大俠古安安

前言

　　自序　　與小讀者談心　　種子在發(fā)芽　　從前從前，有一個(gè)怕冷的小女生卻偏偏出生在風(fēng)很大的新竹，所以從小她就常生病。小女生的家族原本複姓「范姜」（在桃園縣新屋鄉(xiāng)可以找到很多這種人喔），但是她的爸爸想，女生遲早都要嫁出去，冠上夫姓以後，豈不是變成三個(gè)姓了嗎？所以就「大義滅親」的把女兒的第二個(gè)姓給去除了?！　⌒∨x小學(xué)三年級(jí)時(shí)，被一個(gè)叫「陳定國(guó)」的漫畫(huà)家教美術(shù)課，陳老師好厲害?。∷险n時(shí)只花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)，就可以讓許多小朋友畫(huà)出令人驚喜的作品，下課時(shí)，小女生會(huì)好奇的站在老師的辦公桌前，看他畫(huà)畫(huà)編故事。不久之後，小鎮(zhèn)的書(shū)局就可以買到老師在課餘創(chuàng)作的《臺(tái)灣民間趣味故事》、《中國(guó)民間趣味故事》……，每一本故事書(shū)都讓她看得哈哈大笑。雖然一個(gè)學(xué)期之後，漫畫(huà)家老師就退休了，但是小女生永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)會(huì)創(chuàng)作趣味故事的老師?！　⌒∨x國(guó)中時(shí)，遇到一個(gè)很認(rèn)真的林秀瓊老師，老師不但要學(xué)生背《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》的「方向」專欄，自己也常以「泠遙」的筆名在報(bào)上發(fā)表小品文，畢業(yè)前，作家老師說(shuō)：「畢業(yè)後誰(shuí)來(lái)我家玩，我就送她我出版的新書(shū)?！剐∨歼\(yùn)不錯(cuò)，是班上考上新竹師專的三人之一，於是就很勇敢的去找老師，果然得到老師親筆的贈(zèng)書(shū)，那時(shí)小女生羨慕的想：「當(dāng)作家　　真好！」　　小女生讀到了師專三年級(jí)，遇到的美術(shù)老師是詩(shī)人席慕蓉，據(jù)說(shuō)老師一直以來(lái)都是教美勞科學(xué)生油畫(huà)課，那回是第一次到普通科上美術(shù)課，所以她用最浪漫的方式教學(xué)：秋天時(shí)，帶大家去客雅溪畔欣賞芒花；冬天時(shí)帶學(xué)生去尋訪茶花；春天時(shí)，建議學(xué)生躺在偌大的操場(chǎng)草坪體驗(yàn)雲(yún)彩的變化。但是到了夏天，每個(gè)學(xué)生必須交出一本自己創(chuàng)作的詩(shī)畫(huà)集，裡面要有多首自己創(chuàng)作的詩(shī)，再配上自己畫(huà)的針筆畫(huà)。剛開(kāi)始大家都認(rèn)為時(shí)間很多，不必急著創(chuàng)作，但轉(zhuǎn)眼就到了六月，大家都緊張起來(lái)，紛紛卯起勁，日也畫(huà)，夜也畫(huà)，交作業(yè)的時(shí)間愈逼近，大家就愈賣力，甚至晚上還像衛(wèi)兵站崗般的輪流叫喚起床趕工?！　⌒∨煨院龎T，做事拖拉，眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)宣告完工，她卻完成不到一半。在最後期限那幾天，靈感終於來(lái)了，她開(kāi)始日夜趕工的寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)，累得天昏地暗，不僅跑錯(cuò)寢室，睡錯(cuò)別人的床，也誤用了別人的盥洗用具，到了交稿期限的前一天中午，同學(xué)們都趴在桌上午睡了，只有小女生還在埋頭苦寫(xiě)苦畫(huà)，陪伴她的，只有桌上一杯潤(rùn)喉的開(kāi)水，和一瓶沾筆的墨水，小女生畫(huà)得揮汗如雨，口乾舌燥，抓起手邊的開(kāi)水就往嘴裡灌?！　∵?？味道怎麼怪得出奇？　　