理直氣平

前言

　?。ū疚淖髡邽橹醒胙芯吭赫Z言所特聘研究員、陽明大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所合聘教授）　　日子真的過得很快！記得不久前才在我家的陽臺上，和桃園來的朋友們一起看101大樓的跨年煙火，怎麼一轉(zhuǎn)眼就快過完這年的一半日子了呢？記憶中，舊曆春節(jié)的長假閃過，三月的婦女節(jié)，四月的兒童節(jié)也都成為過去式了；接下來馬上要來臨的五月二十日，是我個人的重要日子，是我兩次無意由學(xué)界轉(zhuǎn)入政府工作的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每年快到這個日子的時候，就會不由自主地反省自己的努力，是否有為臺灣社會做出一些微薄的貢獻(xiàn)。　　十年前的五月上旬，我心裡在苦苦掙扎是否要暫離實(shí)驗(yàn)室的生涯，去擔(dān)負(fù)起全民教化的重責(zé)大任。我自知自己並非政黨人士，更沒有政界的經(jīng)驗(yàn)，但我當(dāng)時確實(shí)體認(rèn)到臺灣的教育在應(yīng)付大時代的變遷之中，已經(jīng)有些跟不上了，尤其速食文化的崛起和未來溝通媒體（例如當(dāng)時剛發(fā)展的ICQ、yahoo、MSN等即時通訊，到後來演化的部落格、噗浪、推特、臉書等社群網(wǎng)站）的普遍化，已經(jīng)改變了教育做為教化工具的一些很基礎(chǔ)的核心理念和作用了。所以決定走進(jìn)教育部的第一個想法是把全民的閱讀素養(yǎng)重建和提升，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，成為他們生活文化的核心能力，是我宣布的第一個教育政策。我很高興這十年來，透過民間和政府的共同努力，「閱讀是教育的靈魂」已成為全民的共識了，但距離能「悅閱世界，享受文明」的境界，仍有很大的進(jìn)步空間，尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生和社區(qū)民眾仍需大家更多的支援和協(xié)助?！　∥以诓垦e的第二個政策是「生命教育」的推廣，這也是教育做為教化的根本大業(yè)，其最主要的意旨是要大家認(rèn)識自己生命的價值，並了解自己行動的意義。以前的教育理念是要強(qiáng)化生活的規(guī)範(fàn)，但這樣的理念並不周延，因?yàn)樯谋憩F(xiàn)是多元多樣的，而生活的規(guī)範(fàn)必須由個體和社會不同情境的互動歷程中去建立情感（affective）的平衡點(diǎn)，才會成為個人自主行為的生活模式。在都會區(qū)慣養(yǎng)嬌生的學(xué)童，到了偏鄉(xiāng)遇到種種不便，才會體認(rèn)生命的樣式可以不一樣，也才能理解「他有我無」以及「他無我有」的人間實(shí)情，進(jìn)而體會「分享」的樂趣。同理心和同情心是生命教育的核心動能，而兩者都必須在實(shí)作的情境中才能呈現(xiàn)和鞏固；生命教育更是要在了解無常的生命境遇中，去建立不怕失敗的勇氣和毅力，更要有追求永續(xù)發(fā)展的決心和作為?！　∥业牡谌齻€教育政策當(dāng)然是跟時代進(jìn)展有絕對的關(guān)係。當(dāng)網(wǎng)路（internet）的聯(lián)結(jié)已經(jīng)是全世界的主要知識網(wǎng)絡(luò)，我們的學(xué)生必須跟上，甚至超前。所以我要電算中心勾畫臺灣資訊教育的藍(lán)圖，發(fā)表執(zhí)行方案的白皮書。那時候，我已經(jīng)看到未來十年將是數(shù)位學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，如果我們沒有把數(shù)位化的課程內(nèi)容和教學(xué)方法很快落實(shí)的話，那我們學(xué)生在將來數(shù)位世界的競爭力是會不足的。而且，臺灣的數(shù)位動畫能力，也必須由替外國企業(yè)代工走到自主創(chuàng)作的境界，為將來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)樹立更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在數(shù)位的時代裡，學(xué)生的學(xué)習(xí)一不小心就會演變?yōu)橹恢匾暺钨Y訊的知識湊合體，所以要配合完整的經(jīng)典閱讀，來建立統(tǒng)合知識的習(xí)慣，以達(dá)到全面性的理解?！　〗⒘碎喿x習(xí)慣，體會生命的多元多樣與無盡的可能性，加上可以遨遊在無遠(yuǎn)弗屆的國際網(wǎng)路的知識網(wǎng)上，學(xué)生需要有建立自我的能力。不必人云亦云，不必隨波逐流，而是要有提出自己的觀點(diǎn)和欣賞別人不同觀點(diǎn)的能力，這當(dāng)然包括能夠檢討自己，發(fā)現(xiàn)他人長處。然而，這和我們以重視標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)觀念是有矛盾的，所以我提出了第四個教育政策，把創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造三個理念整合在教學(xué)的環(huán)境裡。如今我們的學(xué)生對「創(chuàng)造力」不再有遙不可及的陌生感了！　　這四個政策，在我離開教育部後的十年，一直持續(xù)在推動，雖然有時政府的力道不足，但民間的活力無窮，在臺灣各個角落有自發(fā)性的發(fā)展，其中最重要的一位推手是洪蘭老師，她以上山下海的行動把優(yōu)質(zhì)教育的理念散布到許多學(xué)校，並且把很多人生的實(shí)例寫在專欄裡，這些散在各報(bào)章雜誌的文章集結(jié)成書，更能有系統(tǒng)的去為將來的教育藍(lán)圖鋪陳更卓越的理論基礎(chǔ)。由基因到神經(jīng)系統(tǒng)，到行為表現(xiàn)，到教學(xué)現(xiàn)場的教與學(xué)，洪蘭老師這一「講理」系列，將為今後的十年，打下關(guān)鍵的基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

