誰還需要MBA

內(nèi)容概要

　　徘徊十字路口的商學(xué)教育你還需要念MBA嗎？　　深切檢討商學(xué)教育現(xiàn)況，指出商學(xué)院的未來藍圖「商學(xué)院面臨信念試煉！」　　「該是商學(xué)院重修的時候了？」這類報紙標(biāo)題清楚說明了，商學(xué)教育正在一個很大的十字路口上。過去幾十年來，一流名校的MBA學(xué)位就幾乎保證可以進到最頂尖的企業(yè)、享有光明的前途。如今世界變了，MBA學(xué)位也不再是金飯碗的保證，MBA學(xué)程也必須跟著改變?！　∈澜缃?jīng)濟飛速變化、學(xué)界和業(yè)界猛烈抨擊，再加上全球金融秩序崩解，使得商學(xué)教育走到了關(guān)鍵的十字路口。商業(yè)界出現(xiàn)了重大改變，企業(yè)高階主管和人資人員對於傳統(tǒng)商學(xué)教育的質(zhì)疑，也日漸加深。他們的疑慮何在？最主要在於，MBA學(xué)程並沒有給予學(xué)生必要的高度文化意識以及全球觀?！　〗鼇韯偝鲂ｉT的MBA們，缺乏必要的領(lǐng)導(dǎo)技能，而創(chuàng)意和批判思考，也必須獲得更高的關(guān)注。各校對這項挑戰(zhàn)的因應(yīng)方式，將決定它們未來的角色……當(dāng)然也決定了未來的地位。　　在這本引人入勝又權(quán)威的指標(biāo)性著作之中，作者：　　● 記錄了對於商學(xué)院日益加劇的集體憂慮，並蒐集大量資料，廣泛訪問了各名校商學(xué)院院長和高階主管，並且深入分析目前商學(xué)研究所教育的課程和新興趨勢?！　　?提出個案研究，說明目前領(lǐng)先的MBA學(xué)程，如何開始自我改進、提升?！　　?提出具體建議，解釋商學(xué)院可以如何克服伴隨改進而來的挑戰(zhàn)，包括爭取具備新技能的師資，以及試驗新的教學(xué)方法等?！　≡谶@本指標(biāo)性的著作中，作者找出未來的8大商業(yè)需求，而這些需求正是目前各商學(xué)院在教學(xué)上所不足的。作者同時指出，這些未被滿足的需求對商學(xué)院來說，其實也正是改革的機會，藉以調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容與方式?！　”緯S富的案例以及深入徹底的分析，揭示了為何商學(xué)院必須重新界定出未來的路，也提出了走出一片新天地的方法。

作者簡介

　　史瑞肯?達塔爾　等人　　達塔爾（Srikant M. Datar）哈佛商學(xué)院亞瑟狄更斯講座教授（Arthur Lowes Dickinson Professor）?！　「鹞模―avid A. Garvin）哈佛商學(xué)院C. Roland Christensen教授?！　靷悾≒atrick G. Cullen）哈佛商學(xué)院研究助理。黃貝玲、閻蕙群　　黃貝玲　　曾任資誠會計師事務(wù)所（PwC）《資誠通訊》雜誌主編、遠(yuǎn)擎管理顧問股份有限公司《電子化企業(yè)經(jīng)理人報告》雜誌主編及特約編輯顧問、大椽股份有限公司《電子時報》網(wǎng)際網(wǎng)路產(chǎn)業(yè)研究員。目前則與美商麥格羅希爾、李茲、遠(yuǎn)流、梅霖、《經(jīng)濟日報》、《企Datar, Srikant/ Garvin, David A./ Cullen, Patrick G. 史瑞肯．達塔爾　　史瑞肯?達塔爾(Srikant M. Datar)/大衛(wèi)?葛文(David A. Garvin)/ 派屈克?庫倫(Patrick G. Cullen)

書籍目錄

引言　蛻變中的學(xué)位第一部?。停拢两逃默F(xiàn)狀第一章　變遷中的ＭＢＡ市場黃金護照其它選擇出現(xiàn)市場掏空學(xué)院院長及招生人員如何看待ＭＢＡ附錄：我們?nèi)拥拿绹敿馍虒W(xué)院之碩士學(xué)位第二章　深入各校課程標(biāo)準(zhǔn)化或差異化ＭＢＡ課程的早期評價在顯微鏡下檢視ＭＢＡ學(xué)程第三章　逐漸升溫中的擔(dān)憂「兩種文化」問題學(xué)生參與度降低機會及尚未滿足的需求重心轉(zhuǎn)移第四章　全球化、領(lǐng)導(dǎo)力及整合的挑戰(zhàn)全球化：知道、實踐與成為的連續(xù)選擇培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力：傳統(tǒng)與體驗科目整合：從學(xué)生責(zé)任、到學(xué)術(shù)機構(gòu)的要求第五章　創(chuàng)新的教學(xué)法與科目設(shè)計口語與書面溝通：批判性分析思考科目創(chuàng)意與創(chuàng)新思考：「建立具感染力的行動」科目了解組織現(xiàn)實：多重學(xué)科行動計畫企業(yè)的角色、職責(zé)與目的：領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)責(zé)任科目風(fēng)險、法規(guī)與限制：了解模式與市場的侷限第二部　各大名校的因應(yīng)之道第六章　芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院：彈性的分科教學(xué)背景及課程分科授課教學(xué)法彈性管理全部課程的教學(xué)前瞻未來

