時(shí)代呼喚雷鋒精神

內(nèi)容概要

“雷瘋了”

作者簡(jiǎn)介

山林子先生
山林子先生系中華自然智慧學(xué)專(zhuān)家，中華自然智慧創(chuàng)新思維專(zhuān)家，中華自然智慧養(yǎng)生學(xué)專(zhuān)家。山林子先生從事思想教育、文化藝術(shù)工作三十余年，在思想教育領(lǐng)域和文化藝術(shù)實(shí)踐方面，特別是在“自然智慧學(xué)”、“智慧自主創(chuàng)新思維”以及“自然智慧養(yǎng)生學(xué)”方面有著自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。被媒體譽(yù)為“自然智慧養(yǎng)生第一人”。他提出了回歸自然，宇宙無(wú)限；回歸自我，生命無(wú)限，回歸心靈，智慧無(wú)限！智慧就是力量，世紀(jì)呼喚智慧教育！等重要觀點(diǎn)。在我國(guó)首倡智慧教育和教育智慧并已在高等院校進(jìn)行了多年的有益教學(xué)實(shí)踐。他以傳播人類(lèi)先進(jìn)文化，提升人類(lèi)心身素質(zhì)為個(gè)人終生奮斗的目標(biāo)！
山林子“智慧教育”倡議書(shū)
“智慧教育”本應(yīng)是全人類(lèi)都來(lái)重視的問(wèn)題，可現(xiàn)在已經(jīng)很少有人去關(guān)注她了，特別是現(xiàn)代社會(huì)的年輕人們更是如此，總認(rèn)為那是思想家、哲學(xué)家和教育家們的事情，和我們無(wú)大關(guān)系?？捎嗾J(rèn)為，中華民族是一個(gè)有著卓越智慧教育傳統(tǒng)的民族，決不能也不應(yīng)該在我們這一代跌入低谷。因?yàn)?，一個(gè)缺少智慧的民族是一個(gè)沒(méi)有未來(lái)的民族！一個(gè)缺少智慧教育的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族！ 我們中華民族如果要永遠(yuǎn)立足于世界智慧民族之林，就必須進(jìn)行智慧教育，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們每一個(gè)中華民族子孫開(kāi)始。正是為此，余要把倡導(dǎo)進(jìn)行“智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型、和諧型?！钡闹腔劢逃聵I(yè)，作為終生的追求和奮斗的目標(biāo)。
21世紀(jì)是一個(gè)到處充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，也將會(huì)是一個(gè)智者輩出的世紀(jì)，更會(huì)是一個(gè)教育與科學(xué)領(lǐng)先蓬勃發(fā)展的世紀(jì)。一個(gè)國(guó)家擁有具有自我智慧的人才的多少，在很大程度上將會(huì)決定該國(guó)在全球中的地位如何。這些具有自我智慧的人才從哪里來(lái)呢？要從智慧教育中來(lái)，大學(xué)在培養(yǎng)教育智慧人才方面，擔(dān)當(dāng)著非常重要的歷史使命。我們的社會(huì)在呼喚智者，急需大量的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的人才出現(xiàn)。智慧創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造與智慧和諧是時(shí)代的需要，也是當(dāng)代我國(guó)社會(huì)教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展的迫切需要。
大學(xué)造就智慧型人才，智慧型人才也決定社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。智慧教育，正是余根據(jù)當(dāng)前中國(guó)應(yīng)試教育、素質(zhì)教育的發(fā)展模式和特點(diǎn)，提出的一種全新的教育思想。因?yàn)橹挥羞\(yùn)用自我智慧去指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，才能從根本上去提升我們每個(gè)人的心身素質(zhì)。進(jìn)行智慧教育的目的，就是為了人類(lèi)心身素質(zhì)的全面提升，提高人類(lèi)生命質(zhì)量和生活的品位，才能真正獲得和平幸福的生活。余多年的研究發(fā)現(xiàn)，目前世界上各國(guó)傳統(tǒng)的教育模式，由于過(guò)分單純的追求書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，都在不同程度上忽視了學(xué)生們的智慧、創(chuàng)新和創(chuàng)造等潛能的開(kāi)掘與發(fā)展，這嚴(yán)重限制和約束了人類(lèi)自然和諧的智慧之本性，這已成為全球教育領(lǐng)域普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)今，在我國(guó)，提倡基于一流大學(xué)特色的智慧教育，尤其是探索和發(fā)展具有中國(guó)特色的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的大學(xué)智慧教育，是新世紀(jì)賦予我們?nèi)鐣?huì)和思想家、教育家們的重要的研究課題之一。