閱讀、生命教育、資訊教育、創(chuàng)造力教育這四個政策，在我離開教育部後的十年，一直持續(xù)在推動，雖然有時政府的力道不足，但民間的活力無窮，在臺灣各角落有自發(fā)性的發(fā)展，其中最重要的一位推手是洪蘭老師。她以上山下海的行動把優(yōu)質(zhì)教育的理念散佈到許多學(xué)校，並且把很多人生的實(shí)例寫在專欄裡，這些文章散在各報(bào)章雜誌，集結(jié)為「講理就好」系列，由基因到神經(jīng)系統(tǒng)，到行為表現(xiàn)，到教學(xué)現(xiàn)場的教與學(xué)，有系統(tǒng)的為將來的教育藍(lán)圖鋪陳更卓越的理論基礎(chǔ)。──曾志朗韓愈說：「化當(dāng)世莫若口，傳來世莫若書。」我想盡力兩者都做。不論文章也好、政治

作者簡介

　　加州大學(xué)河濱校區(qū)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士，曾在加州大學(xué)爾灣醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科作博士後研究，於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學(xué)擔(dān)任研究教授。一九九二年回臺，先後在中正大學(xué)、陽明大學(xué)任教，目前為中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長。近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過臺灣大大小小超過一千所的中小學(xué)作推廣閱讀的演講。除積極投身科學(xué)生根及閱讀推廣工作，十多年來致力於譯介心理學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域書籍，已翻譯四十本書，並於各大報(bào)章雜誌發(fā)表文章，相關(guān)寫作專欄集結(jié)成十四本書，曾獲選為金石堂書店年度出版風(fēng)雲(yún)人物。

