五年級(jí)語文（下冊）

內(nèi)容概要

《趣味課堂》是學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)和家長輔導(dǎo)的好幫手！
《趣味課堂》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)軟件雖主要是面向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)而開發(fā)，但對(duì)教師的教學(xué)和家長對(duì)子女的輔導(dǎo)也頗有幫助?，F(xiàn)就其使用方式分別予以簡介。
（1）學(xué)生自主復(fù)習(xí)用。
《西游學(xué)記》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)軟件具有系統(tǒng)輔導(dǎo)的功能。根據(jù)復(fù)習(xí)的目的可采用以下幾種方式：
①回顧課堂型。運(yùn)用“學(xué)樂園”，通過3～5分鐘，就會(huì)在興趣盎然的狀態(tài)下對(duì)所學(xué)課文的重難疑要等知識(shí)點(diǎn)全面回顧、溫習(xí)，然后則能順利地完成老師布置的作業(yè)。這樣“先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)”，久之，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，掌握這一良好的學(xué)習(xí)方法。
②鞏固基礎(chǔ)型。學(xué)習(xí)新知后，可以通過“開心島”在游戲中實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的目的。
③智能開發(fā)型——智慧宮的作用重在開發(fā)智力潛能，促進(jìn)思維能力提高（少而精，準(zhǔn)奧賽，系列培養(yǎng)）
④開拓視野型（發(fā)展型）——拾貝灘內(nèi)容能開拓學(xué)生思路，擴(kuò)大知識(shí)視野，指點(diǎn)迷津，激勵(lì)信心，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用。
⑤同步自測型——智能訓(xùn)練題（數(shù)學(xué)、語文），配合新授，自主訓(xùn)練。
⑥專項(xiàng)提高型——趣味作文，緊扣課標(biāo)，名師指點(diǎn)，能有效提高寫作素養(yǎng)。
⑦人文教育型——國學(xué)經(jīng)典，陶冶情操，通過科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的滲透，并進(jìn)而潛移默化地促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展。
“人機(jī)對(duì)話”，學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)。用得好，可取代現(xiàn)有的“家教班”、“學(xué)科特長班”、“趣味班”等等。
（2）教師教學(xué)選輯用。
①課上引入對(duì)舊知的回顧——面向全班，使用學(xué)樂園。
②學(xué)完新知設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練——用于多媒體教室，人人都做開心島；或課上讓學(xué)生用電腦演練，檢測抽查當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果。
③培養(yǎng)智能專項(xiàng)選擇訓(xùn)練——課上運(yùn)用智慧宮進(jìn)行專項(xiàng)思維訓(xùn)練；發(fā)散、激勵(lì)、點(diǎn)悟則選擇使用拾貝灘。
④學(xué)科課外活動(dòng)拓展選例（興趣小組）——可用智慧宮、拾貝灘欄目引路。
⑤科學(xué)參考智能訓(xùn)練資料——同步自測，單元自測、期中期末自測課上任選使用或引導(dǎo)學(xué)生課下自測
（3）親子輔導(dǎo)教育用。
①家長自行先學(xué)后導(dǎo)——家長與孩子同步學(xué)習(xí)，檢查督促孩子，輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，落得實(shí)，效果好。
②學(xué)會(huì)科學(xué)指導(dǎo)孩子

書籍目錄

五年級(jí)語文下冊目錄

1　 草原

2*
絲綢之路

3　 白楊

4*　把鐵路修到拉薩去

5　 古詩詞三首

6　 冬陽·童年·駱駝隊(duì)

7*　祖父的園子

8　 童年的發(fā)現(xiàn)

9*　兒童詩兩首

10　 楊氏之子

11　 晏子使楚

12*　半截蠟燭

13*　打電話

14　 再見了，親人

15*　金色的魚鉤

16　 橋

17*　夢想的力量

18　 將相和

19　 草船借箭

20*　景陽岡

21*　猴王出世

22　 人物描寫一組

23*　刷子李

24*　金錢的魔力

25　 自己的花是讓別人看的

26　 威尼斯的小艇

27*　與象共舞 

28*　彩色的非洲

綜合性學(xué)習(xí)
走進(jìn)信息世界——信息傳遞改變著我們的生活
走進(jìn)信息世界——利用信息，寫簡單的研究報(bào)告

圖書封面

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