唐詩三百首詳析

出版時(shí)間：2007 出版社：中華書局作者：喻守真編注頁數(shù)：372
Tag標(biāo)簽：無

內(nèi)容概要

《唐詩三百首》，清蘅塘退士（孫洙）編。六卷，實(shí)選三百一十首，分體編排，作品大都通俗易懂，並有藝術(shù)特色，便於吟誦，為唐詩選本中之流行最廣者。本書除註解外，對(duì)於作意、作法都有說明。書末附《詩韻易檢》。

書籍目錄

五言古詩　三十五首樂府　十一首七言古詩　二十八首樂府　十六首五言律詩　八十首七言律詩　五十首樂府　一首五言絕句　二十七首樂府　九首七言絕句　五十一首樂府　九首

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒讀過(68)
勉強(qiáng)可看(492)
一般般(840)
內(nèi)容豐富(3483)
強(qiáng)力推薦(285)

唐詩三百首詳析 PDF格式下載

用戶評(píng)論 (總計(jì)6條)

　　　　在眾多的唐詩選本中，三百首并不算最好的一種。首先選詩標(biāo)準(zhǔn)在今天看來封建意識(shí)形態(tài)殘留較多，其次犯了大而全的毛病。只要對(duì)浩如煙海的唐詩略窺一二，便可知三百首所選其實(shí)掛一漏萬。然而，該選本在清代作為童學(xué)蒙書卻流傳甚廣，直至今天，當(dāng)人們普遍失去了對(duì)詩歌的興趣時(shí)，父母們還會(huì)把唐詩三百首作為教孩子讀書的教材。
　　　　以前看過的版本大都是中學(xué)教科書式的，論一首詩必先將字句用白話翻譯出來，然后升華主題時(shí)，又必言及作者的身世，最后的結(jié)論，無論是言志還是抒情，都莫名奇妙地歸為作者對(duì)人民的熱愛或者對(duì)封建統(tǒng)治的憎恨。即便是田園山水詩，也免不了與時(shí)事和作者的抱負(fù)扯上關(guān)系。古書看多了，才驚覺這是對(duì)古書的一大誤讀。古人的情趣常常是審美居多，而詩也不過是言性情之物，非要有所興寄，便難免牽強(qiáng)附會(huì)，歪曲詩人原意，而落入腐儒之列?！?br /> 　　　　讀一首詩，只需懷一顆單純的心，才能與詩人不期而遇。讀唐詩三百首，也是如此。
　　　　三月下江南，偶于無錫南禪寺舊書市場淘得喻守真編注的唐詩三百首，慕于編者的威望，欣然買下?；丶乙蛔x，果然不同于俗流。似乎千年之后為詩人代言，詩人于詩中的所思所感，經(jīng)他一解，宛然如在目前，詩中的風(fēng)雨瀟瀟和詩人的思鄉(xiāng)落寞都可聞可見。除了為生僻名物作注之外，余者皆不加注釋。注后以一言點(diǎn)題，指出詩人作意何在。最后詳析本詩做法。
　　分析詩的創(chuàng)作方法常常易于八股化，如浦起龍的讀杜心解便因此而為一些研究者所詬病，喻守真在分析作法時(shí)，并不偏重于從章法韻律上著手，而是從詩的意境上加以點(diǎn)染，加上他本人典雅精麗的語言，竟可以當(dāng)詩話來讀。
　　　　讀前輩學(xué)者的著作，還能看到古人讀書治學(xué)的遺風(fēng)，即無論才情高下，總能成一家之言。言語字句間，作者一片性情躍然紙上。不似今日許多學(xué)者，并非為心讀書，做學(xué)問只是干祿的途徑，這與古人往往無心名利之閑居隱逸時(shí)才著書立說截然不同。所以也無怪今天的學(xué)術(shù)著作，要么東拼西湊，堆積資料，要么堆砌專業(yè)術(shù)語，以晦澀的學(xué)術(shù)語言眩人耳目，讀者云里霧里讀了半天，就是不見半點(diǎn)作者真性情。學(xué)術(shù)學(xué)西方，除了這些皮毛之外，是不是更應(yīng)該把搜尋的目光返回中國古代，從古人身上這些感動(dòng)我們的地方獲得啟悟呢？
　　
　　《唐詩三百首詳析》
　　http://sdhsk.tianyablog.com/blogger/post_show.asp?BlogID=885441&PostID=11655101&idWriter=0&Key=0
　　1981年秋，我在煙臺(tái)躍進(jìn)路書店購得一冊(cè)《唐詩三百首詳析》。上海古籍出版社版，一元零五分。春草幼芽的那種淡綠色封面上有一枝白色的梅花。普通草紙印刷，到今天已經(jīng)泛黃，有點(diǎn)發(fā)脆發(fā)灰。七八年以前這本書我就給翻散架了，吾妻用縫衣的黑色線縫緊，于是這本書就又成了一本線裝書。喻守真先生的生花妙筆讓唐詩在繁體漢字的形聲形意間抑揚(yáng)頓挫，至今它依然讓我不能釋手，一閉上眼睛就好像看到了行吟在路上的李白和杜甫。
　　
　　
　　我也有一本《唐詩三百首詳析》
　　李守庸
