教育改革由一個夢想開始

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學(xué)?？梢允沁@樣嗎？
學(xué)生興緻勃勃地學(xué)習(xí)，老師熱誠洋溢地身教，分?jǐn)?shù)名次不重要，人品氣質(zhì)都得到培育。學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)，老師熱誠洋溢地身教，分?jǐn)?shù)名次不重要，人品氣質(zhì)都得到培育。 今天香港鬧哄哄的教育改革，臺灣多年也面臨同樣的困局，有志之士紛紛挺身而出，先後開辦了四間學(xué)實驗不同的教育理念，運用不同的教學(xué)方法。今天香港鬧哄哄的教育改革，臺灣多年也面臨同樣的困局，有志之士紛紛挺身而出，先后開辦了四間學(xué)實驗不同的教育理念，運用不同的教學(xué)方法。
幾年下來，教育改革在民間帶動下成為一股氣候。幾年下來，教育改革在民間帶動下成為一股氣候。
回到香港，教育改革方案一浪接一浪，派位方法學(xué)能測驗一條龍方案討論未完，話題已去了老師的語文基準(zhǔn)測試?；氐较愀郏逃母锓桨敢焕私右焕?，派位方法學(xué)能測驗一條龍方案討論未完，話題已去了老師的語文基準(zhǔn)測試。 但教育最基本是教做人，教育改革的焦點，應(yīng)該是探討我們到底要教出怎麼樣的學(xué)生，說的不是“樂善勇敢”式的標(biāo)語，而是深層的教育理念，接著才討論教育的方法。但教育最基本是教做人，教育改革的焦點，應(yīng)該是探討我們到底要教出怎么樣的學(xué)生，說的不是“樂善勇敢”式的標(biāo)語，而是深層的教育理念，接著才討論教育的方法。
未來一、兩年，香港有多間新學(xué)校開辦，包括以資訊科技多元智能為教學(xué)方法的“臻美黃乾亨小學(xué)”、普通話教學(xué)注重創(chuàng)意的“科技創(chuàng)意小學(xué)”、立根中華文化的“中華基金中學(xué)”、音樂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)音樂中學(xué)暨小學(xué)”。未來一、兩年，香港有多間新學(xué)校開辦，包括以資訊科技多元智能為教學(xué)方法的“臻美黃乾亨小學(xué)”、普通話教學(xué)注重創(chuàng)意的“科技創(chuàng)意小學(xué)”、立根中華文化的“中華基金中學(xué)”、音樂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)音樂中學(xué)暨小學(xué)”。
本書逐一訪問了臺港這些學(xué)校創(chuàng)辦人，從他們的理念反思教育的精神，讓他們困難重重的經(jīng)歷，激起敢於承擔(dān)的勇氣，把你我中心的教育理想國，實現(xiàn)出來。本書逐一訪問了臺港這些學(xué)校創(chuàng)辦人，從他們的理念反思教育的精神，讓他們困難重重的經(jīng)歷，激起敢于承擔(dān)的勇氣，把你我中心的教育理想國，實現(xiàn)出來。

作者簡介

姓名 : 陳曉蕾
暱稱 : leila
性別 : 女
生日 : 3月1日
地區(qū) : 香港-沙田區(qū)
職業(yè) : 傳播及公共關(guān)係
得奬
2008消費新聞權(quán)益奬特寫組銀奬; 2007 亞洲出版協(xié)會「亞洲最佳中文人權(quán)報道」大獎「亞洲最佳中文環(huán)保報道」榮譽獎「亞洲最佳中文公共服務(wù)報道」榮譽獎 2006人權(quán)新聞獎中文雜誌大獎 2004 亞洲出版協(xié)會: 「亞洲最佳中文環(huán)保報道」大獎
出版書籍
＜夠照＞；;;;;;
編輯書籍

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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