素質(zhì)教育實踐錄

內(nèi)容概要

　　一年一度的群眾性教育科研成果評獎，一年一冊優(yōu)秀教育科研成果匯編，這已成為市教育學(xué)會的工作常規(guī)。這種做法能充分調(diào)動工作在教育一線的廣大教師開展教育科研的積極性，為他們展示教育教學(xué)成果，交流信息，交流經(jīng)驗，促進(jìn)創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)，搭建一個廣闊的平臺，為教育行政機(jī)關(guān)聯(lián)系廣大教師構(gòu)筑橋梁。這種做法也體現(xiàn)了教育學(xué)會的群眾性和服務(wù)性，希望教育學(xué)會能夠堅持做下去，也希望廣大教師給予支持。　　2006年度優(yōu)秀教育科研成果匯編定名為“素質(zhì)教育實踐錄”，它是從全市基層學(xué)校（單位）所推薦的數(shù)百篇文章中遴選、編輯而成。全書分中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三篇，共76篇，約計25萬字，頗具廣泛性、實踐性和推廣性。在審稿、選送、編輯和出版過程中，湖州市教育學(xué)會和浙江大學(xué)出版社做了大量工作，在此，向上述單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員表示感謝！

書籍目錄

中學(xué)篇談初中數(shù)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)中職學(xué)校英語課堂教法創(chuàng)新的探索對農(nóng)村中學(xué)加強(qiáng)教師文明禮儀養(yǎng)成教育的思考農(nóng)村中學(xué)《科學(xué)》教學(xué)與科技藝術(shù)節(jié)整合的實踐與思考學(xué)校管理中高中學(xué)生維權(quán)的實踐與探索科學(xué)日記在中學(xué)科學(xué)教學(xué)中的初探新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生參與的有效性研究農(nóng)村初中建立學(xué)生誠信檔案的實踐與研究高品位校園文化建設(shè)之初探新課程理念下實施STS教育的教學(xué)實踐與思考兩節(jié)市級示范課引發(fā)的教學(xué)設(shè)計和處理方面的思考結(jié)合新課改，探究學(xué)生問題意識拓展延伸——從文本到思想的有效途徑淺談科學(xué)課堂中的認(rèn)知沖突小組合作學(xué)習(xí)在計算機(jī)組裝與維修教學(xué)中的運(yùn)用職業(yè)高中物理教學(xué)的探索立足本地實際　服務(wù)農(nóng)村建設(shè)英語習(xí)語與諺語的研究性學(xué)習(xí)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)走進(jìn)學(xué)生　以情育人著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課堂教學(xué)設(shè)計的探索新課程理念下拓展式閱讀探微構(gòu)建和諧班級　倡導(dǎo)人文情懷班級建設(shè)生活化　營造和諧校園一個學(xué)齡聾童聽覺言語技能訓(xùn)練的個案研究小學(xué)篇孟郊故里學(xué)校孝敬教育的實施策略與途徑隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略與研究淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策讀經(jīng)誦典，讓孩童知義明理小學(xué)生詩社活動的實踐與研究對一道閱讀題答案的分析與策略引領(lǐng)談第一課時的教學(xué)關(guān)注學(xué)生生活　重構(gòu)品德教材如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能歹“成長銀行"——農(nóng)村小學(xué)學(xué)生德育評價模式的實踐與探索畬族完小特色校園文化建設(shè)的實踐與研究創(chuàng)設(shè)有效情景的幾點思考……幼兒園篇

章節(jié)摘錄

　　談初中數(shù)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng) 德清縣教科所 厲正孚　　現(xiàn)代數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究表明，數(shù)學(xué)不僅是科學(xué)的工具，更是一種文化。數(shù)學(xué)教育不僅具有科學(xué)價值，而且還具有文化價值。它對人的全面發(fā)展，形成完滿的人格具有不可估量的作用，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須予以重視。筆者結(jié)合自己的教育工作實踐，談一談在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育的幾個要點：　　一、挖掘教材，延伸知識，激發(fā)情趣，彰顯數(shù)學(xué)人文素質(zhì)教育功能　　數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和運(yùn)用廣泛性的特點。它誕生和發(fā)展的道路崎嶇不平，其間凝聚著無數(shù)數(shù)學(xué)家的艱苦追求和不懈探索，可以說數(shù)學(xué)的發(fā)展史就是數(shù)學(xué)家不斷戰(zhàn)勝挫折的奮斗史。沒有挫折就沒有奮斗，也就沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教育中，教師要充分利用數(shù)學(xué)史料，展示數(shù)學(xué)家建構(gòu)數(shù)學(xué)理論的艱辛和獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求科學(xué)的熱情，幫助他們樹立高尚的科學(xué)道德，并培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神。如在講無理數(shù)時，可作如下的介紹：兩千六百多年前，古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派認(rèn)為世界上只存在整數(shù)和分?jǐn)?shù)。隨著勾股定理的發(fā)現(xiàn)，有個叫希伯斯的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的年輕人借助勾股定理研究發(fā)現(xiàn)，正方形的對角線長和邊長之比不能用分?jǐn)?shù)來表示。這一發(fā)現(xiàn)，動搖了畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的哲學(xué)基礎(chǔ)，使他們大為驚恐，他們嚴(yán)密封鎖希伯斯的發(fā)現(xiàn)，并規(guī)定誰敢泄密，就要被處以極刑。但希伯斯還是把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了世人，被畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的信徒殺害了。然而一種新數(shù)——無理數(shù)，終于被發(fā)現(xiàn)了。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    素質(zhì)教育實踐錄 PDF格式下載

---