我死了，但什麼也沒(méi)學(xué)到

內(nèi)容概要

　　菜鳥必須先死一次，才能學(xué)習(xí)重生－－除了我之外。我始終孤獨(dú)，沒(méi)人瞭解?！　∈邭q少女蘿兒，宛如法國(guó)版《流星花園》裡的杉菜，但命運(yùn)卻更悲慘。　　出身平庸的她，奇蹟般通過(guò)嚴(yán)格甄試，如願(yuàn)考入了菁英匯聚的聖德蕾莎中學(xué)。一切努力，都是為了和白馬王子馬丁甜蜜廝守。誰(shuí)知這個(gè)表面華麗的貴族學(xué)校，卻有著地獄般恐怖的新生訓(xùn)練傳統(tǒng)，學(xué)長(zhǎng)姐們磨刀霍霍，準(zhǔn)備好了一連串凌虐手段，等待著菜鳥學(xué)弟妹。　　新生訓(xùn)練的第一天晚上，蘿兒目睹一位新生從高樓墜落在宿舍中庭，但所有人，包括馬丁、老師、同學(xué)都說(shuō)沒(méi)這回事。究竟這是她的幻覺(jué)？還是背後隱藏著什麼樣令人戰(zhàn)慄的陰謀……？　　作者索蓮．寇蕾特以電影手法，描寫新生訓(xùn)練中折磨肉體、操控意志與剝奪尊嚴(yán)的儀式…等，教人讀來(lái)無(wú)法喘息。緊接著發(fā)生的墜樓意外，引爆懸疑的氣氛，將本書情節(jié)帶入高潮，直到最後。

作者簡(jiǎn)介

　　索蓮．寇蕾特（Solenn Colléter）　　1974.6.20.，出生於巴黎，正職是「空中巴士」的航太科技工程師，業(yè)餘卻是位備受注目的新秀小說(shuō)家，作品以心理分析見(jiàn)長(zhǎng)，包括《我死了，但什麼也沒(méi)學(xué)到》（Je suis morte et je n’ai rien appris），以及《海岸血字》（Lettres de sang sur la C?te Sauvage）等。其中以根據(jù)她個(gè)人親身經(jīng)歷與新聞事件寫成的《我死了，但什麼也沒(méi)學(xué)到》最知名，並榮獲2008年國(guó)際扶輪社小說(shuō)首獎(jiǎng)（Prix du Premier Roman du Rotary International）。17歲時(shí)，寇蕾特以優(yōu)異成績(jī)，考取全法最知名的明星高中。入學(xué)前，索蓮並不瞭解「新生訓(xùn)練」是什麼，只是抱著盡量適應(yīng)學(xué)校生活的心情入學(xué)，沒(méi)想到迎接她的，是「為期一週的地獄」。她無(wú)法理解，為何那些來(lái)自名門世家、有教養(yǎng)、被妥善栽培的權(quán)貴子弟，竟能夠卑微馴服地忍受加諸其身上的暴力與屈辱。她認(rèn)為「新生訓(xùn)練」就像個(gè)洗腦過(guò)程，因?yàn)橐贿L過(guò)後，她所有的新生同學(xué)對(duì)這些「劊子手」學(xué)長(zhǎng)姐竟然感激涕零。畢業(yè)後，索蓮一直害怕談?wù)撨@段經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己表現(xiàn)出來(lái)的軟弱感到羞愧。她想忘記此事，卻揮之不去，每每念及此事，依然感到恐懼。直到1995年，她中學(xué)母校的一位教師揭發(fā)「新生訓(xùn)練」的黑幕，並提出控訴。由於這則新聞，索蓮意外地重新振作起來(lái)。數(shù)月之後，這位教師被當(dāng)局調(diào)職。而她，則決定開始書寫，宛如一種治療。從寇蕾特眼中看來(lái)，「新生訓(xùn)練」根本就是一場(chǎng)騙局，什麼教育目的也達(dá)成不了，這也就是書名《我死了，但什麼也沒(méi)學(xué)到》的由來(lái)。