「嘰—」窗外的蟬兒笑得花枝亂顫，小女生手裡握的竟然是黑壓壓的墨水瓶?！　∽詮暮攘恕敢欢亲幽沟哪强唐?，小女生體內(nèi)的「種子」就發(fā)芽了，她開(kāi)始喜歡在日記本上塗塗寫(xiě)寫(xiě)抒發(fā)心情，就像曾經(jīng)教過(guò)她的老師們那樣開(kāi)心寫(xiě)字。後來(lái)，小女生長(zhǎng)成一個(gè)大女生，也變成了一個(gè)老師，還生了一個(gè)小小女生和小小男生。但是小小女生、小小男生和大女生小時(shí)候一樣，又怕冷又常生病，大女生幾乎每個(gè)星期都要帶他們?nèi)グ菰L醫(yī)生，在醫(yī)生那兒看到好多生病的孩子，她都會(huì)覺(jué)得好難過(guò)，真希望全天下的孩子都能健康平安長(zhǎng)大。過(guò)了好多年，小小女生和小小男生長(zhǎng)大了，身體健康多了，大女生終於有了自己的時(shí)間去照顧自己體內(nèi)發(fā)芽多年的「字種子」，它們很快的長(zhǎng)成了大樹(shù)，還開(kāi)花結(jié)果呢！　　這些結(jié)成的果實(shí)爭(zhēng)先恐後從大女生的電腦裡飄出來(lái)，它們很懂事，自動(dòng)排列成一篇篇的故事，出現(xiàn)在人們面前。大女生非常想念從一出生就失去的東西，所以她把被爸爸丟掉的第二個(gè)姓撿回來(lái)，再用她最大的祝福：「願(yuàn)天下孩『子』都平『安』長(zhǎng)大?！购铣闪艘粋€(gè)新的名字，發(fā)表了許多故事，這一篇便是其中之一喔。　　大女生好希望，她也可以跟教過(guò)她的老師們一樣，在孩子心中，投下一顆寫(xiě)作的種子。雖然，你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)大女生，也沒(méi)上過(guò)她的課，但是，當(dāng)你手上翻著這本書(shū)時(shí)，你的心中可能已經(jīng)有一顆種子在發(fā)芽了喔?！　≌?qǐng)好好照顧你那顆已經(jīng)發(fā)芽的種子??！　　姜子安 二○一一年三月二十四日　　推薦姜子安　　飽富人文關(guān)懷的書(shū)寫(xiě)　　姜子安從事教育工作多年，對(duì)於臺(tái)灣少年兒童的語(yǔ)言與形貌有精準(zhǔn)的掌握；自《我愛(ài)綠蠵龜》一書(shū)榮獲九歌現(xiàn)代少兒文學(xué)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)以來(lái)，對(duì)於少年小說(shuō)、童話、故事、圖畫(huà)書(shū)等各種文類也不斷嘗試，創(chuàng)作廣泛，質(zhì)量?jī)?yōu)異，是一位極為出色的兒童文學(xué)教師作家。　　本輯收錄作者少年小說(shuō)六篇，故事的時(shí)間背景跨越世紀(jì)交替。作者擅長(zhǎng)以兒童的角度表現(xiàn)作品主題，因此作品含括的議題即便嚴(yán)肅而沉重，在作者以兒童知識(shí)與觀點(diǎn)為創(chuàng)作要領(lǐng)的掌控下，也能舉重若輕的深入探討，對(duì)於少兒讀者透過(guò)閱讀逐漸理解世事、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)相當(dāng)有幫助。　　〈大俠古安安〉的背景座落於臺(tái)灣南部沿海漁村，以船東之女和船長(zhǎng)之子冒險(xiǎn)偷渡、出海捕魚(yú)的情節(jié)為主線開(kāi)展故事；一方面讓讀者體會(huì)漁家辛勞並飽覽海上風(fēng)光，另一方面隨著主角歷劫返家的情節(jié)逐步推演，也讓讀者在人情世事的理解上閱歷倍增?！　　茨愠赃^(guò)秀逗糖嗎？〉