真希望我20歲就懂的事

前言

　?。ㄕ未髮W(xué)名譽(yù)教授）　　二十歲是青年追尋人生大夢的關(guān)鍵期，但千里之行始於足下。希莉格以她領(lǐng)導(dǎo)史丹佛大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)計(jì)畫、教授創(chuàng)造力與創(chuàng)新相關(guān)課程、同事和同行和學(xué)生的互動回饋、追尋幸福快樂生活所累積的人生智慧寫成此書，希望幫助她兒子和所有年輕人，在成人世界中找到自己最適當(dāng)?shù)奈恢靡詫?shí)踐夢想。至於走過二十歲以後的成人，不管是三十、四十、五十或六十歲，基於閱讀、聆聽別人的故事，或從自己的體驗(yàn)中頓悟的智慧，大概都會「反事實(shí)思考」地說：「真希望這是我二十歲就懂的事！」　　這本書適合各個(gè)年齡層希望尋找或重新界定自己、在所處的環(huán)境中快樂成長的人。《真希望我20歲就懂的事》闡釋十個(gè)原則，其核心觀念就是創(chuàng)造力，作者發(fā)揮她的個(gè)人創(chuàng)意和說故事的能力，書中充滿了動人的故事和激發(fā)創(chuàng)意的練習(xí)，從創(chuàng)意的發(fā)想、創(chuàng)新的執(zhí)行談到創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，讓讀者一氣呵成地體會創(chuàng)造力的歷程。

內(nèi)容概要

　　作者希莉格主持「史丹佛科技創(chuàng)業(yè)計(jì)畫」（STVP）多年，是非常成功的創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，專門教導(dǎo)大學(xué)生（特別是以當(dāng)工程師為志向）如何規(guī)畫未來及創(chuàng)業(yè)。幾年前當(dāng)她的兒子快要上大學(xué)時(shí)，她回想起自己讀大學(xué)和初入社會的挫折與經(jīng)驗(yàn)，不禁希望當(dāng)年20歲時(shí)有人能提點(diǎn)她，於是與兒子分享這些寶貴心情。後來她對一群史丹佛學(xué)生分享這些觀察和領(lǐng)悟，把演講題目訂為「真希望我20歲就懂的事」，引發(fā)熱烈迴響與共鳴，並應(yīng)邀到全球發(fā)表演講，最後決定將她的豐富經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意課程寫成這本激勵(lì)人心的精采著作?！　∠＠蚋裾f，每個(gè)人20歲時(shí)都會有茫然面對未來、不知何去何從的強(qiáng)烈焦慮感，其實(shí)你應(yīng)該欣然接受這種不確定，不確定才是激發(fā)創(chuàng)新的火種，也是向前邁進(jìn)的重要力量。最有趣的經(jīng)驗(yàn)往往發(fā)生在偏離既定道路、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)假設(shè)、從失敗錯(cuò)誤中看出全新契機(jī)的時(shí)候！　　誰說南極不能賣比基尼？誰說餐廳不能賣蟑螂壽司？蘋果電腦的賈伯斯就會告訴你，被開除是他這輩子最棒的一件事，讓他展開人生最富創(chuàng)造力的一段時(shí)光！其實(shí)不管你是20歲、30歲、40歲甚至50歲，只要願意跳脫人生框架、勇敢嘗試失敗、以健康的心態(tài)挑戰(zhàn)所有「不可能」、把握每個(gè)大放異彩的機(jī)會，就會帶來無窮的可能性！

作者簡介

曹安邦 美國伊利諾理工學(xué)院企管碩士，行業(yè)資歷超過25年。 曾任職於IBM、DEC等國際企業(yè)，1997年加入友訊集團(tuán)，擔(dān)任國際業(yè)務(wù)區(qū)總裁，下轄40國區(qū)域業(yè)務(wù)，創(chuàng)造年?duì)I業(yè)額5億美金之佳績。 2008年升任友訊科技全球執(zhí)行長暨營運(yùn)事業(yè)總部總經(jīng)理。陳慧玲電子時(shí)報(bào)採訪中心召集人*推薦人：聯(lián)發(fā)科董事長蔡明介、宏?硌釣?欓I振榮

