A39 經(jīng)理人自我修煉的五把鑰匙(VCD/軟件)

內(nèi)容概要

　　主講：張建衛(wèi)，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，美國管理學(xué)會會員，國際華人管理學(xué)會會員，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心教授會成員。兼任清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、國家電網(wǎng)公司、核工業(yè)總公司和首都旅游集團(tuán)等EMBA研修班或總裁班特聘講師。目前已在國家級刊物上發(fā)表了40余篇論文和研究報告，參與編著了《人力資源管理》和《心理診斷》等多部著作。此外，還擔(dān)任多家企業(yè)的高級顧問和管理咨詢公司的培訓(xùn)師。
　　本課程適宜學(xué)習(xí)對象：企業(yè)中高層管理者；企業(yè)基層管理者。

書籍目錄

第一講　經(jīng)理人的結(jié)構(gòu)劃分
1.引言
2.“自以為是”管理者的若干表現(xiàn)
3.經(jīng)理人的自我結(jié)構(gòu)劃分
第二講　經(jīng)理人五種自我的表層特征
1.父性自我的表層特征
2.母性自我的表層特征
3.成人自我的表層特征
4.自由童心的表層特征
5.順從童心的表層特征
第三講　父性自我的深層特征
1.積極的父性自我的特征
2.消極的父性自我的特征
3.如何運(yùn)用積極的父性自我
第四講　母性自我的深層特征
1.積極的母性自我的特征
2.消極的母性自我的特征
第五講　成人自我與自由童心的深層特征
1.積極的成人自我的特征
2.消極的成人自我的特征
3.積極的自由童心的特征
4.消極的自由童心的特征
第六講　順從童心的深層特征
1.積極的順從童心的特征
2.消極的順從童心的特征
3.案例：經(jīng)理人五種自我的調(diào)研結(jié)果
第七講　經(jīng)理人的支持性交流方式
1.情境分析一
2.情境分析二
3.情境分析三
第八講　經(jīng)理人的交錯式與隱秘式交流方式
1.交錯式交流方式
2.隱秘式交流方式
第九講　經(jīng)理人的刻板自我與理想自我構(gòu)建（上）
1.經(jīng)理人的刻板自我
2.經(jīng)理人的理想自我
3.理想自我的構(gòu)建（一）
第十講　經(jīng)理人的刻板自我與理想自我構(gòu)建（中）
1.理想自我的構(gòu)建（二）
2.理想自我的構(gòu)建（三）
第十一講　經(jīng)理人的刻板自我與理想自我構(gòu)建（下）
1.理想自我的構(gòu)建（四）
2.案例：改善與塑造 
第十二講　經(jīng)理人的威望與員工表現(xiàn)
1.角色威嚴(yán)與人格威信
2.管理者的虛假性威望

圖書封面

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