章節(jié)摘錄

　　十輛巴士在聖德蕾莎校門口放下四百名學(xué)生，其中包括一年級(jí)新生，帶領(lǐng)他們的「三分之二生」，也就是二年級(jí)或「高等數(shù)學(xué)班」的學(xué)長(zhǎng)姊?！　∪会?，一則流言在人群中傳開來(lái)?！　　感律?xùn)練」。還沒(méi)搞清楚話是從哪裡開始流傳的，但這個(gè)字眼已經(jīng)傳遍整群人。從這張嘴飛到那張嘴，唧唧鳴鳴，嘟噥低響，越滾越大，繁衍出數(shù)不清的變形模式：菜鳥訓(xùn)練，菜鳥，菜鳥訓(xùn)練員?！　　格R??！他們?cè)谡f(shuō)什麼？」　　「新生訓(xùn)練。感覺(jué)上好像是快開始了?！埂　　溉雽W(xué)週末還沒(méi)結(jié)束嗎？」　　「跟那一點(diǎn)關(guān)係也沒(méi)有！」　　「可是……」　　「新生訓(xùn)練完全是另一碼事。是聖德蕾莎一項(xiàng)很重要的傳統(tǒng)?！埂　　杆麄兇蛩銓?duì)我們做什麼？聽(tīng)起來(lái)好恐怖喔！總之根本就不合法嘛！為什麼你之前都沒(méi)跟我提過(guò)？」　　「哪有時(shí)間說(shuō)嘛！妳才剛接到上榜的消息，不是嗎？這又不是最要緊的事。更何況也沒(méi)什麼大不了的?！埂　√}兒感到寬心了?！　　甘悄憷习终f(shuō)的？」　　「對(duì)。好像會(huì)有點(diǎn)嚇人，不過(guò)其實(shí)很棒?！埂　　傅降讜?huì)做什麼？」　　「我也不知道，他一直守口如瓶。不過(guò)，沒(méi)有什麼好擔(dān)心的啦！」　　空中響起一陣陣哨音。氣氛改變了。溫度降了下來(lái)：三分之二生們依偎取暖般地聚集到一起，彷彿在共同抵禦，不讓他們所宣告的那項(xiàng)儀式入侵。因?yàn)樗麄內(nèi)ツ暌呀?jīng)領(lǐng)教過(guò)了。他們拿出一些看起來(lái)像軍用品的橄欖綠帽子，戴在頭上，跟那群新生做出明顯區(qū)隔。這樣象徵性的飾物似乎讓他們安心，走路的步伐也一板一眼地嚴(yán)峻起來(lái)?！　　赴凑瞻嗉?jí)排隊(duì)，一列列站好。泰勒斯班，畢達(dá)哥拉斯班，歐幾里德班，這裡；牛頓班，那裡。開始行動(dòng)！一個(gè)個(gè)排好！」　　歐幾里德班裡一陣堆擠－－這一班學(xué)生皆是人中之選，由高等一班的一年級(jí)生和高等一班的二年級(jí)生合組而成。他們粗略站成一列，馬丁被擠到蘿兒後面。周遭安靜下來(lái)。明顯嗅出緊張氣氛。新生們的臉龐上，或呆愕，或焦慮，或浮誇吹噓。　　三分之二生以朋友的身分出席，在接下來(lái)的儀式中純粹充當(dāng)見(jiàn)證人。他們算是觀察員，保證新生訓(xùn)練順利舉行。擔(dān)任訓(xùn)練任務(wù)的是重讀專業(yè)班二年級(jí)的「五分之二生」。他們跳過(guò)事前說(shuō)明，直接開戰(zhàn)：新生的房間已被翻搜，手機(jī)全部沒(méi)收，學(xué)校的每個(gè)出口都受到監(jiān)視，對(duì)外聯(lián)絡(luò)管道完全切斷，開放時(shí)間並不確定；家長(zhǎng)都已接獲通知；針對(duì)少數(shù)外宿生，校內(nèi)加置了幾個(gè)床位。他們還提到幾項(xiàng)可能發(fā)生的健康問(wèn)題，有此類狀況者請(qǐng)立即告知。新生訓(xùn)練之後衣物應(yīng)該無(wú)法保持完好。任何貴重物品請(qǐng)馬上交出?！　　