小健的蔬菜

前言

　　編輯委員會的話　　給小讀者　　哇！我們每天吃的蔬菜原來是經(jīng)過農(nóng)夫這麼辛苦種植出來的，相信故事中的小健以後一定會變得喜歡吃各類的蔬菜，因為能夠吃到自己種的蔬果真的是一件非常非常幸福的事。這本書裡出現(xiàn)許多測量用的工具，包括直尺、卷尺、磅秤、溫度計、體溫計，它們各有各的用途，用來量測的東西也不一樣，尺是量長度的，磅秤用來量重量，溫度計和體溫計則是用來量測溫度的高低；書裡也出現(xiàn)許多不同的單位，有表示長度用的「公尺、公分」，紀(jì)錄重量的「公斤、公克」和表示溫度的「度」等，不同的量測需求必須使用合適的工具，並且配合適當(dāng)?shù)膯挝?，才能得到有效的結(jié)果，而這些有趣的測量工具和單位，日後也都會出現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)課程喔！現(xiàn)在，你是不是也很想拿出這些工具來到處量量看呢？　　給家長　　這本書涉及了長度、重量、溫度以及容量等類型的測量，然而並非要孩子同時了解這麼多的內(nèi)容。家長在伴讀時，除了測量工具的操作之外，主要以幫助他們了解各類工具的使用時機即可，例如直尺和卷尺都是量長度的，但是在使用上有哪些不同？磅秤和體重計都是量重量的，又為什麼要發(fā)明這麼多不同的工具？這些概念也許比測量本身更有趣。至於對公制單位的理解則視孩子的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗必要時再加以補充。在量的學(xué)習(xí)上，公制單位的量測是比較後面的課題。孩子必須先有足夠的非正式單位的測量經(jīng)驗，再開始學(xué)習(xí)公制單位的測量?！　』蛟S我們很難實地的種植，但轉(zhuǎn)化書的情境和小孩一起上菜市場，陪著他量一量買回來的小黃瓜有多長，哪一片高麗菜葉最寬最大，或是秤秤看哪一條蘿蔔最重，哪一些是今天的第一名蔬菜……相信會讓閱讀更有趣，也趁機觀察孩子是否熟練測量的操作，更重要的是讓孩子了解數(shù)學(xué)其實和生活息息相關(guān)！　　給教師　　測量教學(xué)主要在幫助學(xué)生發(fā)展測量的概念性知識，通常包含三個層次：一是了解要測量的屬性，二是理解填滿、覆蓋、相匹配等具體物或單位屬性的比較，最後才是工具的操作運用技能。學(xué)生必須先知道要測量的是物品的重量、長度還是容量，或者是其他的屬性，再透過具體物的排列、填滿等方法進(jìn)行比較來了解測量的內(nèi)涵，再學(xué)習(xí)測量工具的操作運用。學(xué)生對每一種屬性的測量應(yīng)該從非正式單位開始，如此可以讓孩子專注於「測量」本身的意義，避免一開始就受到「單位學(xué)習(xí)」的干擾。　　這本書提供了許多為什麼需要測量的情境，進(jìn)而和學(xué)生討論各類工具的使用時機，並加深不同屬性的公制單位的印象。除了測量之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生估測的能力，並且學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臏y量單位，讓測量的結(jié)果不會太大或太小。自然課中透過這本書可以用來討論植物生長的和蔬菜種植的課題，從鬆土、播種、發(fā)芽、移植到成熟採食的完整歷程，認(rèn)識種植蔬菜的步驟與技術(shù)。健體課可以用來討論偏食的害處和各類蔬果的營養(yǎng)價值，或是如何挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜的課題，並期許學(xué)生勇於嘗試食用各類蔬果，做一個不偏食的健康寶寶。　　