書籍目錄

【專文導(dǎo)讀】我是可以改變的?。纠?【推薦1】發(fā)揮創(chuàng)意，追尋人生大夢／吳靜吉  【推薦2】從「高識字率」轉(zhuǎn)型到「高創(chuàng)意率」的社會／姚仁祿  【推薦3】現(xiàn)在開始做也不遲！／黑幼龍 【推薦4】創(chuàng)業(yè)教育的莫札特／溫肇東 【推薦5】史丹佛教你打破框架，把問題變機(jī)會！／戴勝益  【推薦6】儲備迎向未來的關(guān)鍵能力／鍾蔚文  感謝詞 01　拍賣史丹佛學(xué)生──買一送二  如果你手上只有五美元的種子基金和兩小時(shí)的時(shí)間，你要如何賺到錢？我在史丹佛大學(xué)上課時(shí)，給學(xué)生出了這樣一個(gè)作業(yè)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)精神，挑戰(zhàn)假設(shè)，利用有限的資源以小搏大。02　打造自己的太陽馬戲團(tuán)──擁抱問題，打破框架 　我播放電影《馬戲團(tuán)》的片段，請學(xué)生找出關(guān)於傳統(tǒng)馬戲團(tuán)的種種假設(shè)：大帳篷、動物表演、便宜的票價(jià)、大聲叫賣、爆米花、火圈……等。接下來，我要他們顛覆所有假設(shè)，想像完全相反的情況。結(jié)果就出現(xiàn)一種新型態(tài)的馬戲團(tuán)：太陽馬戲團(tuán)。03　來一客蟑螂壽司吧！──把餿主意變成好點(diǎn)子 我要求每一組都提出「最棒的構(gòu)想」和「最爛的構(gòu)想」，然後我把標(biāo)示「最棒的構(gòu)想」那張紙剪成碎片，把「最爛的構(gòu)想」重新發(fā)下去?，F(xiàn)在每一組手上都有一個(gè)別組覺得很爛的構(gòu)想，他們必須設(shè)法把它改造成最棒的構(gòu)想。04　撿起散落地上的金塊──生活中處處是機(jī)會 這個(gè)世界有兩種人，一種人總是等著別人準(zhǔn)許他們做自己想做的事，另有一種人則是發(fā)許可證給自己。機(jī)會就好像散落地上的金塊，等著有心人把它們撿起來。05　矽谷的祕密醬汁──寫下你的失敗履歷表　 117被蘋果開除，可能是我這輩子碰到最棒的一件事。我可以拋開成功的重?fù)?dān)，再度輕鬆當(dāng)個(gè)每件事都不是那麼有把握的新人。我因此有充分的自由，展開我一生中創(chuàng)造力最豐富的一段時(shí)光。──蘋果電腦創(chuàng)辦人賈伯斯06　享受人生的意外旅程──找到自己興趣、能力和市場需求的交集 ，也安排好晚上住宿的地方，但最有趣的經(jīng)驗(yàn)往往不是透過事先規(guī)畫而來的。你印象最深的部分都是旅途中突然迸出的意外、偶遇的驚喜。07　檸檬汁變直升機(jī)──幸運(yùn)的人有哪些特質(zhì)？　 幸運(yùn)的人會把握剛好碰到的意外機(jī)會。他們不是穩(wěn)穩(wěn)操控著人生既定的航行軌道，而是隨時(shí)注意周遭發(fā)生的事情，因此能夠挖掘出每一種處境的最大價(jià)值。08　最有價(jià)值的生日禮物──改變?nèi)松暮唵涡∈? 誰能料到十歲生日時(shí)母親送我的萬用卡，竟然變成我收過最有價(jià)值的禮物！許多學(xué)校沒有教的簡單小事，會對你的人生造成很大的不同。多年來我因?yàn)椴幻靼走@些小事而跌過很多跤，也曾犯過一些無法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。09　老師，這個(gè)會不會考？──不要放過任何能大放異彩的機(jī)會  學(xué)生最喜歡問老師：「這個(gè)會不會考？」經(jīng)過多年學(xué)校教育的不斷強(qiáng)化後，學(xué)生都曉得他們只需要達(dá)到最低要求，就能拿到想要的成績。要達(dá)到別人的期望並不困難，然而如果能突破自己的極限，就會發(fā)生許多不可思議的事情。10　擁抱不確定的未來──三十歲、四十歲甚至五十歲時(shí)都應(yīng)該懂的事我現(xiàn)在有時(shí)候仍會不知該往哪裡走，面對眾多選擇時(shí)覺得不知所措。而如今我明白，不確定正是激發(fā)創(chuàng)新的火種，是驅(qū)動我們向前邁進(jìn)的重要力量。

