海天浪－莊馥華的詩和生命故事

前言

　　推薦序　　用筆揮灑生命的人　　陳憲仁　　十歲時候因為遭受火災(zāi)濃煙、陷入重度昏迷，以致喪失視力、語言以及行動能力的莊馥華，不僅度過了十多年坎坷的日子，且創(chuàng)作了一、二百首的詩，於今要出詩集了，當(dāng)我知道這個消息時，心中的喜悅難以言喻?！　』叵肓昵埃?jīng)由渡也教授的推薦，我主編的《明道文藝》首次刊出了莊馥華的詩後，即不時看到她在其他媒體上發(fā)表作品，這樣一個看不見外在世界、說不出內(nèi)心感覺的人，作品竟也多到足以精選出一本高品質(zhì)的詩集，她展現(xiàn)的興趣、毅力和才華，令人深深佩服！　　與馥華見面的次數(shù)不多，不過每次匆匆碰面，在她清秀的面龐、澄澈的眼睛、美麗的笑容中，都讓人感受到散發(fā)著天真、開朗的性格。許多與她接觸過的人，也都稱讚她是個「微笑天使」?！　≡谶@本詩集中，我們也時時感受到她的成熟與樂觀，然而，在她的文學(xué)世界裡，我們更能看到她背後的眼淚，也更能體會她成長歷程的艱辛、了解她思想內(nèi)涵的轉(zhuǎn)折?！　〉谝惠嫷谝皇住次业钠鞴俳馄省?，那是多清楚的描述、多沉痛的剖析：手腳彎曲、麻痺，眼睛受損，有口難言?！　∵@樣的身體、這樣的生命，我們卻看到她說：「寒冷　將我淹沒」、「我必須　網(wǎng)起 / 屬於自己的故事」（〈宇宙〉）　　整本書，予人的感覺就是這樣的堅決，所有的挫折沒有讓她失去信心，所有的傷痛沒有讓她失去喜悅?！　〕怂淖晕見^鬥之外，宗教也給了她樂觀面對苦難的勇氣。她說「上帝要我學(xué)三門課」：「寬恕，我學(xué)得極好」、「挫折，我學(xué)得很好」、「悲傷，成績還算好」（〈四年三班〉）。那種經(jīng)由宗教帶給她的寬闊心胸、堅強生命，隨著這本書的文字，也正如宗教傳播般，深入讀者心中?！　「疫\的是，她有溫暖的家和了不起的媽媽。在〈媽媽的眼睛〉裡，她寫著：「我的生活不能沒有她」、「媽媽是我的眼睛」?！　∷膵寢尣恢皇撬钌系恼疹櫿撸粩嗟亻_發(fā)她的內(nèi)心，陪她閱讀，讓她寫作，幫她發(fā)現(xiàn)自己，終於使她成為一個能夠用筆揮灑生命的人。　　我們看她的詩，寫職場，寫遊記，寫友情、愛情，寫生命，寫人生；觀照人、觀照物、觀照環(huán)境。題材與一般人的作品並無二致，但哲思與趣味則較常人深刻。比如：　　〈立可白〉：「妳掩飾了錯誤 / 卻留下　痕跡」、「遮住我的冷 / 卻偷走我的真」　　〈掃帚〉：「你搜刮的 / 是他們最寶貴的自由」、「你也不問一問 / 就奪去他們的　 青春」　　〈存款〉：「我的財富積在天」、「天上的帳房是金色」?！　』蚴牵骸　　殉C正牙齒的痛苦以幽默的態(tài)度化解：「牙齒坐牢了」、「渴望鐵絲網(wǎng)外的自由」、「牙醫(yī)師宣判 / 無罪釋放」（〈整齒記事〉）　　——把驚心動魄的「閃電」賦予優(yōu)美的意象：「上帝在拍照」（〈閃電〉）?！　　楦械牟欢ㄅc堅持，用標(biāo)點符號來譬喻，曲折有趣，令人莞爾。（〈標(biāo)點符號的情感〉）　　還有一點，更可以看出她在新詩寫作上的成熟、老練。　　詩集中最短的一首詩〈風(fēng)〉，只有短短四行：「風(fēng)　撩撥了我的秀髮 / 風(fēng)　親吻了我的生命 / 我喜愛　風(fēng) / 那奔跑的　風(fēng)」?！　《铋L的一首詩〈耳朵〉，則寫了27行?！　∏罢撸瑢憣Α革L(fēng)」的感覺，這個她看不見、說不出、追不到的「風(fēng)」，她緊緊地從身體的觸覺、生命的感受，「僅僅地」用四行寫出奔跑的喜悅?！　♂嵴撸付洹故撬ㄒ豢梢韵硎艿母泄?，所以描述起來的時候，酣暢淋漓，聲音會有「五彩繽紛的隊形」、會有「形形色色的裝扮」；「我的耳朵遊歷世界 / 走遍各國」；「讓耳朵去冒險」；當(dāng)然，也因為她的感官只餘「耳朵」，各種聲音紛至沓來，所以難免也會「我要的是單一和諧的聲音　請關(guān)門」?！　∵@兩首詩的收放自如、拿捏適當(dāng)，正是深得寫作三昧者的表現(xiàn)?！　‘?dāng)掩卷沉思時，讚佩馥華小姐之餘，我不免想著，她自我要求如此高，求知慾如此強，又不斷地克服困難，與人交流、溝通。對同病相憐者勤於勉勵，對賜予她恩典者，心心繫念。我們會發(fā)覺：她，其實不是為自己而活，而是為千千萬萬遭遇同樣不幸的人而活；她出這一本書，也不是在寫自己而已，而是在為千千萬萬與她同等努力的人而寫?！　∥覀兂Ｒ詾?，我們對她們的關(guān)懷是在鼓勵她們，其實，她們的努力才是對我們蕓蕓眾生的莫大鼓勵！　　詩序　　代言——為一位 極重度多重障礙少女而寫 　　渡也　　手、腳、口、眼　　似乎都被大火要走了　　只剩下　　耳朵　　世界　　只剩下聲音　　耳朵幾年後才了悟　　只剩下聲音　　就剩下一切　　在十一年前火場　　天只給我一滴水　　一滴　　殘缺的水　　也有夢　　夢見　　海　　不要?！　√熘灰俳o我水　　再一滴　　就好　　　　　　　　　　　　　　　　