的主角是一位免疫系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致皮膚潰爛的小學(xué)女童，作者利用《封神榜》裡哪吒以蓮花獲得重生的隱喻，藉由師生互動(dòng)的真摯情感，為身心俱創(chuàng)的女童療傷癒痛；而〈等待一朵花的開(kāi)放〉則是關(guān)注發(fā)展遲緩的白化癥小學(xué)男童，以曇花色白遲開(kāi)的特徵，講述友善的教育環(huán)境對(duì)大器晚成者（late bloomer）的重要；這兩篇以校園為背景的作品都很明顯看到作者對(duì)特殊兒童的關(guān)懷?！　〈送?，在本書(shū)中也可以看到作者對(duì)生命的初始與終了的真摯關(guān)切：〈天使情緣〉以天使降生的角度切入一位母親在產(chǎn)推薦姜子後遭遇新生兒早夭的內(nèi)心痛苦；〈阿嬤的廚房）以孫輩隨侍在側(cè)的觀察，細(xì)寫(xiě)祖母臨老在婆媳關(guān)係角力、家庭權(quán)力分配與癌癥身心折磨的種種變化。然而作者並不侷限於揭露祕(mì)辛的家族書(shū)寫(xiě)，在〈彩虹橋〉一篇，藉描述臺(tái)灣原住民與日本警員通婚之後，家族因霧社事件被迫分離一甲子的裂痕與失憶，更展現(xiàn)以家族和解彌合歷史創(chuàng)傷的寫(xiě)作意圖，值得少兒讀者細(xì)細(xì)體會(huì)。　　姜子安在《我愛(ài)綠蠵龜》一書(shū)裡，將個(gè)性退縮、不善交際的少年與滯留在沙灘上的小綠蠵龜作比喻，「等待著正確的光源，指引他回到屬於他的大海去」；而作者飽富人文關(guān)懷的書(shū)寫(xiě)熠熠生輝，也就像是一簇不滅的光源，為無(wú)數(shù)弱勢(shì)少兒讀者引路，讓他們找到心靈最安穩(wěn)的歸屬。　　林文寶　　編選前言　　國(guó)立臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授　林文寶　　在兒童習(xí)得閱讀技巧、累積閱讀經(jīng)驗(yàn)並養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的歷程中，本然存在著不同階段的差異與跨越；從嬉遊歷險(xiǎn)到思考認(rèn)知，從圖畫(huà)影像而聲光文字，不同的閱讀取向和內(nèi)容顯然豐富了當(dāng)代少年、兒童讀物的樣貌。在臺(tái)灣，少兒讀物擁有廣大的閱讀群眾。無(wú)論是歸屬於臺(tái)灣本土創(chuàng)作與得獎(jiǎng)作品，還是大量翻譯國(guó)外優(yōu)良的作品。廣度上在於出版的「數(shù)量」；深度上在於作品的「品質(zhì)」，均有相當(dāng)高層次的水準(zhǔn)，這是令人欣喜的現(xiàn)象?！　∪欢厍虼宄绷髋c文化殖民影響，相對(duì)的，無(wú)形中也造成「文化霸權(quán)」的入侵。深具臺(tái)灣人文關(guān)懷與本土自然風(fēng)情的優(yōu)秀創(chuàng)作，往往因此緣故，可能出版未久，便覆沒(méi)在廣大的書(shū)海裡?！　§妒?，為了免於有遺珠之憾，各項(xiàng)評(píng)選、推薦的活動(dòng)順勢(shì)而起。一方面期望在茫茫書(shū)海中為讀者再次尋找優(yōu)良的作品，這樣的歷程，可謂是在精華中萃取精華；另一方面也是為在地語(yǔ)言、本土文化、歷史傳承與深具臺(tái)灣本土意識(shí)的佳作，提供再一次聚光的舞臺(tái)。所以，關(guān)心兒童文學(xué)出版，有其必要性的適時(shí)觀察、檢視，以期了解全面性的發(fā)展過(guò)程。綜觀兒童文學(xué)無(wú)論是常態(tài)性的出版運(yùn)行，還是隱藏性的書(shū)寫(xiě)變化，都是在呈現(xiàn)一時(shí)一地文學(xué)之菁萃，使其蓬蓽生輝?！　」P者長(zhǎng)期蒐羅兒童文學(xué)作家作品，輯注出版書(shū)目，曾於一九八七年及一九九八年兩度策劃兒童文學(xué)各文類階段性編選工作，並編纂二○○○至二○○九年兒童文學(xué)年度精華選集。這些編輯工作有賴多方蒐集資料與長(zhǎng)期關(guān)注剖析，才能徵驗(yàn)文類的發(fā)展趨勢(shì)。