　　http://www.gmw.cn/01gmrb/2004-09/02/content_92159.htm
　　
　　　　《書評(píng)周刊》第273期（見2004年8月5日《光明日?qǐng)?bào)》C1版）刊載《非常時(shí)期的非常經(jīng)典》一文，作者說，由于他從其朋友處得到這本書時(shí)該書已沒有封面、封底、書脊，而僅從書的內(nèi)頁得知此書名為《唐詩三百首詳析》，所以“弄得我珍藏了30年至今尚不知書的編著、出版、印刷者是誰，也不清楚書的出版年月及書價(jià)幾何”。而
　　剛好我手邊就有一本與此同名的書，大約是在上世紀(jì)50年代后期購自武漢市的一家新華書店，保存至今仍較為完好。其內(nèi)容與形式跟該文作者所介紹的大體相同，而又略有差異。我推斷，該文作者所介紹和推薦的，與我所藏是同一本書。所謂略有所異，主要是指，該文作者說他那本藏書每首詩后都有“拉丁字母的注音”。這個(gè)說法可能有欠準(zhǔn)確。從我手邊的這本《唐詩三百首詳析》看，該書所用的注音符號(hào)是“注音字母”而不是“拉丁字母”，這兩者有根本區(qū)別?！白⒁糇帜浮庇址Q “國音字母”，是中國第一套公認(rèn)的為漢字注音和推行漢語標(biāo)準(zhǔn)音用的拼音字母，共有字母39個(gè)，后增加一個(gè)改為40個(gè)，其數(shù)目、寫法、形狀與拉丁字母完全不同；1930年又經(jīng)當(dāng)時(shí)中國政府將“注音字母”改名為“注音符號(hào)”。直至1958年才被現(xiàn)在我們祖國大陸普遍使用的《漢語拼音方案》所取代。而現(xiàn)行的這個(gè)方案，確實(shí)采用了26個(gè)拉丁字母。有關(guān)這個(gè)問題的略為詳細(xì)一點(diǎn)的介紹，可參閱1999年版《辭?！分小白⒁糇帜浮?、“拉丁字母”、“漢語拼音方案”等辭條。此外，該文在對(duì)這本書的介紹中尚有數(shù)處訛誤，這里就不一一指出了。
　　　　從我手頭這本《唐詩三百首詳析》的封面、扉頁和版權(quán)頁看，這本書的編注者為喻字真，書由中華書局在1948年3月出第1版，由中華書局上海印刷廠印刷；我手頭的這一本，屬“1957年9月第三版上海第4次印刷”版，當(dāng)時(shí)印數(shù)已達(dá)到180，000冊(cè)，每冊(cè)定價(jià)0.95元。
　　
　　
　　作者生平
　　喻守真(1897 —1949)名璞，蕭山永興楊家橋村人。1917年畢業(yè)于浙江省立第一中學(xué)，旋返母校臨浦小學(xué)任教，后赴杭州當(dāng)家庭教師。1925年，考取上海中華書局，任編輯。以編寫中小學(xué)教科書為主，亦參與《辭?！肪庉??？箲?zhàn)爆發(fā)后，曾任上海滬江大學(xué)教授，又返杭州在一家錢莊當(dāng)會(huì)計(jì)，后患病回故鄉(xiāng)休養(yǎng)。1949年6月去世，享年53歲。
　　喻守真畢生習(xí)文，善長注釋。其所注釋的著作很多，主要有《瞻山樓詩文集》116卷、《懷玉館雜筆》4卷、《文章體例》、《詩經(jīng)童話》、《孟子童話》、《晏子春秋童話》、《注釋學(xué)生尺牘》、《外國地理表解》等。尤以注釋《唐詩三百首詳析》聞名，以考證審慎，表達(dá)扼要，文字流暢，受讀者好評(píng)。該書1948年出版后，印數(shù)已超百萬冊(cè)。
以前看過的版本大都是中學(xué)教科書式的，論一首詩必先將字句用白話翻譯出來，然后升華主題時(shí)，又必言及作者的身世，最后的結(jié)論，無論是言志還是抒情，都莫名奇妙地歸為作者對(duì)人民的熱愛或者對(duì)封建統(tǒng)治的憎恨。即便是田園山水詩，也免不了與時(shí)事和作者的抱負(fù)扯上關(guān)系。
---------------------
呵呵，一語中的。
這本書中有介紹詩詞格律，不知對(duì)于詩歌基礎(chǔ)較差的人是否可作為入門
是很好的唐詩入門書，即便初學(xué)讀此即可知唐詩正宗，作者雖談到詩詞格律，但深入淺出，唯有真才實(shí)學(xué)者能之。許多所謂入門讀物為了通俗而膚淺媚俗，歪曲本原，反而引人入于歧途。
手頭這本是1957年11月第2版 1981年8月北京第9次印刷
中華書局出版一元零五分
封面如你所述春草幼芽的那種淡綠色封面上有一枝白色的梅花
在父親的書架上翻到的
紙張雖已徹底變?yōu)榘迭S 可對(duì)這本比自己更為年長的書卻煞是歡喜
ls的呀，我就想找這個(gè)版本的，都沒找到。。

唐詩三百首詳析

用戶評(píng)論 (總計(jì)6條)

推薦圖書

相關(guān)圖書