鐘聲又再響起

前言

　　你是不是也有過這樣的遺憾：某些事情演變成不可收拾、某些傷害無可挽回，全怪自己沒有適時伸出援手？你並非鐵石心腸，也不願結(jié)果如此，只是因為不了解狀況或當(dāng)時瑣事纏身，疏忽了關(guān)心的人。懊惱之餘，也許你會想：假如有人能夠事先提醒我一下，那該多好？　　《鐘聲又再響起》這個故事裡，讓老先生朝思暮想的鐘聲，便是這樣的作用。它提醒著村民街坊鄰居發(fā)生的事，它串起大家的愛心發(fā)送給需要的人。這樣的鐘聲並非天籟村獨(dú)有，過去在臺灣農(nóng)村，里長靠著一支高立的喇叭放送廣播，吆喝著幫忙找小孩、通知大家緊急救火等等，同樣也是另一種維繫著村民情感的「鐘聲」?！　‖F(xiàn)代社會的人們愈來愈少噓寒問暖，常常左鄰右舍發(fā)生了什麼事都不清楚。與其消極地歸因於人情淡薄，我倒寧可相信是大家太被動了。其實，每個人都可以扮演一座鐘，喚醒別人沉默的心靈，請大家把愛心轉(zhuǎn)化成善行，讓需要的人及時獲得慰藉。不用擔(dān)心自己是否太多管閒事，對於那些因此得到幫助的人，你的一聲提醒可是何等美妙的天籟之音哪！

內(nèi)容概要

　　兩個大學(xué)生無意間闖入「天籟村」，探索地震過後殘破不堪的村落時，巧遇了從城市搬回來故鄉(xiāng)的老先生。老先生為兩位大學(xué)生導(dǎo)覽這個村莊曾經(jīng)有過的美好，也介紹教堂鐘聲過去是如何聯(lián)繫著村民的作息與情感。而就在兩位大學(xué)生離開天籟村的途中，他們聽到了往日的鐘聲再度響起……　　李家同在《鐘聲又再響起》中以淺白流暢的文字，提出對環(huán)境保育與人性關(guān)懷的警示。

作者簡介

　　李家同　　1939年生，臺大電機(jī)系學(xué)士，美國加州大學(xué)柏克萊校區(qū)電機(jī)博士。歷任清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長、資訊研究所所長、電機(jī)系系主任、工學(xué)院院長、教務(wù)長，靜宜大學(xué)校長，暨南大學(xué)校長?，F(xiàn)任總統(tǒng)府資政。李教授曾連續(xù)五次獲得國科會的傑出研究獎，教育部工科學(xué)術(shù)獎和侯金堆傑出榮譽(yù)獎，他是美國電機(jī)電子學(xué)會的榮譽(yù)會士，並且曾擔(dān)任過十一種國際學(xué)術(shù)刊物的編輯委員?！　±罱淌谛叛鎏熘鹘?，在大學(xué)求學(xué)期間，就常去臺北監(jiān)獄及新店軍人監(jiān)獄替受刑人服務(wù)，目前仍為臺中啟明學(xué)校和新竹德蘭中心的義工，替孩子們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英文。李家同熱愛文學(xué)，由於他的宗教信仰和他服務(wù)弱勢團(tuán)體的經(jīng)驗，他的文章帶有人道主義的色彩，也因為他不說教，他的小說非常有趣，廣受讀者大眾喜愛?！　±罱淌谔氐貫橹行W(xué)生規(guī)劃撰寫的《專門替中國人寫的英文課本》、《專門為中學(xué)生寫的數(shù)　　學(xué)課本》系列叢書，嘉惠許多學(xué)生。除本書之外，已出版的故事繪本有《車票》、《蘋果》、《太陽下山，回頭看》、《山谷裡的丁香花》和《三個孩子的故事》。　　■繪者簡介　　利曉文　　六年級生。畢業(yè)於世新大學(xué)平面?zhèn)鞑タ萍紝W(xué)系攝影組。目前從事影像設(shè)計相關(guān)工作。嗜電影、漫畫、文學(xué)，愛插畫、攝影、犬類，偶爾也會做些粗糙的手工製品。從小就喜愛畫畫，當(dāng)學(xué)生時上課很少專心聽講，只有美術(shù)課最認(rèn)真。胸?zé)o大志，只要一生都能隨心所欲的畫畫便足矣。大學(xué)生活是她人生中很重要的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她在這段時間找到自己，也從老師身上學(xué)到很多，像是：觀察力、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)作極致呈現(xiàn)?！　∽鲞^書籍、雜誌、年節(jié)禮品商品，能持續(xù)燃燒熱情的是插畫，最喜歡畫筆的線條跟躍然紙上的靈魂。有幾個喜愛的插畫家：德國的艾達(dá)絲琪 (Edda Skibbe)，油畫畫風(fēng)瀟灑趣味。美國的大衛(wèi)．威斯納 (David Wiesner) 是個想像力超人，他給了我們一個非常瘋狂的星期二，人們都要開始期待星期二啦！還有一位是英國的安東尼．布朗 (Anthony Browne)，他讓人開始喜歡猩猩?！　≡?jīng)參與過的作品有；EZ TALK、EZ BASIC英語雜誌插畫。英語學(xué)習(xí)書《懂得搭配詞，英文就漂亮—辦公室篇》、《懂得搭配詞，英文就漂亮—旅遊篇》，（貝塔語言出版）。親職叢書—《聰明IQ動腦高手》（新手父母出版社）。

章節(jié)摘錄

　　第一次畫繪本就能用自己的畫筆詮釋李教授的作品，感到非常榮幸，也很小心翼翼，思索著要如何貼切地將故事的精神呈現(xiàn)出來?！　∽x完故事後，心裡決定要用橘色調(diào)，對我而言，這是個充滿陽光溫度的故事，希望讀者在看這本書的時候，能夠感覺自己可以從書裡，掬一手心的溫暖，讓這股暖流慢慢地流入心窩。　　　　李教授在《鐘聲又再響起》這個故事中，把我們帶入一個回憶的空間，讓我們靜下心來思考－－生活的環(huán)境正在劇變，人們的生存空間越來越小，但是人與人的距離卻越來越遠(yuǎn)，這個世界越來越熱，我們的心卻越來越冷?！　〈髮W(xué)時，我跟著慈濟(jì)到新光國小拍攝志工們義診的過程。路途非常遙遠(yuǎn)，車程來回將近十個小時，我身邊坐著一位年輕的牙醫(yī)，他沿途暈車嘔吐，十個小時裡有八個小時處在無法清醒的狀態(tài)。他不是慈濟(jì)人，只是想到山上替原住民部落的孩子們盡一份心力，精神十分令人感動。　　　　新光小學(xué)有個很美的別名：雲(yún)端上的小學(xué)。那裡的孩子很單純天真，我?guī)е鄼C(jī)混進(jìn)他們之間吆喝，孩子們搶著說學(xué)校圍牆上圖片的故事，然後沾著鼻涕的手，搶著要借我的相機(jī)，從觀景窗看一下他們自己的世界。至今，那些孩子的樣貌還清晰的在我腦海裡，我當(dāng)時給他們的只有幾個小時的陪伴玩樂。　　對人付出與關(guān)懷是需要學(xué)習(xí)的。常常我們覺得自己很渺小，做多做少無所謂。如果我能夠用畫傳達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)心意、一點(diǎn)點(diǎn)感動，對我而言，就是這個作品最初也是最終的理想。" />

圖書封面

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