章節(jié)摘錄

　　第一章　引言──蛻變中的學(xué)位　　二○○八年，哈佛商學(xué)院歡慶該校建校一百週年。這不僅是一個慶祝過去成就的時機，更是一個省思各大商學(xué)院於快速變遷的環(huán)境下會面臨何種挑戰(zhàn)的機會。尤其是企業(yè)管理碩士學(xué)程，此學(xué)位得解決如何訓(xùn)練學(xué)生因應(yīng)日益複雜的組織與職業(yè)生涯規(guī)劃等問題，因此受到的關(guān)注也愈來愈高。為了因應(yīng)這些新興需求，企業(yè)管理碩士學(xué)程必須從較高、較遠(yuǎn)的角度重新檢視畢業(yè)生對不同利益關(guān)係人等的責(zé)任，並讓學(xué)生對全球化、領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新等現(xiàn)象，以及批判性思考、明智抉擇、清楚溝通及有效落實等能力，有更深一層的理解?！　≈荡似髽I(yè)管理碩士學(xué)程承受愈來愈多要求之際，我們舉辦一場學(xué)術(shù)研討會探討企業(yè)管理碩士教育的未來，並以此做為進一步研究的起點。我們小心謹(jǐn)慎地投入這項研究，剛開始，我們聚焦於內(nèi)部，把注意力放在本商學(xué)院自身及其優(yōu)點與缺點。本學(xué)院院長杰?萊特挖苦地這麼說：「我們認(rèn)為，每經(jīng)過一百年，你都得批判性地思考你現(xiàn)在正做些什麼，不管你是否需要這麼做。」我們的研究目的是從那場為期兩天、旨在讓教職人員反省本校歷史及思考其未來定位的活動中，產(chǎn)生充分的第一手資料。不過，當(dāng)我們開始蒐集產(chǎn)業(yè)趨勢、並和其它學(xué)校的學(xué)院院長與教職人員對談之後，便很快決定擴大研究範(fàn)疇?！父兄x你們從事這項研究，」他們表示?！肝覀兠總€人都需要認(rèn)真檢視商學(xué)教育未來的方向?！埂　≡谒麄兊亩卮傧拢覀冹妒菙U大研究範(fàn)疇。我們知道當(dāng)下正是最佳時機，也了解許多較大的商學(xué)院學(xué)界已經(jīng)意識到，有必要對我們的教育事業(yè)做一番更深層的共同省思了。一份由卡內(nèi)基基金會（Carnegie Corporation）及福特基金會（Ford Foundation）於一九五九年出版、針對商學(xué)教育的種子報告，在當(dāng)時已經(jīng)有將近五十年之久了；即使是麥克?波特（Michael E. Porter）與羅倫斯?麥克賓（Lawrence E. McKibbin）於一九八八年完成的那份完整的後續(xù)研究，也已經(jīng)過時多時了。期間，大眾對商學(xué)研究所教育的批判猛然升高，要求改革的聲浪隨之而起。有些學(xué)校已經(jīng)開始大力回應(yīng)，推出煥然一新的企業(yè)管理碩士學(xué)程，並高調(diào)宣傳，其它不少學(xué)校則正對學(xué)程進行重大的檢視。　　我們因此心懷更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)開始蒐集資料：記錄改造商學(xué)教育的力量，以及學(xué)校對這些力量的回應(yīng)之道，藉以開啟「企業(yè)管理碩士學(xué)位的未來」的相關(guān)對話。我們手邊擁有的時間與資源，迫使我們不得不將努力重心放在少數(shù)幾間學(xué)校。大體而言，我們以研究歐美頂尖企業(yè)管理碩士學(xué)程為主，再輔以幾所亞洲、拉丁美洲商學(xué)院及傳授管理與領(lǐng)導(dǎo)的非商學(xué)院之相關(guān)資訊。我們之所以選擇聚焦於頂尖學(xué)校，主要是因為頂尖學(xué)術(shù)機構(gòu)的變革動見觀瞻，經(jīng)常等同於主流趨勢。事實上，和全球眾多企業(yè)管理碩士學(xué)程的行政人員與教職人員分享我們的研

媒體關(guān)注與評論

　　「絕妙好書。本書以長遠(yuǎn)眼光檢視商學(xué)院教育企業(yè)專才的方法，並發(fā)出打動人心的呼籲，號召大家重新思考各校是如何在訓(xùn)練明日的領(lǐng)導(dǎo)者。企業(yè)主管一定會覺得書中的建議，深刻、實用又具突破性。」　　蓋爾．麥高文（Gail McGovern），美國紅十字會主席暨執(zhí)行長　　「在目前對於商學(xué)教育的批評中，本書是有史以來最深刻、最有趣的論述，勢必引發(fā)眾家商學(xué)院群起回應(yīng)。本書不只對管理學(xué)教授和企業(yè)高階主管有價值，對於其他領(lǐng)域的教育者，也一樣發(fā)人深省?！埂　〉氯鹂疲耍―erek Bok），哈佛大學(xué)前校

圖書封面

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