東亞地區(qū)光學(xué)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展

前言

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，光子與電子已成為信息的主要載體，使得信息獲取與處理能力得到極大的提高。數(shù)字信息技術(shù)高速發(fā)展的結(jié)果，帶動了現(xiàn)代光學(xué)與光子產(chǎn)業(yè)技術(shù)高速發(fā)展。信息社會的到來使人類對信息量的需求空前增加，光學(xué)與光電子產(chǎn)品從來沒有像現(xiàn)在這樣成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡挠闷放c工具，推動著光學(xué)產(chǎn)業(yè)進入高速發(fā)展期，光學(xué)工業(yè)在社會中的作用與地位得到前所未有的提高?！　?0世紀(jì)末，國際光學(xué)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的同時，全球光學(xué)產(chǎn)業(yè)的布局隨著國際經(jīng)濟的改變而發(fā)生變化，東亞地區(qū)（中國大陸地區(qū)和臺灣地區(qū)、日本、韓國）已經(jīng)取代美國與歐洲成為國際光學(xué)產(chǎn)業(yè)最重要的區(qū)域。日本作為國際光學(xué)產(chǎn)業(yè)的龍頭之一，在新一輪的產(chǎn)業(yè)浪潮中繼續(xù)發(fā)揮龍頭作用，引領(lǐng)光學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；韓國與中國臺灣地區(qū)利用平板電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機，采用傾斜政策，推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)成功代替歐洲成為國際平板顯示器的主要力量；中國大陸地區(qū)作為世界光學(xué)產(chǎn)業(yè)最重要的加工聚集地，是世界最大、最完備的光學(xué)加工基地，并具備了完整的光學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈。這一切都表明東亞地區(qū)已經(jīng)成為世界光學(xué)產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)力量，在21世紀(jì)，這一主導(dǎo)力量還將在世界經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更為重要的作用?！　≌窃谶@樣的背景下，本書試圖描述東亞地區(qū)光學(xué)事業(yè)發(fā)展歷程以及現(xiàn)狀，希冀能夠為光學(xué)工作者所參考，同時也為人們思考如何更好地發(fā)展光學(xué)事業(yè)提供些許啟發(fā)?！　?007年，我們非常榮幸地獲得了日本大平正芳基金會授予的一個研究獎勵計劃，研究中日光學(xué)教育與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和比較。

內(nèi)容概要

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，光子與電子已成為信息的主要載體，使得信息獲取與處理能力得到極大的提高。數(shù)字信息技術(shù)高速發(fā)展的結(jié)果，帶動了現(xiàn)代光學(xué)與光子產(chǎn)業(yè)技術(shù)高速發(fā)展。信息社會的到來使人類對信息量的需求空前增加，光學(xué)與光電子產(chǎn)品從來沒有像現(xiàn)在這樣成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡挠闷放c工具，推動著光學(xué)產(chǎn)業(yè)進入高速發(fā)展期，光學(xué)工業(yè)在社會中的作用與地位得到前所未有的提高。

