文博新潮: 藝術(shù)博物館教育

內(nèi)容概要

自一九八零年代起，西方的博物館已展開(kāi)有關(guān)博物館應(yīng)“以教育為重，還是以收藏為重的討論；至一九九零年代，博物館的研究視野亦已從館內(nèi)的藏品拓展到館外的範(fàn)疇，包括觀眾的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、博物館的社會(huì)功能等。環(huán)顧我國(guó)有關(guān)博物館學(xué)的研究專書(shū)還不多，尤其研究博物館教育功能的著作更少。 因此，本書(shū)以博物館教育作研究範(fàn)疇，以實(shí)證探討香港社會(huì)對(duì)博物館教育的訴求，同時(shí)追溯西方藝術(shù)博物館教育理念的發(fā)展，並與臺(tái)北、新加坡及上海的藝術(shù)博物館教育觀念作出比較。
本書(shū)亦分析十九世紀(jì)以來(lái)藝術(shù)博物館教育本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。 本書(shū)首先從理論及歷史角度思考博物館教育的本質(zhì)及藝術(shù)博物館的教育角色，討論英、美兩國(guó)的博物館如何理解自身的教育角色，並與亞洲的情況作比較。繼而探討香港的藝術(shù)博物館如何透過(guò)實(shí)物學(xué)習(xí)及舉辦各類型公眾節(jié)目來(lái)實(shí)踐教育角色，並評(píng)價(jià)這些活動(dòng)的質(zhì)素及達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的程度。 本書(shū)分為三個(gè)主要部分：（１）英國(guó)、美國(guó)及香港藝術(shù)博物館教育角色的歷史回顧；（２）三個(gè)亞洲城市藝術(shù)博物館教育角色的比較；（３）通過(guò)各種實(shí)證研究及教案設(shè)計(jì)，探討香港的藝術(shù)博物館如何實(shí)踐它們的教育角色。前兩部分均採(cǎi)用了前人的研究和現(xiàn)存的資料，探討世界各地藝術(shù)博物館如何逐漸將教育視為主要功能之一。第三部分集中討論本地兩家公營(yíng)藝術(shù)博物館的工作，包括三個(gè)不同的範(fàn)疇：（１）本地兩家藝術(shù)博物館如何利用藏品引發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物學(xué)習(xí)的興趣；（２）從教育價(jià)值及方法學(xué)兩方面，評(píng)量本地兩家藝術(shù)博物館所舉辦公眾節(jié)目的成效；及（３）介紹香港學(xué)校如何利用本地藝術(shù)博物館資源作教學(xué)用途。 從西方藝術(shù)博物館教育發(fā)展的文獻(xiàn)回顧及三個(gè)亞洲城市的實(shí)證研究中，我們發(fā)覺(jué)今天的博物館正在努力與參觀者建立一種新的互動(dòng)關(guān)係。博物館教育的理念已從僅是少數(shù)特權(quán)人士的狹隘文化視野，擴(kuò)闊至向社會(huì)各階層灌輸知識(shí)的觀念。
本書(shū)是筆者長(zhǎng)期研究博物館教育的結(jié)晶，部分章節(jié)曾在筆者的博士論文中以英文發(fā)表過(guò)。

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