 偶爾還看點(diǎn)小說- -！
•   哦，你很內(nèi)向的嗎？
•   是啊 怎么了
•   能看出來`` 沒怎么``
  你這個怎么著也算內(nèi)秀吧 `` 烏龜有肉在肚子頭
•   嗯 你還是挺厲害的- -
  但是還是得外向點(diǎn)比較好 不然太孤立了 雖然自己不覺得有問題
•   嗯 謝謝你的建議了
•   如果抱著找解決方法的心態(tài)看史書當(dāng)然會失望，歷史書本來就不提供解決之道，它的任務(wù)是通過史料盡可能呈現(xiàn)，史學(xué)家雖然也會有自己的觀點(diǎn)，但觀點(diǎn)不能凌駕于材料，而是由材料去自然呈現(xiàn)。
•   謝謝樓上提醒~ 還有我說的那個找不到注解問題是可能是盜版的關(guān)系- -
•   以作者所掌握的資料來源之廣播豐富來看，可靠性無須懷疑。作家們也不是事先約定好要一起把下鄉(xiāng)運(yùn)動寫成某種樣子的。
  有預(yù)設(shè)性也不是問題，只不過是演繹法的運(yùn)用罷了，只要沒有自相矛盾，能夠自圓其說就行。
•   本來應(yīng)該是中國人好好研究的課題，現(xiàn)在由一個法國人去做，我們也不能太苛求吧，文化隔膜一定是有的，如果中國人去做，我想頭上的緊箍咒更厲害。況且，中國政府對那時代的統(tǒng)計數(shù)字從來沒有真實(shí)過，對研究者也是很有難度的。

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