書籍目錄

推薦序／曾志朗自序第1篇　品格力 1 童蒙養(yǎng)正，受益終生 2 林則徐的沉著與膽識 3 不是本能的事都需要教 4 讓孩子一開始就沒有機(jī)會走歪路 5 受教育越多同理心消失得越快 6 電腦世代孩子缺的是規(guī)範(fàn) 7 品德教育要大家一起來 8 用辣妹宣揚(yáng)品德、品質(zhì)、品味？ 9 有了品格其他德行自會出現(xiàn) 10 誠信是一切的核心 11 心中的尺不可變 12 學(xué)生需要有楷模 13 培植自重自愛的轉(zhuǎn)機(jī) 14 志工帶給孩子同理心 15 天生我材必有用，化作春泥更護(hù)花 第2篇　學(xué)習(xí)力 1 成功者的背後一定有個好老師 2 偏鄉(xiāng)更需要好老師 3 讓學(xué)習(xí)彈性不疲乏 4 《成績單》：一則杯葛分?jǐn)?shù)的故事 5 零時體能運(yùn)動的啟示 6 一本書改變了一個孩子 7 怎麼罰，學(xué)問大 8 讀報(bào)累積詞彙 9 一點(diǎn)巧思，無趣變有趣 10 用運(yùn)動提昇學(xué)習(xí)力 11 給偏鄉(xiāng)的孩子一個機(jī)會吧！ 12 動腦才能有志竟成 13 「窗明幾淨(jìng)」大有關(guān)係 14 老師不是經(jīng)師，是人師 15 老師是最好的志業(yè) 16 青春期是閱讀的最好時機(jī) 17學(xué)習(xí)重在思考，不是記憶 第3篇　競爭力 1 食衣住行處處有創(chuàng)意 2 標(biāo)準(zhǔn)答案：扼殺創(chuàng)造力的元兇 3 創(chuàng)意時代的腦力競爭 4 不要再截長補(bǔ)短 5 讓孩子像大自然的蘋果樹 6 用不同的尺衡量不同的孩子 7 有國際觀才有競爭力 8 先做給人家看 9 實(shí)做是通往教養(yǎng)的大道 10 不會表達(dá)就沒有競爭力 11 生命自己會找出路 12 失敗比不曾試過好 13 學(xué)生也要敬業(yè) 14 勇敢踏出改變的第一步 15 行動三分財(cái)氣 16 不知過去，怎知未來？ 第4篇　神奇的腦 1 大腦會依外界的刺激改變 2 強(qiáng)烈影像的殺傷力 3 學(xué)習(xí)的兩大要件：情緒與動機(jī) 4 後天的學(xué)習(xí)可改變先天的設(shè)定 5 看得見、摸得著的心智結(jié)構(gòu) 6 長期受虐會改變大腦結(jié)構(gòu) 7從改變想法來改變心情 8 快樂掌握在自己的意念中 9 期待可以打敗焦慮 10 大腦對「自己人」的差別待遇 11 大腦會主動修正認(rèn)知失調(diào) 12 判斷力的腦科學(xué)實(shí)驗(yàn) 13 他們的靈魂住在明日之屋 第5篇　溝通力 1 孩子說謊時要感化他 2 訓(xùn)練口語能力從閱讀著手 3 用欣賞的眼光看你的孩子 4 作文三多：看多，做多，商量多 5 多讀書才寫得出好文章 6 作文的基本功 7 教育孩子談話的藝術(shù) 8 請給孩子指出另一條可行之路 9 你有沒有在乎過我？ 第6篇　生命力 1 給年輕人生命的理想 2 鼓勵孩子們做志工 3 知足，就會快樂 4 做善事受益最多的是自己 5 替學(xué)童打開藝術(shù)教育的門 6 能惜福，就不會有煩惱 7 耐心等待孩子成長和成熟 8 感恩帶來幸福與滿足 9 父母快樂，孩子才會快樂 10 稱讚與鼓勵go a long way 11 參與：一定要在場才會贏 12 讓孩子從實(shí)做中了解人生的意義 13 臺灣的生命力在民間 