內(nèi)容概要

《潛水鐘與蝴蝶》詩人版，飛翔的靈魂破繭而出！
雖然看不見、動不了、說不出，
一樣可以寫作、完成最美的夢想！
十歲的那個夏天，母親節(jié)的前一日，馥華與姊姊弟弟，已做好最後的神祕排練，帶著興奮入眠，明天是母親節(jié)，要給媽媽的一個驚喜……
沒想到，隔壁頑童誤釀的大火，在半夜，奪走人間的幸福。馥華因一氧化碳中毒，使目不能視、口不能言、身不能行，只剩下聽覺……
從死亡邊緣被救出，馥華沒有放棄生命，反而比一般人，活得更有力量。
復(fù)健是漫長難熬的、過程痛苦不堪，幸好有全家人的齊心協(xié)助、神的指引，以及最重要的――永不放棄的意志與堅持，坐在輪椅上的馥華，開始寫作。
藉由頭的轉(zhuǎn)動、眼睛的眨閃，以摩斯碼輔具表達訊息，馥華一個字一個字，完成詩篇、寫就散文，她創(chuàng)作的時間比任何作家辛苦且漫長，如穿越?jīng)]有盡頭的隧道……
馥華最大的夢想，是出版一本書，現(xiàn)在，她實現(xiàn)了，就是你手中的這本《海天浪》。
雖然身軀被困住、看不到也不能說話，但馥華一樣可以讀書、寫作，並把愛傳到世界的各個角落。
詩是翅膀，讓心靈飛了起來，不要放棄、生命沒有藉口，當(dāng)你讀過馥華的詩與生命故事，你也可以像她一樣，完成人生最美的夢想。