發(fā)展具有中國(guó)特色的智慧教育，以智慧教育之創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新智慧之教育。余感到，在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧的智慧育人環(huán)境和氛圍，是勢(shì)在必行的。如果把世界人類(lèi)教育比作一支交響樂(lè)曲，智慧教育就應(yīng)該是這支交響樂(lè)曲的主旋律，只有通過(guò)智慧教育為社會(huì)培育出更多的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的樂(lè)手，并由他們?nèi)⒓映錆M智慧的生命之演奏，才會(huì)為我們?nèi)祟?lèi)的世界演奏出智慧和諧的、絢麗多彩的人生交響樂(lè)曲。
目前，有不少大學(xué)生，由于自我智慧的迷失出現(xiàn)了，整體的素質(zhì)不高；個(gè)人的人格不完善；在做人方面還存在很多缺陷等問(wèn)題。他們?cè)谏钪杏龅降囊磺袩琅c痛苦正是來(lái)自他們自我智慧的迷失。實(shí)踐證明，世界上從來(lái)就沒(méi)有救世主，最終一切還是要靠自己，靠自己的自我智慧。只有教育他們能夠運(yùn)用自我智慧，去對(duì)客觀世界進(jìn)行智慧的觀察、智慧的發(fā)現(xiàn)和智慧的探索，才能去進(jìn)行智慧的創(chuàng)新、智慧的創(chuàng)造和智慧的發(fā)展。
自我智慧在哪里呢？就在我們每個(gè)人自己的兜里。智慧教育的核心內(nèi)容就是：通過(guò)各種智慧教育形式和智慧教育手段，引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自我智慧，掌握自我智慧，運(yùn)用自我智慧。在智慧學(xué)習(xí)、智慧工作和智慧生活的實(shí)踐中真正成為智慧之人。所以，從這個(gè)意義上說(shuō)，智慧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，應(yīng)該成為每一個(gè)現(xiàn)代人終生的必修課。智慧教育啟動(dòng)的將是每個(gè)人的整個(gè)生命，教育出來(lái)的將是活潑潑、有思想和有靈性的人。余堅(jiān)信，智慧教育定會(huì)引起全社會(huì)和教育家、學(xué)者以及廣大的教育工作者的密切關(guān)注、學(xué)習(xí)、研究和探討，因?yàn)槲覀冞M(jìn)行智慧教育的最終目的，就是為社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的人才。我們要教給每一位學(xué)生的，是要學(xué)會(huì)智慧地學(xué)習(xí)、智慧地發(fā)現(xiàn)、智慧地探索，為他們?cè)谖磥?lái)走進(jìn)社會(huì)能更好的生存和發(fā)展，能去智慧地創(chuàng)新和智慧地創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
智慧創(chuàng)新和智慧創(chuàng)造能力的教育、培養(yǎng)和發(fā)展，是當(dāng)今世界各國(guó)教育界共同關(guān)注的問(wèn)題。智慧創(chuàng)新和智慧創(chuàng)造的意識(shí)和精神，永遠(yuǎn)是人類(lèi)社會(huì)生生不息、永遠(yuǎn)向前發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉。智慧教育著眼于智慧創(chuàng)新精神和智慧創(chuàng)造意識(shí)的的培養(yǎng)，注重學(xué)生人格的和諧發(fā)展。實(shí)踐證明，只有擁有智慧才能發(fā)展，只有擁有智慧才能創(chuàng)造，只有擁有智慧才能最終獲得和諧美好的人生狀態(tài)。
大學(xué)是提升人類(lèi)心身素質(zhì)的地方；是傳播科學(xué)、傳播真理和培養(yǎng)社會(huì)所需要的各類(lèi)高素質(zhì)智慧型人才的地方；也是使人類(lèi)文化文明的代脈永遠(yuǎn)繼續(xù)流傳下去的地方。我們的大學(xué)教育，不在于她向社會(huì)發(fā)出了多少文憑，而在于她為社會(huì)培養(yǎng)了多少智者和有用的人才，一個(gè)群英薈萃、人才輩出的一流學(xué)府，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化科學(xué)等領(lǐng)域能產(chǎn)生巨大地影響。