書籍目錄

第一章 光學(xué)歷史與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈絡(luò)第一節(jié) 光科學(xué)與技術(shù)發(fā)展歷程第二節(jié) 光學(xué)產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展第二章 日本的光學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程第一節(jié) 日本光學(xué)產(chǎn)業(yè)的起步第二節(jié) 日本光學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展第三節(jié) 日本光學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點第三章 日本的光學(xué)教育第一節(jié) 日本高等教育概述第二節(jié) 日本高等教育中的光學(xué)教育第三節(jié) 日本企業(yè)中的光學(xué)教育第四節(jié) 日本光學(xué)教育的特點分析第四章 中國大陸光學(xué)教育發(fā)展與現(xiàn)狀第一節(jié) 中國古代光學(xué)認(rèn)知與光學(xué)理論第二節(jié) 中國光學(xué)教育第五章 中國大陸光學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀第一節(jié) 近現(xiàn)代光學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展第二節(jié) 中國大陸光學(xué)技術(shù)發(fā)展第三節(jié) 中國大陸光學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀第六章 韓國的光學(xué)教育與光學(xué)產(chǎn)業(yè)第一節(jié) 近代韓國發(fā)展概況第二節(jié) 韓國高等教育概況第三節(jié) 韓國大學(xué)的光學(xué)教育第四節(jié) 韓國的光學(xué)產(chǎn)業(yè)第七章 中國臺灣地區(qū)的光學(xué)產(chǎn)業(yè)與光學(xué)教育第一節(jié) 中國臺灣地區(qū)近年來高等教育的發(fā)展第二節(jié) 中國臺灣地區(qū)的光學(xué)教育第三節(jié) 中國臺灣地區(qū)的光電科技研發(fā)第四節(jié) 中國臺灣地區(qū)光電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展第八章 東亞地區(qū)光學(xué)與光子學(xué)狀況比較第一節(jié) 東亞各國(地區(qū))的高等教育比較第二節(jié) 東亞地區(qū)光學(xué)教育的比較第三節(jié) 東亞地區(qū)光學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的比較

章節(jié)摘錄

　　牛頓還發(fā)現(xiàn)了把曲率半徑很大的凸透鏡放在光學(xué)平玻璃板上，當(dāng)用白光照射時，可見透鏡與玻璃平板接觸處出現(xiàn)一組彩色的同心環(huán)狀條紋；當(dāng)用某一單色光照射時，則出現(xiàn)一組明暗相間的同心環(huán)條紋，后人把這種現(xiàn)象稱“牛頓環(huán)”。借助這種現(xiàn)象可以用第一暗環(huán)的空氣隙的厚度來定量地表征相應(yīng)的單色光。　　牛頓在研究了光的傳播特性后，根據(jù)光的直線傳播性，認(rèn)為光是一種微粒流。微粒從光源飛出來，在均勻媒質(zhì)內(nèi)遵從力學(xué)定律做勻速直線運動。牛頓用這種觀點對折射和反射現(xiàn)象作了解釋。　　惠更斯（Christian H1aygens）是光的微粒學(xué)說的反對者，他創(chuàng)立了光的波動學(xué)說。提出“光同聲一樣，是以球形波面?zhèn)鞑サ摹保⑶抑赋龉庹駝铀_到的每一點，都可視為次波的振動中心、次波的包絡(luò)面為傳播波的波陣面（波前）。在整個18世紀(jì)中，光的微粒流理論和光的波動理論都被粗略地提了出來，但都不很完整?！　?9世紀(jì)初，波動光學(xué)初步形成，其中托馬斯·楊（ThomasYoung）用光的波動學(xué)說圓滿地解釋了薄膜顏色和光的雙狹縫干涉現(xiàn)象。菲涅耳（Jean Fresnel）于1818年以楊氏干涉原理補充了惠更斯原理，由此形成了今天為人們所熟知的惠更斯一菲涅耳原理，用它可圓滿地解釋光的干涉和衍射現(xiàn)象，也能解釋光的直線傳播。　　在進一步的研究中，觀察到了光還具有偏振和偏振光的干涉現(xiàn)象。為了解釋這些現(xiàn)象，菲涅耳假定光是一種在連續(xù)媒質(zhì)（以太）中傳播的橫波。為說明光在各不同媒質(zhì)中傳播的不同速度，又必須假定以太的特性在不同的物質(zhì)中是不同的，并且在各向異性的媒質(zhì)中還需要有更復(fù)雜的假設(shè)。此外，還必須給以太以更特殊的性質(zhì)才能解釋光不是縱波。但是人們認(rèn)為具有如此性質(zhì)的以太是難以想象的?！　?845年，法拉第（Michael Faraday）發(fā)現(xiàn)了光的振動面在磁場中可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)；1856年，韋伯發(fā)現(xiàn)光在真空中的速度等于電流強度的電磁單位與靜電單位的比值。

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