民初陶行知、晏陽(yáng)初教育理論與民間文學(xué)之間係研究

內(nèi)容概要

本論文以「民初陶行知、晏陽(yáng)初教育理論與民間文學(xué)之關(guān)係研究」為主題，藉由歷史分析法與文獻(xiàn)探討的方式，尋繹出陶、晏二家教育理論與民間文學(xué)的關(guān)係，並藉由實(shí)地的訪查，了解大陸地區(qū)對(duì)於陶、晏二家之歷史評(píng)價(jià)與研究成果，期能對(duì)陶、晏之教育理論有進(jìn)一步之認(rèn)識(shí)，並對(duì)陶、晏二家在二、三十年代推行平民教育與鄉(xiāng)村教育之歷史貢獻(xiàn)，給予客觀的評(píng)述。同時(shí)，以第一手資料呈現(xiàn)，驗(yàn)證陶、晏教育理論與民間文學(xué)間之關(guān)係，進(jìn)而釐清民間文學(xué)在民初平民教育運(yùn)動(dòng)與鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)上之歷史意義。
本論文共分六章，第一章「緒論」，說(shuō)明本論文撰寫旨趣、研究範(fàn)圍、材料、研究方法、以及研究目的。並對(duì)平民教育的興起背景做宏觀式的論述，分析平民教育的興起與知識(shí)分子救亡圖存間的關(guān)係。第二章「民初教育家之一－陶行知」，以歷史學(xué)的觀點(diǎn)，探討陶行知的生平與推展教育運(yùn)動(dòng)的歷程，並論述陶行知的「生活教育」理論，分析陶行知的教育思想與教育方法。第三章「陶行知與民間文學(xué)關(guān)係」，分析陶行知的教育理論與編輯的《平民千字課》、《老少通千字課》以及創(chuàng)作的民間童話、詩(shī)歌，抽繹出民間文學(xué)的素材，驗(yàn)證陶行知汲取民間文學(xué)輔助教育的歷史現(xiàn)象。第四章「民初教育家之二－晏陽(yáng)初」亦是以歷史學(xué)觀點(diǎn)，論述晏陽(yáng)初生平與推展之教育歷程，並分析晏陽(yáng)初「四大教育理論」與「三大教育方式」，藉此了解晏陽(yáng)初的教育理論與教育思想。第五章「晏陽(yáng)初與民間文學(xué)關(guān)係」，就筆者於南京第二歷史檔案館所蒐集的定縣民間文學(xué)資料，加以分析整理，藉此驗(yàn)證晏陽(yáng)初曾領(lǐng)導(dǎo)平教會(huì)同仁蒐集、研究定縣民間文學(xué)，並編輯出版平民讀物以輔翼教育之歷史現(xiàn)象。第六章「結(jié)論」，論述陶、晏二家教育事業(yè)之貢獻(xiàn)，以及教育理念的差異，並就前賢對(duì)陶、晏二家的的歷史評(píng)價(jià)，以客觀持平的態(tài)度，提出公允的平議。
陶、晏二家是近代著名的教育家之一，陶行知曾被尊為「?jìng)ゴ蟮娜嗣窠逃摇?，晏?yáng)初則曾獲「現(xiàn)代世界最具有革命性貢獻(xiàn)十大偉人」的殊榮。他們生長(zhǎng)在同一時(shí)代?，同受中西文化的薰陶，且皆在反傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)實(shí)施社會(huì)改造的工程。由於其教育事業(yè)的卓越貢獻(xiàn)，其思想與教育理論已成為學(xué)者研究的課題之一?，F(xiàn)階段國(guó)內(nèi)、外對(duì)陶、晏二家教育理論之論述頗多，然對(duì)於其以民間文學(xué)輔助教育推行的相關(guān)論述則相對(duì)薄弱。本論文試圖從民間文藝的角度分析陶、晏二家以民間文學(xué)輔助教育的歷史現(xiàn)象。冀能使陶、晏之相關(guān)研究能更臻於縝密。

