中國教育史

內(nèi)容概要

傳統(tǒng)中國的教育活動，可包括：官學(xué)、帝王學(xué)、私學(xué)三大類，此屬狹而廣的教育定義。官學(xué)是教育政策實施之地，理論上是該時代教育活動的代表，但實際上則以私學(xué)教育為盛。在制度上，教育有別於考試；因此，有關(guān)考試或科舉制度，不在本書範(fàn)圍。
一部中國教育史，可說是由「學(xué)」到「廟學(xué)」的演變過程。 這是中國，或者說東亞傳統(tǒng)教育的一大特色。歷來有關(guān)這一類教育史著作，幾乎忽略學(xué)校園地中的「廟」制及其教育意義。由「學(xué)」到「廟學(xué)」的演變，固然有被政治利用的一面，但是在當(dāng)時專制政體之下，則有其不得不的苦衷。
從另一角度來考慮這個問題時，此一歷史演變的重點(diǎn)，其實也試圖從專制政體下爭取教育自主發(fā)展的可能性，在傳統(tǒng)時代，無可否認(rèn)，這是兩難的事。只是從教育自主發(fā)展的實質(zhì)表現(xiàn)來考量時，即使在今日，恐怕也不盡如意。本書試由教育史發(fā)展的觀點(diǎn)提醒讀者，爭取教育自主發(fā)展，本是歷史的使命，傳統(tǒng)與現(xiàn)代並未脫鉤，在追求全球化之今日，實有必要隨時回顧。

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