學校中的性別政權(quán)

內(nèi)容概要

學校中有性別政權(quán)？本書從學生的校園生活與教師的職場文化兩個層面進行性別分析，指出在高中階段，舉凡類組選擇、課堂教學與同儕互動等正式課程、潛在課程，都直接間接地蘊含性別權(quán)力關(guān)係，對基層教師而言，「女生當老師最好」、「教職女性化有礙教職專業(yè)化」、「男女老師大不同」等主流的性別論述更是性別意識型態(tài)的流露與展現(xiàn)。
基於女性主義的理論觀點與性別關(guān)係的研究取徑，藉由質(zhì)性與量化資料的並陳、冷眼與熱心的並行、女性與男性的並重，本書主張學校是性別化的制度(gendered institution)，具現(xiàn)父權(quán)體系、性別刻板印象與制度性的性別主義，形成性別化的效應(yīng)(gendering effect)，而深埋底層的文化價值是「尊崇男性氣質(zhì)、貶抑女性氣質(zhì)」，需要全面加以檢視，而且由於性別是「做」出來的，因此可以改變、予以轉(zhuǎn)化。

作者簡介

楊巧玲
現(xiàn)職：國立高雄師範大學教育學系副教授。學歷：國立政治大學教育學系學士；美國明尼蘇達大學課程與教學碩士；美國明尼蘇達大學教育政策與行政哲學博士。經(jīng)歷：國民中學國文科教師兼導師；美國明尼蘇達大學研究助理、教學助理；國立高雄師範大學教育學系助理教授；臺灣教育社會學學會副秘書長；高雄市女性權(quán)益促進會理事長；高雄市性別平等教育委員會委員；加拿大多倫多大學教育學院訪問學人。研究獎勵：國科會甲種學術(shù)獎勵(1998-1999)；國科會研究獎勵補助(1999-2007)。研究興趣：教育社會學、性別教育、教育改革、質(zhì)性研究。

圖書封面

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