漢語素質(zhì)教程

內(nèi)容概要

　　《漢語素質(zhì)教程（非中文專業(yè)漢語公共課適用）》主要有以下三個特點：　　1.針對性強(qiáng)。非中文專業(yè)“現(xiàn)代漢語”類公共課適用，目的是為了提高全體大學(xué)生的漢語基本素質(zhì)?！　?.體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。不固守中文專業(yè)傳統(tǒng)現(xiàn)代漢語教材的編寫體例，不貪多求全，不強(qiáng)調(diào)理論講述，多進(jìn)行舉例說明，內(nèi)容上適當(dāng)突出一個大學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的漢語基本知識及其運用?！　?.形式新穎。本教材根據(jù)公共課多使用多媒體教學(xué)手段的特點，采用“書+光盤”的形式，將教材內(nèi)容和補(bǔ)充的“思考與練習(xí)”題目及參考答案都制作成CD-ROM光盤，既便于老師教學(xué)參考，又利于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和學(xué)練結(jié)合，以便獲得更好的教學(xué)效果。

書籍目錄

第一章 普通話概述第一節(jié) 什么是普通話第二節(jié) 普通話和方言第三節(jié) 推廣普通話的意義第四節(jié) 普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)與考試第二章 普通話語音知識第一節(jié) 語音基礎(chǔ)知識第二節(jié) 聲母第三節(jié) 韻母第四節(jié) 聲調(diào)第五節(jié) 音節(jié)第六節(jié) 音變第七節(jié) 語調(diào)第三章 漢字第一節(jié) 文字與漢字第二節(jié) 漢字歷史第三節(jié) “六書”第四節(jié) 漢字字形第五節(jié) 漢字的書寫第六節(jié) 漢字信息處理第四章 基本語法第一節(jié) 語法概說第二節(jié) 詞的構(gòu)造第三節(jié) 詞類第四節(jié) 詞組第五節(jié) 單句第六節(jié) 復(fù)句第七節(jié) 標(biāo)點符號第五章 修辭第一節(jié) 什么是修辭第二節(jié) 修辭與語境第三節(jié) 修辭與修辭者第四節(jié) 修辭與語體第五節(jié) 修辭與語言要素第六節(jié) 修辭與修辭格

章節(jié)摘錄

　　7.粵方言?；浄窖詤^(qū)包括廣東省大部分地區(qū)，香港、澳門特別行政區(qū)，以及廣西省的東南部。以廣州話為代表，使用人口約占漢族人口的5.5%?！　∑胀ㄔ捠窃诒狈椒窖缘幕A(chǔ)上發(fā)展起來的，它和漢語其他方言有著親屬關(guān)系。普通話和方言的差異性表現(xiàn)在語音、詞匯、語法等各個方面，其中語音和詞匯的差異比較明顯，語法方面的差異較小。不同方言之間的差別有大有小，有些地方的方言在語音上甚至可以達(dá)到互相聽不懂的地步，方言間表達(dá)同一意義的詞的使用也不一樣。　　從語音上看，普通話在音值上的聲母、韻母、聲調(diào)等與方言都有所不同，在吳方言中有濁輔音聲母，如/b、d、g、dz/等，普通話里沒有，/n/在粵方言里是可以做聲母的，普通話里不可以。普通話里的單韻母ǖ在客家方言、閩方言等的一部分方言中沒有?；浄窖灾械膹V州話的/a/有長短對立，這是普通話里沒有的現(xiàn)象，從韻母的數(shù)量上看，普通話韻母有39個，閩方言中的閩南次方言（廈門）有87個，客家方言（梅州）有67個，贛方言（南昌）有65個，粵方言（廣州）有53個，吳方言（蘇州）有49個，這些方言的韻母數(shù)量都多于普通話。聲調(diào)上，普通話聲調(diào)有4個，很多方言都在5～10個之間，如粵方言中的廣州話有9個聲調(diào)；玉林話有10個聲調(diào)；閩方言中的潮州話有8個聲調(diào)，福州話和廈門話有7個聲調(diào)；客家方言中的梅州話有6個聲調(diào)；吳方言中的上海話有5個聲調(diào)。方言間語音上差異最大?！　脑~匯上看，普通話與方言的差異非常明顯，普通話里的“客人”，閩方言、粵方言、客家方言都叫“人客”；普通話里的“聊天”，廣州話叫“打牙較”，四川話叫“擺龍門陣”，閩方言中的潮州話叫“拍嘴鼓”；普通話里的“吃”，后接的賓語在語義上一般都是固態(tài)的事物，如“吃飯”“吃水果”，而在吳方言中可以說“吃茶”“吃酒”；“細(xì)”在閩、粵、客家等方言中都用來表示“小”，如粵方言形容人個子小叫“細(xì)?！?，“細(xì)妹子”就是“小妹妹”的意思?！　　?/pre>








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