想念

前言

自序　　文學(xué)能淨(jìng)化我們的心靈，美化我們的生活，增長(zhǎng)我們的智慧──這幾乎是所有教授文學(xué)課程的老師反覆向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的。然而文學(xué)又是這樣抽象，讓人不易捉摸，在這個(gè)急功近利的社會(huì)裡，它被視為奢侈品，摒棄於日常生活所需之外。事實(shí)上，文學(xué)就是生活，脫離現(xiàn)象的文學(xué)實(shí)在不能稱之為文學(xué)，看看古今著名的文學(xué)作品不都是描繪人們的生活與感情嗎？詩(shī)經(jīng)是這樣，唐詩(shī)、宋詞、元曲是這樣，明代、清代的小品文是這樣，近代唯美詩(shī)人徐志摩、幽默大師林語(yǔ)堂的作品也都是這樣?，F(xiàn)在的人之所以視其抽象無(wú)用，實(shí)由於沒(méi)有耐心透過(guò)文字去細(xì)細(xì)體會(huì)、發(fā)現(xiàn)?！　〕赡甑娜艘苍S因生活的折磨，心腸硬化了，也許因年齡的增長(zhǎng)對(duì)人生失去了好奇心，很少人再有探索文學(xué)奧祕(mì)的心情，可是年輕的學(xué)子就不同了。他的心柔軟似海棉，他的情渺遠(yuǎn)如長(zhǎng)天，他張著一雙好奇的眼在搜尋生命的奧妙，他顫抖著一顆心，在感受生活的悸動(dòng)。他就是一個(gè)藝術(shù)家，只是不知如何有條理地處理滿腔澎湃的熱情。這個(gè)時(shí)候，如果有人引導(dǎo)他走入文學(xué)的殿堂，不僅他的熱情得以渲洩，眼界也得以開(kāi)展，心胸也隨之?dāng)U大；然後進(jìn)一步，使文學(xué)成為生活的一部分，讓閱讀成為日常的習(xí)慣，那麼，我們前面所強(qiáng)調(diào)的文學(xué)的功能就能具體地在他身上實(shí)現(xiàn)?！　　队转{少年》一向重視少年的文學(xué)修養(yǎng)，曾開(kāi)闢少年散文評(píng)賞專欄，邀請(qǐng)現(xiàn)代知名作家執(zhí)筆。本書(shū)選錄其中十六篇，依其性質(zhì)分為：自然篇、有情篇、記憶篇、成長(zhǎng)篇、修養(yǎng)篇。並加以品賞，旨在引導(dǎo)少年朋友透視散文的內(nèi)涵，進(jìn)而從中得到智慧與啟發(fā)?！　?shū)名訂為「想念」，是「想唸」的諧音，希望少年朋友時(shí)時(shí)想唸散文，把讀散文養(yǎng)成習(xí)慣；而另一方面則也希望少年朋友珍惜年輕的日子──它是人一生中最美麗的時(shí)光，任何人終其一生對(duì)這段時(shí)光都有永恆的想念。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)精選十六篇現(xiàn)代散文作品，依其性質(zhì)分為：自然篇、有情篇、記憶篇、成長(zhǎng)篇、修養(yǎng)篇。文筆細(xì)膩，文字雋美，並加以解說(shuō)評(píng)析，旨在引導(dǎo)少年朋友透視散文的內(nèi)涵，進(jìn)而從中得到智慧與啟發(fā)。本書(shū)啟示　　使文學(xué)成為生活的一部分，讓閱讀成為日常的習(xí)慣。本書(shū)特色　　本書(shū)是針對(duì)國(guó)、高中學(xué)生主編的優(yōu)良課外讀物。內(nèi)文有正面義意，能激勵(lì)學(xué)生心志；每篇文章後有賞析，可幫助讀者對(duì)文章有更一層的了解，進(jìn)而薰陶其心志。

作者簡(jiǎn)介

主編者簡(jiǎn)介劉佩玉　　輔仁大學(xué)中文系畢業(yè)，曾任臺(tái)北市立木柵高工國(guó)文教師，教學(xué)極為認(rèn)真，廣受學(xué)生敬愛(ài)。對(duì)中西小說(shuō)涉獵深廣，作品散見(jiàn)《聯(lián)合副刊》、《幼獅文藝》等。 

書(shū)籍目錄

◎自然篇採(cǎi)花生　　吳晟看！大冠鷲　　丘秀芷沸點(diǎn)及其他　　曉風(fēng)◎有情篇蒼蠅與我　　林文月萬(wàn)物皆有情　　艾雯我們都是一家人　　趙寧◎記憶篇想念荷花　　琦君淡淡的花香　　席慕蓉天大的事　　張拓蕪記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)　　余光中◎成長(zhǎng)篇膽小鬼　　三毛月牙池畔　　郭晉秀迷路　　林文義◎修養(yǎng)篇人緣　　子敏和諧人生　　杏林子閒與靜　　司馬中原

圖書(shū)封面

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