書籍目錄

第一章 緒論………………………………………………………1
第一節(jié) 平民教育的興起背景……………………………………5
一、力去沉疴以廣開民智…………………………………………6
二、學(xué)習(xí)西方以救亡圖存………………………………………10
三、杜威平民主義之催生………………………………………12
第二節(jié) 平民教育與救國(guó)理念 …………………………………14
一、陶行知以教育開化民智……………………………………15
二、晏陽(yáng)初以教育喚醒民眾……………………………………17
第三節(jié) 民間素材融入教育推廣.................................................19
一、白話文學(xué)運(yùn)動(dòng)的影響………………………………………20
二、以民間文學(xué)融入教材…………………………………………22
第二章 民初教育家之一─陶行知…………………………25
第一節(jié) 矢志以教育為畢生職志.................................................25
一、出身微寒矢志向?qū)W…………………………………………25
二、心懷社稷奉獻(xiàn)杏壇…………………………………………27
三、壯志未酬精神長(zhǎng)存…………………………………………29
第二節(jié) 掃除文盲以維繫國(guó)家命脈……………………………30
一、平民讀書運(yùn)動(dòng)..........................................................................30
二、曉莊師範(fàn)學(xué)校………………………………………………33
三、普及教育運(yùn)動(dòng)………………………………………………35
四、全面教育救亡圖存…………………………………………37
第三節(jié) 生活教育理論的實(shí)踐.....................................................43
一、生活即教育…………………………………………………44
二、社會(huì)即學(xué)校…………………………………………………45
三、教學(xué)做合一…………………………………………………46
第四節(jié) 到民間去並參酌國(guó)情……………………………48
一、平民教育是普及教育的先聲………………………………48
二、平民教育是到民間去的教育………………………………50
三、普及教育的方法要參酌國(guó)情………………………………52
第五節(jié) 普及教育方法之創(chuàng)見................................................ 54
一、以平民讀書處教育平民識(shí)字…………………………………54
二、以小先生制傳遞普及教育……………………………………57
三、以藝友制補(bǔ)師範(fàn)教育之不足…………………………………59
第三章 陶行知與民間文學(xué)關(guān)係.................................................63
第一節(jié) 組織民眾建立大眾文……………………………………64
一、提倡大眾語(yǔ)文…………………………………………64
二、樸質(zhì)大眾詩(shī)風(fēng)…………………………………………69
第二節(jié) 汲取民間文學(xué)以編輯教材……………………………73
一、主張教材生活化………………………………………73
二、以民間文學(xué)編輯教材…………………………………77
三、編寫民間童話…………………………………………95
第三節(jié) 以民間文藝輔翼教育………………………………99
一、中心茶園……………………………………………………99
二、說(shuō)書…………………………………………………………102
三、地方戲劇……………………………………………………104
四、話劇…………………………………………………………108
五、連環(huán)畫………………………………………………………112
第四章 民初教育家之二─晏陽(yáng)初…………………………115
第一節(jié) 橫跨中西推動(dòng)教育………………………………115
一、幼承庭訓(xùn)肄習(xí)西學(xué)………………………………………115
二、教育華工識(shí)字掃盲………………………………………118
三、深入民間推動(dòng)平教………………………………………120
第二節(jié) 平民教育運(yùn)動(dòng)歷程………………………………122
一、城市平民教育階段………………………………………123
二、鄉(xiāng)村平民教育階段………………………………………128
三、縣政改革階段…………………………………………132
第三節(jié) 救弊之四大教育理論……………………………134
一、文藝教育以救愚……………………………………………135
二、生計(jì)教育以救窮……………………………………………139
三、衛(wèi)生教育以救弱……………………………………………141
四、公民教育以救私……………………………………………144
第四節(jié) 平民教育的三大方式………………………………147
一、三大方式……………………………………………………148
二、平民教育思想………………………………………………152
第五章 晏陽(yáng)初與民間文學(xué)關(guān)係……………………………159
第一節(jié) 採(cǎi)集秧歌、鼓詞…………………………………………159
一、定縣秧歌…………………………………………………160
二、定縣鼓詞…………………………………………………168
第二節(jié) 採(cǎi)集歌謠、笑話、瞎子戲…………………………181
一、定縣歌謠……………………………………………………181
二、定縣笑話……………………………………………………184
三、定縣瞎子戲…………………………………………………189
第三節(jié) 運(yùn)用民間文學(xué)編輯教材…………………………196
一、編輯平民識(shí)字課本……………………………………196
二、編輯平民讀物……………………………………………206
第六章 結(jié)論………………………………………………217
第一節(jié) 陶、晏二家教育事業(yè)之貢獻(xiàn)………………………217
一、回到民間致力平民教育與鄉(xiāng)村改造………………219
二、參酌國(guó)情自成教育理論與方法……………………221
第二節(jié) 陶、晏二家教育事業(yè)平議…………………………227
一、陶、晏二家教育理念之差異………………………227
二、陶、晏二家教育事業(yè)之平議………………………229
第三節(jié) 陶、晏二家教育理論與民間文學(xué)關(guān)係…………235
一、理論層面………………………………………………235
二、教材部分………………………………………………237
附錄……………………………………………………………251
參考書目………………………………………………………267

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    民初陶行知、晏陽(yáng)初教育理論與民間文學(xué)之間係研究 PDF格式下載

---