愛因斯坦不玩識字卡

內(nèi)容概要

孩子過早加入學(xué)業(yè)競賽的行列，將來不見得會贏在終點(diǎn)。三位在兒童早期發(fā)展領(lǐng)域享有盛名的兒童心理學(xué)家?guī)ьI(lǐng)讀者一一檢視最新幼兒學(xué)習(xí)研究結(jié)果，聯(lián)名提出證明：在托兒所時(shí)期就趕著用識字卡訓(xùn)練三歲幼童，免得孩子輸在起跑點(diǎn)上，這樣的作法其實(shí)並沒有長期效益。作者觀察到時(shí)下父母一心一意創(chuàng)造愛因斯坦嬰兒，因而呼籲父母不需操之過急，事實(shí)上，作者建議父母不需要急著坐在桌前教導(dǎo)孩子1,2,3或A,B,C，因?yàn)?，孩子在啟蒙期間最好的學(xué)習(xí)方法就是寓教於樂。跟孩子玩些簡單的遊戲反而對於啟發(fā)心智最有幫助。創(chuàng)意和獨(dú)立思考是21世紀(jì)真正必備的技巧，而IQ和其他測驗(yàn)分?jǐn)?shù)不過是一種狹隘的智商觀點(diǎn)。這是一本每個父母、祖父母、幼教老師、保姆、小兒科醫(yī)生及幼教政策制訂者必讀的好書。

作者簡介

凱西．赫胥
現(xiàn)為美國天普大學(xué)嬰兒實(shí)驗(yàn)室(Temple University Infant Lab)主任
蘿貝塔．米西尼克．葛林考夫
現(xiàn)擔(dān)任達(dá)拉瓦大學(xué)嬰兒語言研究計(jì)畫(Infant Language Project at University of Delaware)的負(fù)責(zé)人，兩位作者從1980年代就開始攜手在兒童發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行研究，曾撰寫編輯了十餘本著作，並在專業(yè)期刊上發(fā)表了多達(dá)八十多篇文章。兩位作者的早先著作How Babies Talk曾被翻譯為四種文字發(fā)行。

圖書封面

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