干砩喜灰獛魏螙|西，要不然直接跟它們說(shuō)掰掰?！埂　√}兒回過(guò)頭悄聲說(shuō)：　　「我沒(méi)有一句聽(tīng)得懂……」　　馬丁摟摟她的肩膀，要她放心?！　　感律?xùn)練很嚴(yán)苛，」一名二年級(jí)生接著說(shuō)：「不過(guò)，經(jīng)得起考驗(yàn)。將近一百五十年以來(lái)，多虧有了這項(xiàng)儀式，舊生前輩才能將聖德蕾莎的價(jià)值－－團(tuán)結(jié)，忠誠(chéng)，努力不懈，及堅(jiān)毅不撓的精神－－灌輸給新進(jìn)後輩。舉辦新生訓(xùn)練是為了替你們磨練兵器，面對(duì)預(yù)備班的考驗(yàn)和人生的難關(guān)。相信我們。相信新生訓(xùn)練。一旦你們克服困難以後，留下的將會(huì)是最好的回憶。通過(guò)新生訓(xùn)練所產(chǎn)生的友誼堅(jiān)若磐石，使命感……」　　蘿兒不敢相信自己的耳朵?！　∵@下子他們竟然想教我人生的大道理，她嘟噥了一聲?！　≡谒茉猓瑲夥找话虢乖?，一半好奇。她自己則惱怒多些。非常惱怒。這假惺惺　　的初體驗(yàn)?zāi)軒?lái)什麼？　　加油，蘿兒，忍耐一下：充其量只是中學(xué)生的玩笑鬧劇，妳努力當(dāng)個(gè)好觀眾就行了，半打雞蛋，一袋麵粉……然後新生就該回去面對(duì)筆記本?！　￡?duì)伍嘈雜混亂。一名三分之二生氣喘吁吁地跑來(lái)?！　　杆麄兊搅?！五分鐘以內(nèi)就會(huì)到達(dá)這裡……菜鳥都準(zhǔn)備好了嗎？你們還沒(méi)把菜鳥的眼睛蒙上？還不快點(diǎn)！他們看起來(lái)火氣大得要命……」　　剛才，天光明亮。然後蘿兒就跌入黑暗之中，眼皮被一條不透明的布裹上。二年級(jí)生的聲音變得細(xì)小而擔(dān)憂：　　「排好，成一直線……不要再過(guò)去那裡……」　　「好啦！就像這樣，你什麼都看不見(jiàn)了，這樣對(duì)你比較好……」　　「把皮繃緊，他們可不好說(shuō)話，是玩真的?！埂　　竸e再發(fā)出任何聲音！不要說(shuō)話，別想偷看周圍狀況……」　　「閉嘴！他們來(lái)了！嘴巴閉緊……」　　「然後記住，只要我們?cè)谶@裡，你們絕對(duì)不會(huì)有事的?！?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　「《我死了，但什麼也沒(méi)學(xué)到》在顫慄中搖晃，覓得哈蘭．柯本（Harlan Coben）懸疑小說(shuō)的深度。這本書完美地與其文體結(jié)合，而且讀來(lái)令人無(wú)法喘息，直到故事結(jié)尾。是本值得深入發(fā)掘的小說(shuō)?！埂　。▏?guó)「新聞?lì)l道」　　「格格作響的對(duì)白，令人不快的場(chǎng)景，暴力、恐懼、卑劣、疲憊，及一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的殺人犯。在《我死了，但什麼也沒(méi)學(xué)到》裡，索蓮．寇蕾特讓我們陷入「新生訓(xùn)練」的祕(mì)密世界?！埂　。睹咳瘴鐖?bào)》　　「這是一段創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)的記敘。儘管文風(fēng)天真，且?guī)в谐林匮酃?，卻構(gòu)成了一段跨越人






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