就兒童文學(xué)小說(shuō)一類之演進(jìn)為例，歸納其題材走向，自寫(xiě)實(shí)鄉(xiāng)土至奇幻異境，從孤兒自勵(lì)到頑童冒險(xiǎn)，可見(jiàn)取材視野之開(kāi)闊，風(fēng)格也趨向多元多變。　　在見(jiàn)證作品豐富多變之時(shí)，身為讀者固然「開(kāi)卷有益」是一種幸福，然而作為評(píng)選者往往就得慎重面臨思索、分析與取捨作品，來(lái)滿足讀者及研究者。慶幸在不同時(shí)期，我們擁有願(yuàn)意支持這份志業(yè)的出版家，以及願(yuàn)意擔(dān)負(fù)這份重責(zé)的編選者，所以完成多部眾聲喧譁、質(zhì)量可觀、文類殊異的兒童文學(xué)選集，持續(xù)為茁長(zhǎng)兒童文學(xué)的枝幹，增添新葉?！　【鸥璩霭嫔缱砸痪虐巳暝O(shè)立「九歌兒童書(shū)房」（後更名為「九歌少兒書(shū)房」）書(shū)系，其文教基金會(huì)繼於一九九三年起舉辦「九歌現(xiàn)代兒童文學(xué)獎(jiǎng)」（後更名為「九歌現(xiàn)代少兒文學(xué)獎(jiǎng)」），不論是獎(jiǎng)勵(lì)作家創(chuàng)作或是出版優(yōu)秀作品，每件事都為臺(tái)灣少年小說(shuō)的開(kāi)展樹(shù)立典範(fàn)。為服務(wù)廣大少兒讀物愛(ài)好者，特地規(guī)劃「新世紀(jì)少兒文學(xué)家」書(shū)系，以個(gè)別作家的整體作品為範(fàn)疇，精選適合少年兒童閱讀的作品編輯成冊(cè)，這樣的兒童文學(xué)作家作品編選方式是前所未有的?！　≡谂_(tái)灣兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域以少兒讀物為創(chuàng)作主力者，在各時(shí)期都有名家傑作產(chǎn)生。有些職志未改，始終關(guān)注青春少年議題，為其發(fā)聲，儘管時(shí)空轉(zhuǎn)換，仍是筆耕不輟；有些志趣轉(zhuǎn)向，然而對(duì)少年兒童的精準(zhǔn)描繪與豐富想像仍舊可觀。這些作家對(duì)臺(tái)灣少年兒童所處的家庭、學(xué)校、社會(huì)構(gòu)築的生活有其獨(dú)到的論述，成就獨(dú)樹(shù)一幟的敘事，不僅體現(xiàn)在地作家的人文關(guān)懷，更形成反映本土現(xiàn)實(shí)的珍貴資產(chǎn)。本書(shū)系為本土少兒文學(xué)名家作品選集，主要提供國(guó)小高年級(jí)以上暨高中以下學(xué)子閱讀之優(yōu)秀作品，所選名作都與少年讀者生活息息相關(guān)。文章以精短為主，可讀性與適讀性兼具，以期少年讀者能獨(dú)立閱讀。走過(guò)千禧年，在第二個(gè)十年之時(shí)，希望本書(shū)系之出版能為本土少兒作家的文學(xué)成就獻(xiàn)上禮讚，亦為臺(tái)灣少年讀者的閱讀視野再闢風(fēng)光，謹(jǐn)以為誌?！　　　　　　　　　　　　　　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　新世紀(jì)少兒文學(xué)家系列，特邀臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所榮譽(yù)教授林文寶主編，跳脫傳統(tǒng)編選方式，從個(gè)別作家的所有作品中，精選出適合10～15歲孩子閱讀的文章，讓少兒學(xué)習(xí)享受閱讀。　　跆拳女孩安安和好友阿靖兩人偷渡到捕抓黑鮪魚(yú)的漁船上，將經(jīng)歷什麼有趣的冒險(xiǎn)？　　你吃過(guò)「秀逗糖」嗎？它是什麼滋味呢？　　《封神榜》裡的哪吒為什麼皮膚紅咚咚，會(huì)是皮膚病嗎？　　是不是所有的小天使都幸福又快樂(lè)？還是也有任務(wù)失敗的時(shí)候？　　