一百個(gè)理論想法不如一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)。要敢于站在前人的肩膀上，去探索自然宇宙規(guī)律的一切秘密。愚衷心希望朋友們，能永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列，在世界教育領(lǐng)域中率先嘗試和倡導(dǎo)——智慧教育。時(shí)代要求我們要敢于做出新的發(fā)現(xiàn)、提出新的見(jiàn)解、開(kāi)拓新的領(lǐng)域、解決新的問(wèn)題和創(chuàng)造新的事物。我們要敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人。我們定會(huì)看到，未來(lái)在我們的世界里，天天都是自然智慧創(chuàng)新之時(shí)，處處都是自然智慧創(chuàng)新之地，人人都是自然智慧創(chuàng)新之人。
我們的大學(xué)，一定要給大學(xué)生們提供更廣闊的智慧創(chuàng)新和智慧創(chuàng)造的舞臺(tái)，要給大學(xué)生們提供更廣闊的智慧學(xué)習(xí)和智慧生活的空間。千萬(wàn)不要因?yàn)闀?shū)本里死知識(shí)的學(xué)習(xí)、落后的教育模式的框框，將寶貴的智慧人才緊緊地束縛和捆綁住，從而使他們迷失了自我智慧。余經(jīng)常對(duì)大學(xué)生們說(shuō)：你們?cè)诖笾兴哪甑膶W(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)、掌握和運(yùn)用自我智慧的過(guò)程，也是運(yùn)用自我智慧去學(xué)習(xí)、去追求和去實(shí)現(xiàn)未來(lái)人生理想的過(guò)程。要知道沒(méi)有模式就是最好的模式的道理 。在智慧發(fā)現(xiàn)中去智慧創(chuàng)新、在智慧創(chuàng)造中要敢于去想、要敢于去說(shuō)、要敢于去干。我們實(shí)踐中的一切成功之基礎(chǔ)就是，能夠運(yùn)用自我智慧去發(fā)現(xiàn)自然宇宙之規(guī)律；掌握自然宇宙之規(guī)律；運(yùn)用自然宇宙之規(guī)律。
中華民族從來(lái)是一個(gè)非常重視智慧教育的民族?？梢哉f(shuō)，民族之根、民族之魂在智慧教育。智慧教育，就是要提高生命質(zhì)量和生活的品位的教育。智慧教育，就是要引領(lǐng)人們獲得自我智慧的教育。智慧教育，就是要尊重人們的智慧生命精神的教育。進(jìn)行全民族智慧教育的實(shí)質(zhì)，就是要從根本上去提升人們的心身素質(zhì)的教育。智慧教育最終會(huì)使我們真正懂得人類(lèi)智慧生命的本來(lái)意義。
朋友們，為了中華民族的興旺發(fā)達(dá)的明天，為了世界人類(lèi)光輝燦爛的未來(lái)。讓智慧教育活躍起來(lái)吧！讓智慧教育發(fā)揚(yáng)起來(lái)吧！讓智慧教育騰飛起來(lái)吧！因?yàn)椤磥?lái)的世界必將屬于擁有智慧者！
山北河南湖畔泉城山林子
乙酉辛巳乙巳庚辰聚獅林
共同編織人類(lèi)自然智慧的和諧夢(mèng)想
網(wǎng)絡(luò)是一座座串聯(lián)地球自然生命的心橋，她接通了你，接通了我，接通了他，無(wú)論你現(xiàn)在身在什么地方，只要輕輕地點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，進(jìn)入山東昆侖山文化傳播有限公司《昆侖山》網(wǎng)站，這里就會(huì)有許多部“自然智慧書(shū)籍”等待你去翻閱，這里就會(huì)有許多親切的“自然智慧話語(yǔ)”與你訴說(shuō)，這里就會(huì)有許多“回歸自然、回歸自我、回歸心靈”的畫(huà)卷等待你去欣賞，這一切會(huì)化作一部無(wú)字大書(shū)，需要你不斷地去領(lǐng)悟和感受。你仿佛遨游在自然智慧的太空中，在人類(lèi)先進(jìn)文化思想的引領(lǐng)下，用自己的智慧，去發(fā)現(xiàn)自然宇宙規(guī)律的秘密；去發(fā)現(xiàn)自然社會(huì)規(guī)律的秘密；去發(fā)現(xiàn)自然生命規(guī)律的秘密……
只要你能進(jìn)入自然智慧無(wú)限的空間，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的需要就是你的需要；人類(lèi)的追求就是你的追求；人類(lèi)的向往就是你的向往；人類(lèi)的境界就是你的境界。《昆侖山》網(wǎng)站以及它的“中華自然智慧” 系列十三大網(wǎng)站，是《自然智慧學(xué)》《自然智慧養(yǎng)生學(xué)》等學(xué)科創(chuàng)始人山林子先生“天地人自然智慧文化思想”的全面體現(xiàn).
歡迎大家登陸《昆侖山》以及“中華自然智慧”系列網(wǎng)站，讓我們?cè)诤椭C地交流中，來(lái)提升我們的心身素質(zhì)，來(lái)共同創(chuàng)造人類(lèi)自然智慧的心靈綠地，共同編織人類(lèi)自然智慧的和諧夢(mèng)想，共同唱響人類(lèi)自然智慧的宇宙大音吧！

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