社會(huì)科學(xué)寫作指導(dǎo)手冊(cè)

內(nèi)容概要

承蒙朱春、何余、徐慧娜、張志文、吳潔等多位同學(xué)的努力，這個(gè)小冊(cè)子終于和大家見面了。
忠岐、澄秋和我一起舉辦這個(gè)講座系列的初衷乃是希望同學(xué)們不要“望（寫學(xué)術(shù)文章，也包含政策性學(xué)術(shù)文章和政策建議）而生畏”。換句話說(shuō)，我們希望同學(xué)們能夠有寫學(xué)術(shù)文章（對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，主要是畢業(yè)論文）的基本準(zhǔn)備。具體說(shuō)來(lái)，就是對(duì)學(xué)術(shù)文章的要求、大體的套路和結(jié)構(gòu)有一定的了解。一開始我們也就是想開個(gè)講座系列。講座結(jié)束后，朱春和幾位同學(xué)決定在講座記錄的基礎(chǔ)上編一個(gè)小冊(cè)子，以方便同學(xué)們?nèi)蘸竽闷饋?lái)重新學(xué)習(xí)。這個(gè)小冊(cè)子便是他們努力的結(jié)果，功德無(wú)量。
我想特別強(qiáng)調(diào)的是，盡管對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文恐怕是你們一生中最后一次寫所謂的“學(xué)術(shù)論文”，但是，作為一種“書面表達(dá)”能力，會(huì)寫“東西”，對(duì)于每一位同學(xué)以后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必備的技能。如果你不能寫出像樣的東西來(lái)（不一定是學(xué)術(shù)文章），那你的升遷總歸會(huì)多少受到點(diǎn)制約?？梢韵胂?，你在一個(gè)老板手下，老板讓你寫個(gè)材料，比如背景材料、情況分析、應(yīng)對(duì)措施建議等，你弄了三遍都搞不定，恐怕老板就要對(duì)你“另眼相看”了。因此，無(wú)論你是否從事學(xué)術(shù)研究，你都應(yīng)該掌握基本的寫作技能。
當(dāng)然，我們的講座和這個(gè)小冊(cè)子不可能解決同學(xué)們所有的問題，比如，文獻(xiàn)收集、數(shù)據(jù)獲取、具體的寫作技巧等等這些方面，都還需要同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中摸索。
感謝忠岐、澄秋和沈逸三位同事的鼎力貢獻(xiàn)和支持，也感謝同學(xué)們的積極參與。也希望同學(xué)們，以及其他可能的讀者對(duì)我們提出批評(píng)和建議，以便我們以后進(jìn)一步改進(jìn)。另外，我們也計(jì)劃以后每隔兩年，對(duì)講座內(nèi)容和這個(gè)小冊(cè)子都更新一次。
最后，感謝志敏院長(zhǎng)的有力支持，為這個(gè)小冊(cè)子撰寫“卷首語(yǔ)”。
是為序。
國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院 唐世平
2012年12月12日

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