內(nèi)容概要

小健不喜歡吃蔬菜，爸爸卻提議要小健跟他一起種蔬菜。爸爸教小健認(rèn)識了很多的測量工具，也一起做了很多努力……最後，小健才知道原來自己種的蔬菜這麼好吃！七大領(lǐng)域所占比例語文領(lǐng)域：10%數(shù)學(xué)領(lǐng)域：50%社會領(lǐng)域：5%自然與生活科技領(lǐng)域：15%藝術(shù)與人文領(lǐng)域：0%健康與體育領(lǐng)域：15%綜合領(lǐng)域：5%數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)五大指標(biāo)中含：「數(shù)與量」指標(biāo)、「連結(jié)」指標(biāo)「數(shù)學(xué)繪本」系列熊熊家族誤闖怪獸城堡，要如何找出城堡主人？雙胞胎兄弟總是為了分東西吵架，該如何公平分配呢？農(nóng)場老鼠們決定對付新來的可怕貓咪，意見不一樣要如何決定？小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做出來的料理差這麼多？哇！原來這一切都跟數(shù)學(xué)有關(guān)！「數(shù)學(xué)繪本」是一套銜接幼稚園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的繪本，帶領(lǐng)孩子有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。精心規(guī)劃的角色、豐富優(yōu)美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數(shù)學(xué)世界有趣的大門。數(shù)學(xué)並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中?！?最適合幼稚園與國小低年級銜接，結(jié)合數(shù)學(xué)與閱讀的繪本◎ 一書一數(shù)學(xué)基本觀念◎ 每書附「認(rèn)識數(shù)學(xué)概念」、「延伸數(shù)學(xué)概念：數(shù)學(xué)遊戲」，和「溫故知新」單元◎ 封底附有數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)，以及課程七大領(lǐng)域所占比例◎ 數(shù)學(xué)融入生活，培養(yǎng)邏輯思考，建立基礎(chǔ)觀念，啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣◎ 十本合購另加贈精美贈品，全書系共二十本，分批出版。（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）● 透過繪本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十大基本觀念：認(rèn)識數(shù)字、統(tǒng)計、機率、測量、排序、規(guī)律、時間、幾何、比較、空間● 數(shù)學(xué)繪本的特色： 數(shù)學(xué)帶來新觀點：孩子讀過各類的數(shù)學(xué)繪本後，不僅能建立數(shù)學(xué)觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。生活中的數(shù)學(xué)：雖然數(shù)學(xué)符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現(xiàn)象。好玩的數(shù)學(xué)：「數(shù)學(xué)繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數(shù)學(xué)觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活?！?數(shù)學(xué)繪本的價值：以故事開展數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)繪本將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成故事，不僅引發(fā)孩子的興趣，更將抽象概念轉(zhuǎn)變成「有意義的數(shù)學(xué)體驗」，讓數(shù)學(xué)更易於理解。此外，孩子透過故事學(xué)習(xí)解題、推理的過程中，可建立起對數(shù)學(xué)的信心與積極態(tài)度，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。編輯委員會的話給小讀者哇！我們每天吃的蔬菜原來是經(jīng)過農(nóng)夫這麼辛苦種植出來的，相信故事中的小健以後一定會變得喜歡吃各類的蔬菜，因為能夠吃到自己種的蔬果真的是一件非常非常幸福的事。這本書裡出現(xiàn)許多測量用的工具，包括直尺、卷尺、磅秤、溫度計、體溫計，它們各有各的用途，用來量測的東西也不一樣，尺是量長度的，磅秤用來量重量，溫度計和體溫計則是用來量測溫度的高低；書裡也出現(xiàn)許多不同的單位，有表示長度用的「公尺、公分」，紀(jì)錄重量的「公斤、公克」和表示溫度的「度」等，不同的量測需求必須使用合適的工具，並且配合適當(dāng)?shù)膯挝?，才能得到有效的結(jié)果，而這些有趣的測量工具和單位，日後也都會出現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)課程喔！現(xiàn)在，你是不是也很想拿出這些工具來到處量量看呢？給家長這本書涉及了長度、重量、溫度以及容量等類型的測量，然而並非要孩子同時了解這麼多的內(nèi)容。家長在伴讀時，除了測量工具的操作之外，主要以幫助他們了解各類工具的使用時機即可，例如直尺和卷尺都是量長度的，但是在使用上有哪些不同？磅秤和體重計都是量重量的，又為什麼要發(fā)明這麼多不同的工具？這些概念也許比測量本身更有趣。至於對公制單位的理解則視孩子的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗必要時再加以補充。在量的學(xué)習(xí)上，公制單位的量測是比較後面的課題。孩子必須先有足夠的非正式單位的測量經(jīng)驗，再開始學(xué)習(xí)公制單位的測量?；蛟S我們很難實地的種植，但轉(zhuǎn)化書的情境和小孩一起上菜市場，陪著他量一量買回來的小黃瓜有多長，哪一片高麗菜葉最寬最大，或是秤秤看哪一條蘿蔔最重，哪一些是今天的第一名蔬菜……相信會讓閱讀更有趣，也趁機觀察孩子是否熟練測量的操作，更重要的是讓孩子了解數(shù)學(xué)其實和生活息息相關(guān)！給教師測量教學(xué)主要在幫助學(xué)生發(fā)展測量的概念性知識，通常包含三個層次：一是了解要測量的屬性，二是理解填滿、覆蓋、相匹配等具體物或單位屬性的比較，最後才是工具的操作運用技能。學(xué)生必須先知道要測量的是物品的重量、長度還是容量，或者是其他的屬性，再透過具體物的排列、填滿等方法進(jìn)行比較來了解測量的內(nèi)涵，再學(xué)習(xí)測量工具的操作運用。學(xué)生對每一種屬性的測量應(yīng)該從非正式單位開始，如此可以讓孩子專注於「測量」本身的意義，避免一開始就受到「單位學(xué)習(xí)」的干擾。這本書提供了許多為什麼需要測量的情境，進(jìn)而和學(xué)生討論各類工具的使用時機，並加深不同屬性的公制單位的印象。除了測量之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生估測的能力，並且學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臏y量單位，讓測量的結(jié)果不會太大或太小。自然課中透過這本書可以用來討論植物生長的和蔬菜種植的課題，從鬆土、播種、發(fā)芽、移植到成熟採食的完整歷程，認(rèn)識種植蔬菜的步驟與技術(shù)。健體課可以用來討論偏食的害處和各類蔬果的營養(yǎng)價值，或是如何挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜的課題，並期許學(xué)生勇於嘗試食用各類蔬果，做一個不偏食的健康寶寶。