章節(jié)摘錄

　?。ù笮?chuàng)意齋＋大小媒體創(chuàng)意長，東海大學(xué)建築系教授）　　上世紀(jì)初期，培養(yǎng)國民的「識字能力」是基礎(chǔ)教育界最努力的目標(biāo)，因?yàn)樘岣摺缸R字率」，就是以國家之力，透過基層教育，培養(yǎng)較多具有表達(dá)與認(rèn)知能力的人民?！　∫虼?，「識字率」提高，等於國家競爭力提高?！　　竸?chuàng)意率」則代表一個(gè)國家具有「創(chuàng)意思考能力」人民的多寡，因此培養(yǎng)人民的「創(chuàng)意能力」，也將如同上世紀(jì)的識字能力一樣，成為本世紀(jì)初期基礎(chǔ)教育界提振國家競爭力的主要目標(biāo)?！　楹巍竸?chuàng)意率」多寡影響國力？　　原因很明顯，上世紀(jì)末二十年，全球經(jīng)濟(jì)已逐步轉(zhuǎn)型為知識型經(jīng)濟(jì)，而知識型經(jīng)濟(jì)的國家核心競爭力，便是人民能否以創(chuàng)意能力處理全球共有的知識，創(chuàng)造出差異化的文明與文化。因此，高的「創(chuàng)意率」就代表較高的國力?！　】上б匀A人社會的教育方式，提高「識字率」容易，提高「創(chuàng)意率」很難?！　≡蚝卧冢恳?yàn)榻逃缗c家庭都不懂「創(chuàng)意能力」怎麼教，因此長期以來，我們透過教育，把充滿創(chuàng)意的兒童心靈教成失去創(chuàng)意能力?！　∪A人社會的基礎(chǔ)教育界習(xí)慣有答案的教學(xué)，也習(xí)慣以有標(biāo)準(zhǔn)答案的考題來測驗(yàn)學(xué)生的能力。　　識字能力以這種方法教學(xué)，當(dāng)然很好，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案總會有的；然而，創(chuàng)意能力不能這麼教，因?yàn)閯?chuàng)意能力的測驗(yàn)，多數(shù)無法提供標(biāo)準(zhǔn)答案。　　因此弄清楚以下幾個(gè)問題，對家長、老師與有志創(chuàng)意工作的讀者都非常重要：　　一、「創(chuàng)意能力」究竟是什麼？　　二、「創(chuàng)意能力」究竟能不能教？　　三、「創(chuàng)意能力」究竟怎麼教？　　四、如何分辨、量測學(xué)生的「創(chuàng)意能力」？　　本書作者婷娜?希莉格以她在史丹佛大學(xué)實(shí)際從事創(chuàng)意教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，透過許多深具啟發(fā)性的真實(shí)故事，有效地提供了思考上述四個(gè)問題的方向?！　丁竸?chuàng)意能力」的定義，作者的核心論述有二，也是我們社會不習(xí)慣的見解：　　一、好的創(chuàng)意心靈，必須具有「接受模糊目標(biāo)」與「勇敢經(jīng)營無法預(yù)測的未來」之雙重能力?！　《?、好創(chuàng)意的基礎(chǔ)，一定來自「長期深入的思考」與「大量累積失敗」的過程?！　≈领丁竸?chuàng)意能力」的測驗(yàn)，本書有許多好例子，例如發(fā)給學(xué)生紅色橡皮筋，請學(xué)生限時(shí)實(shí)作，盡可能發(fā)揮這樣?xùn)|西的最高價(jià)值；學(xué)生受到鼓勵(lì)後，令人驚嘆的發(fā)想實(shí)例很值得我們思考與揣摩?！　「兄x遠(yuǎn)流王榮文發(fā)行人介紹我《真希望我20歲就懂的事》這本好書，我在兩天忙碌行程的夾縫中，從第一頁到最後一頁，用心讀完。感謝本書的出版，讓我更篤定地?fù)肀医鼛啄甑膭?chuàng)意信念：「偉大的創(chuàng)意，都要丟掉地圖，勇敢的航向未知。」

媒體關(guān)注與評論

　　這是一本指引你朝向更精采、更有創(chuàng)意、更充實(shí)人生的偉大作品！　?。瓉啴?dāng)斯（James L. Adams），《創(chuàng)意人的思考》作者 　　這是充滿智慧、機(jī)智還有很多成就不凡、創(chuàng)造許多財(cái)富的人的故事，唯一麻煩的是，你會買數(shù)十本送給身邊的人?！　。湹律≒atricia Ryan Madson），《即興創(chuàng)作的智慧》作者 　　希莉格是我所認(rèn)識最能啟發(fā)創(chuàng)造力的人，她的書不只對著你的頭，也對著你的靈魂敲下重重一擊！　?。珷枺℅eoffrey Moore），《跨越鴻溝》作者

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    真希望我20歲就懂的事 PDF格式下載

---