以《我愛(ài)綠蠵龜》獲得九歌現(xiàn)代少兒文學(xué)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)的姜子安，總將她對(duì)孩子的關(guān)懷和期望寫(xiě)進(jìn)作品裡，本書(shū)精選六篇溫暖的故事，更是將此特色表露無(wú)遺，故事中的小主角，有因?yàn)槠つw紅咚咚而自卑小女孩珈珈、多重障礙的白化癥患者小男孩子方、熱心助人的女俠古安安、夾在阿嬤和媽媽之間的女孩阿芳。讓孩子認(rèn)識(shí)自己，接受自己，以勇氣克服逆境。更有一般成長(zhǎng)中孩子的困惑，貼近孩子的心，引導(dǎo)他們感受生命的愛(ài)與希望。


作者簡(jiǎn)介
　　姜子安　　姜子安　　新竹人，現(xiàn)居高雄市二號(hào)運(yùn)河水畔，作品曾獲九歌現(xiàn)代兒童文學(xué)獎(jiǎng)、教育部文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、文建會(huì)臺(tái)灣文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)牧笛獎(jiǎng)、幼獅青少年愛(ài)情文學(xué)獎(jiǎng)、南瀛文學(xué)獎(jiǎng)……等，著有《我愛(ài)綠蠵龜》、《金鑰匙》、《八月七日情人節(jié)》、《土地婆婆不在家》、《北極熊王子流浪記》……等。


書(shū)籍目錄
編選前言∕林文寶 p.004推薦姜子安：飽富人文關(guān)懷的書(shū)寫(xiě)∕林文寶 p.008與小讀者談心：種子在發(fā)芽∕姜子安 p.0111.大俠古安安 p.0172.天使情緣 p.0813.你吃過(guò)秀逗糖嗎？ p.1034.阿嬤的廚房 p.1335.彩虹橋 p.1556.等待一朵花的開(kāi)放 p.183附　錄：姜子安少兒文學(xué)著作一覽表 p.212





編輯推薦
　　★首創(chuàng)國(guó)內(nèi)本土少兒文學(xué)家傑出作品由名家精選成冊(cè)?！　　镉膳_(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所榮譽(yù)教授林文寶擔(dān)任「新世紀(jì)少兒文學(xué)家」系列主編，入選的名家不限於撰寫(xiě)兒童文學(xué)的作家，而是從作品考量，選擇出適合兒童與青少年閱讀的小說(shuō)?！　　铩感率兰o(jì)少兒文學(xué)家」書(shū)系列主要讀者群為：國(guó)小高年級(jí)、國(guó)中暨高中生?！　　锼x名作著重可讀性與適讀性，題材吸引少年與兒童，讓他們能獨(dú)立閱讀，是銜接兒童故事與成人閱讀的橋樑，訓(xùn)練思考、欣賞與創(chuàng)作的能力。　　作者簡(jiǎn)介　　姜子安　　新竹人，現(xiàn)居高雄市二號(hào)運(yùn)河水畔，作品曾獲九歌現(xiàn)代兒童文學(xué)獎(jiǎng)、教育部文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、文建會(huì)臺(tái)灣文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)牧笛獎(jiǎng)、幼獅青少年愛(ài)情文學(xué)獎(jiǎng)、南瀛文學(xué)獎(jiǎng)……等，著有《我愛(ài)綠蠵龜》、《金鑰匙》、《八月七日情人節(jié)》、《土地婆婆不在家》、《北極熊王子流浪記》……等?！　±L者簡(jiǎn)介　　李月玲　　筆名月小玲，雲(yún)林縣人。目前為全職插畫(huà)工作者，從事兒童繪本、圖文書(shū)創(chuàng)作及各類文化出版品插畫(huà)設(shè)計(jì)。個(gè)人網(wǎng)站：www.wretch.cc/blog/v032525





圖書(shū)封面






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