作者簡介

莊馥華
一九八四年生於臺中市，小學(xué)就讀信義國小，四年級時當(dāng)選臺中市模範(fàn)兒童。卻因一場火災(zāi)吸入過多一氧化碳造成重度昏迷近四個月，受傷十六年來接受過各種治療仍無法恢復(fù)身體的功能，目前是重度視障、語障及肢體障礙者。雖然身體的障礙是如此的多，卻沒有放棄自己，喜歡美的事物也喜歡追求夢想。
受傷後在家教育七年，之後到彰化和美仁愛實驗學(xué)校就讀，曾在彰師大特教系、國文系、英教系旁聽。
「不問自己失去什麼，但問自己還能給什麼」的信念支持著馥華，多年努力後獲得第四屆總統(tǒng)教育獎。
生命經(jīng)驗和奮鬥歷程被拍成兩部紀錄片《黑暗中追夢》和《天亮了》。
現(xiàn)任瑪利亞基金會傳愛大使和生命教育講師。

書籍目錄

【推薦序】 用筆揮灑生命的人／陳憲仁
【詩序】代言——為一位 極重度多重障礙少女而寫／渡也
輯一：我的器官解剖
我的器官解剖
兩個世紀的人
活著
宇宙
大和藻蝦
我
蝴蝶
邊緣與邊
媽媽的眼睛
立可白
豐收
整齒記事
化粧
信封
天問
時間
輯二：馱著家的蝸牛
摩托車
荒野之狼
採礦
家鄉(xiāng)
狩獵
破碎
巡迴演出的夢
重播歡笑
標(biāo)點符號的感情
蛇
紅字
出遊
晝與夜的一隻舞
輯三：生命密碼
存款
四年三班
窗
凋零
心聲
掃帚
風(fēng)箏
海的靈魂
海
懸掛夕陽的海
活著
淚
閃電
湖
奉獻愛
人生
光鹽
風(fēng)
生命的高低階
等待
孩童
輯四：生命故事
雨過，天晴
我的眼睛有彩虹

章節(jié)摘錄

　　活著　　將滅頂之際，他嗅到空氣裡埋藏微微的芳香。　　走進偌大的臥室中，看見一個大又老的鐘。　　他開始閱讀滴答的刻度，心情直線往下沉?！　≡趽頂D的夢境中，他看見一片廣闊且幽靜的樹林，　　陽光的足跡劃過闊葉林，　　跌在空洞的地面，化成一把手風(fēng)琴?！　≈蓖ㄌ祀H的石梯，讓它的心跳加速。　　櫻花的舞姿賣弄灼烈的風(fēng)騷，　　跳著、舞著，跳到古老的幼發(fā)拉底河，　　他看見下游的水一層一層的往上游疊，　　築成一道透明牆。　　他紮營在迷濛的夜空，拿起開罐器，　　打開生命的罐頭，抱著一顆星入眠?！　∷诖臅r刻來臨了，光一步一步爬上階梯。　　——二○○六年六月八日《聯(lián)合報．聯(lián)合副刊》　　四年三班　　教室內(nèi)只有我一個學(xué)生，只有一個老師——上帝?！　∩系垡倚奕T課，一、寬恕二、挫折三、悲傷?！　捤?，我學(xué)的極好，十年前我已交出成績單?！　〈煺郏覍W(xué)的很好，因為從今以後不再挫折了?！　”瘋煽冞€算好，只是有時會哭泣。　　我期待有轉(zhuǎn)學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)，但是期待總是落空?！　〗淌覂?nèi)依舊只有一個老師，一個學(xué)生?！　∧鞘俏倚闹械乃哪耆啵肋h的四年三班?！　♂嵊洠何以谛W(xué)四年級時，因為一場大火而受重傷，造成全身癱 無法言語，重度視障?！　　稹鹞迥晡逶滤娜铡蹲杂蓵r報．自由副刊》

媒體關(guān)注與評論

　　甘耀明（小說家）、胡志強（臺中市市長）、莊宏達（瑪利亞社會福利基金會創(chuàng)辦人）、陳義芝（詩人）、陳憲仁（明道文藝前社長）、渡也（詩人）、黃明川（財團法人國家文化藝術(shù)基金會董事長）、楊秋興（高雄縣縣長）、楊國屏（財團法人科技輔具文教基金會董事長）、萬明美（彰化師範(fàn)大學(xué)特殊教育學(xué)系教授）聯(lián)合推薦（推薦人依姓氏筆劃排列）

圖書封面

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無

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