瞭解自閉癥

內(nèi)容概要

本書以英國塔非斯塔克診療中心自閉癥工作團(tuán)隊(duì)與研討會(huì)處理自閉癥兒童的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，採取心理分析與發(fā)展取向的觀點(diǎn)，周詳且細(xì)緻地說明治療方式與技術(shù)運(yùn)用的新發(fā)展。由於自閉癥兒童的家長與手足經(jīng)常處於壓力之下，本書觸及了給予這類家庭支持的重要理論。
這本書呈現(xiàn)了一個(gè)新穎的概念，對(duì)自閉癥兒童的狀況從性格發(fā)展歷程的重要觀點(diǎn)來瞭解他們，也介紹相關(guān)的心理治療技術(shù)。針對(duì)所提出的觀點(diǎn)，本書也由實(shí)務(wù)工作團(tuán)隊(duì)的治療師，提供了生動(dòng)的案例來與相關(guān)的理論概念作說明。透過故事，每一個(gè)孩子都給了我們一個(gè)非常清晰的圖像，讓我們瞭解案主在與治療師接觸過程中的轉(zhuǎn)變，以及治療師在處理過程中所運(yùn)用的技術(shù)，並說明如何能敏銳的幫助這些孩子。
對(duì)於專業(yè)人員和家長而言，本書能讓我們對(duì)於自閉癥兒童的本質(zhì)、狀況和協(xié)助他們的方式等過程，有更深入的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。

作者簡介

●Anne Alvarez
是一位兒童與青少年心理治療督導(dǎo)，也是塔非斯塔克臨床自閉癥工作團(tuán)隊(duì)和研討會(huì)的協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者。她的著作有《生命的陪伴：自閉癥、邊緣性、剝奪與受虐兒童的精神分析取向心理治療》(1992)。
●Susan Reid
是塔非斯塔克診療中心兒童與家庭部門的一位兒童與青少年心理治療督導(dǎo)，她也負(fù)責(zé)訓(xùn)練兒童心理治療師的工作。她在一九八六年開創(chuàng)了自閉癥研究團(tuán)隊(duì)，也擔(dān)任塔非斯塔克診療中心臨床自閉癥工作團(tuán)隊(duì)與研討會(huì)的協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者。她編有《嬰兒觀察與發(fā)展：塔非斯塔克取向》(1997)一書。
－－譯者簡介－－
●許育光
現(xiàn)職：美國新罕布什爾大學(xué)交換研究
學(xué)歷：彰化師範(fàn)大學(xué)輔導(dǎo)與諮商博士候選
經(jīng)歷：彰化基督教醫(yī)院兒童臨床心理師
弘光科技大學(xué)兼任諮商師與講師
心靈的遊牧民族廣播企劃與主持
●葉瓊婷
現(xiàn)職：臺(tái)中市仁愛國小英語教師
學(xué)歷：靜宜大學(xué)外國語文研究所語言組碩士
經(jīng)歷：國、高中英語教師
●劉秀芬
現(xiàn)職：彰化基督教醫(yī)院語言治療師
學(xué)歷：靜宜大學(xué)外國語文研究所語言組碩士
－－主編簡介－－
●林玉華：輔仁大學(xué)心理復(fù)健系副教授

書籍目錄

１　序論－自閉癥、性格與家庭
２　自閉癥兒童的衡鑑－家庭觀點(diǎn)
３　與自閉癥兒童家長探討創(chuàng)傷及其它因素之意義
４　匱乏狀態(tài)的探討－被動(dòng)、難被吸引的兒童之發(fā)展取向心理治療
５　失調(diào)、偏差與性格－自閉癥的固持與可變因素
６　仿說或回應(yīng)－邁向?qū)こ？谡Z溝通的三位自閉癥兒童
７　自閉癥與創(chuàng)傷－自閉性的創(chuàng)傷後發(fā)展異常
８　凱薩琳－我雙翼下的風(fēng)：希望在走出創(chuàng)傷時(shí)的重要性
９　席恩－從嬰兒早期階段的孤獨(dú)與無法融入到開始互動(dòng)
10　愛德華－失而復(fù)得：由被動(dòng)退縮到象徵的運(yùn)用
11　康納－握住，否則你會(huì)掉下去：轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)尋常男孩的掙扎
12　凱美－暴君還是從屬：一個(gè)熱情、易怒之兒童的探索之美
13　馬修－由數(shù)字到計(jì)算／從知識(shí)到認(rèn)識(shí)：一位十歲的亞斯伯格癥男孩
14　貝琪－注意力渙散的探索：一位學(xué)習(xí)障礙青年的自閉癥特徵
15　華倫－由被動(dòng)、依循感官到更真實(shí)的獨(dú)立
16　喬－朝向堅(jiān)固的地面：親自請(qǐng)求接續(xù)進(jìn)行心理治療的青少年

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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