作者簡介

　　金盛恩　　對孩子有著深厚的愛心，長期策劃、研究兒童書籍。著有《小燕子和小潭子的猜謎遊戲》、《愛耍寶的多多》、《住在牙科診所的怪物》等書。樸志勳　　畢業(yè)於秋溪藝術(shù)大學(xué)校，專攻東洋畫。於2001年出版美術(shù)大賽中，以《御名，請問去哪？》獲得銀獎。其他作品有《屎糕》、《獨自一人行》、《便利鞋火車》等書。唐忠勤

章節(jié)摘錄

　　小健今天又在餐桌前鬧脾氣了，「我沒有什麼可以吃的呀！」　　「怎麼會沒有？還有這麼多種蔬菜呀！」　　「只有蔬菜而已呀……，為什麼要吃小黃瓜？這道菜裡面還有加紅蘿蔔，泡菜是我最不喜歡的菜……?！埂　　感〗±鲜遣粣鄢允卟苏媸莻X筋，不知道有沒有其他方法呢？」媽媽非常擔(dān)心愛挑食的小健?！　∵@時候，爸爸好像想到了什麼好法子，突然大聲的說：「好吧，我們就來試試這個方法吧！」　　第二天爸爸買了一本書回來?！　　感〗?，爸爸想要種一些蔬菜，你可以幫我的忙嗎？」　　「唉唷，為什麼偏偏要種我不喜歡吃的蔬菜呢？」　　「我不會強迫你吃這些蔬菜的?！埂　　刚娴膯?？好吧，我來幫你的忙?！埂　“职挚粗鴷膬?nèi)容，找了一些必要的工具和器材?！　　赴职?，這是什麼呢？」　　「這是用來量長度的量尺，是書裡寫的初學(xué)者必備的工具呢。來，我們開始試試看吧！」　　爸爸和小健為了買堆肥，去了花舖，?！　　刚埥o我15公斤堆肥。」　　「來，這是10公斤，再加上5公斤就夠了吧？」　　老闆請小健試著堆推肥裝進(jìn)袋子裡面?！　?1，12，13，14，15！終於有15公斤重了?！　“职值牟藞@就在小健家隔壁的空地！　　播種之前，爸爸先翻土，讓土壤鬆鬆的，小健幫忙把小石頭撿起來。接下來，他們就把堆肥灑在土壤裡面。爸爸和小健都流了好多好多的汗水?！　　赴︵?，好累喔！早知道這麼辛苦，我就不幫忙了?！埂　“职趾托〗“褣猿吣贸鰜?，在菜園周圍量長度，並且做了記號，然後拿起石頭一個接著一個的排在四周?！　⌒〗『桶职职逊N子種在土壤裡面。照著初學(xué)者入門書籍來做，感覺不算很難。　　爸爸用土壤蓋住種子，小健就用尺量蓋住種子的寬度與距離；爸爸用鏟子挖播種溝，小健就用尺量播種溝的寬度。當(dāng)然，撒種子的時候，小健也用尺來量種子間的距離?！　∧翘焱砩?，爸爸拿了育苗盆回來?！　　冈瓉?，育苗盆內(nèi)撒的種子需要放置在溫暖的地方呀！」　　爸爸把育苗盆放在陽臺，然後把溫度計拿來跟我說：　　「小健，看看這裡的紅色線上標(biāo)示的是什麼數(shù)字？」　　「是22。」　　下了幾天的雨，算一算播種已經(jīng)過了10多天了，終於看到小小的嫩芽了?！　　竿?，好可愛喔！這真的是我播的種子所長出來的嫩芽嗎？」　　葉子長出來了　　一天、兩天、三天……，終於長出第一片子葉來了！

媒體關(guān)注與評論

　　教育界好評推薦　　全國五大縣市（臺北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數(shù)學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)團(tuán)　　十位校長聯(lián)名好評推薦　　小朋友的話：謝凱宇（高雄市樂群國小一年級）　　哇 ~ 這本書太有趣了！我跟書中的小健一樣不喜歡吃青菜，可是看到小健和爸爸為了種菜，透過不同的測量工具，仔細(xì)的為蔬菜打造一個家，讓我也想動手試試看，也許我也能和小健一樣，吃出青菜的美味呢！　　而且我還發(fā)現(xiàn)，原來在日常生活中，可以藉著不同的測量工具，得到不同的數(shù)學(xué)答案，這實在太有意思了，我現(xiàn)在就要去量

圖書封面

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