章節(jié)摘錄

　　這本書中所收集的文章，是我過去一年多來在聯(lián)合報(bào)、國語日報(bào)、天下及遠(yuǎn)見等雜誌上所寫的專欄。算一算，竟然是我寫的第十四本書了。人真是不琢不成器，編輯若不催，稿子也寫不出來，催急了，坐在桌子前面，一邊寫，一邊改，總是不滿意。（一九七八年諾貝爾文學(xué)獎的得主艾沙克．辛格〔Isaac Singer）曾說：「字紙簍是作家的益友。」）雖然不滿意，期限到了，無奈何，只好硬著頭皮繳出去。不知為何，一旦印成鉛字後，越看卻越好，有時還很驚訝自己怎會神來一筆，難怪俗語說：「文章是自己的好，太太是人家的好?！挂搽y怪英國文學(xué)家毛姆（Somerset Maugham）會說：「人們要求批評，但是他們要的是讚美（People ask for criticism but they only want praise.）?！谷苏媸钦D心啊！　　事實(shí)上，不論文章也好、政治也好，沒有批評就不會有進(jìn)步，只是很少人有李光耀那樣的胸襟，當(dāng)香港人批評新加坡人沒有服務(wù)的DNA時，他不慍不怒的說：「漏氣不會死，沒氣才會死。」的確，唯有深度自我期許的社會才樂於檢討；唯有檢討之後積極有效的行動，才能使自己進(jìn)步。人最怕守成、安於現(xiàn)狀不肯改變，事情只有做了才會知道哪裡要改進(jìn)。年輕人其實(shí)不怕犯錯，只要不犯第二次錯就好；現(xiàn)在社會上瀰漫著多做多錯的心態(tài)，這是要不得的?，F(xiàn)在的人也習(xí)慣空口說白話，只聽樓梯響，不見人下來，要知道那是紙畫大餅，充不得飢的！講得再好聽都抵不上一個執(zhí)行力，天下事只有實(shí)際動手去做了，才有成果出來。我們都聽過南海和尚的故事，一個已經(jīng)朝聖回來了，另一個還在計(jì)畫未出發(fā)。凡事躊躇不前，只會蹉跎掉一生?！　∽罱鷰讉€企業(yè)家在談未來人才的培育，他們都一致認(rèn)為這一代的年輕人如果要和別人競爭，第一要有穩(wěn)定的情?（包括接受批評的雅量），其次是嚴(yán)守自律，第三是抗壓性高，第四是閱讀能力強(qiáng)。嚴(yán)長壽總裁最近在微軟的一場公開演講中則說，服務(wù)的熱情和敬業(yè)的態(tài)度是二十一世紀(jì)競爭最重要的條件?！　∧膫€大學(xué)畢業(yè)、在?？嫉趲酌?，出社會以後已經(jīng)無人在乎了，它充其量在面試時使你加分，但是就業(yè)後一切靠自己的能力，所謂「不會行船順風(fēng)翻，會行船能使風(fēng)八面」。過去文憑是通往理想工作的護(hù)照，現(xiàn)在頂多是簽證，使你進(jìn)入市場而已，一切還是要看自己的能力。有能力才會勝任，能勝任才會敬業(yè)。工作是深刻喜悅的來源，人一定要喜歡自己的工作，才會有成就出來，人生才有意義。本書中有好幾篇文章都在反駁明星學(xué)校和名次的迷思，人只要不畫地自限，每個人頭上都有一片天?！　∵@本書能出版還要感謝燒菜給我吃的好友李珀校長和張杏如執(zhí)行長?！督疸y島》的作者史蒂文生（Robert Louis Stevenson）說：「朋友是你送給自己最好的禮物，只要有朋友，我們就非無用之人，若被人所愛，我們就是不可或缺（indispensable）了?！古笥沿S富我們的人生，好朋友尤其是一輩子的福賜。這些朋友每次有好吃的都沒有忘記我，她們叫我專心寫稿、譯書，她們負(fù)責(zé)打理我家冰箱。受到朋友這樣的肯定，我怎敢不努力翻譯、努力寫作呢？　　目前臺灣教育還有很多的迷思尚待破除，大人也仍有許多的觀念尚待改變。韓愈說：「化當(dāng)世莫若口，傳來世莫若書。」我想盡力兩者都做，讀者若能從這些文章中得到一些新知、一絲喜悅、一點(diǎn)啟發(fā)，就不枉這些大忙人燒菜給我吃了。

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