心理健康教案集錦

內容概要

　　《中小學心理教師培訓課程》系列從提升中小學心理教師以至全體教育工作者的綜合素質出發(fā)，有別于補救性的心理咨詢治療，以發(fā)展性、預防性的心理健康教育為主要基點，展開內容的組織、課程的設計、理論的分析、案例的呈現(xiàn)等等。具體可歸納為以下三個特點：第一，系統(tǒng)性。叢書圍繞著“教師”這一核心，從理論提升、心理調適、教學實操、科研實踐等四個層面給予詳盡的指引，構成了一個有利于中小學心理教師以至全體教師成長的理論與實踐相融合的有機整體。第二，針對性?！敖處熜睦肀＝　贬槍處熥陨淼男睦碚{適問題，充分考慮了“教師”這一角色作為獨立個體的教書育人需要；而“學生團體心理訓練”則針對中小學生作為群體一員的社會基本屬性，指導教師對學生進行發(fā)展性團體心理訓練和糾正偏差行為的團體心理訓練；針對心理健康教學資源缺乏，填補學生發(fā)展性心理的實訓教學空白，拓展心理健康教育的實際應用，“心理健康主題教學”提供了自信心、注意力、意志等多種發(fā)展性心理品質的課程方案。第三，靈活性。如，A證、B證、C證培訓教程，根據(jù)心理教師三級培訓、分級上崗的具體需要，對相關的理論知識內容予以層次性的劃分，幫助不同學力的心理教師順利開展心理健康教育?！　　吨行W心理教師培訓課程》系列的出版，是我省中小學心理健康教育工作者集體智慧的結晶和教育成果的展示，她將對全省中小學心理健康教育的規(guī)范運行和教育質量的提升起到促進作用；對推動全省中小學心理健康教育教學的深入和專業(yè)化、科學化、規(guī)范化的發(fā)展，具有積極的指導意義。

書籍目錄

主題1　性格品質勇于承認錯誤擔負責任我能行！——自信心培養(yǎng)自信心的培養(yǎng)訓練相信自己，我可以！  我能行！——自信心的培養(yǎng)如何對待挫折學會標新立異浩瀚長空，寬容天下比天空更廣闊的是人的胸懷學會寬容主題2　自我認識悅納自我我是獨一無二的——學會悅納自我小小的我——認識自我悅納自我認識自我主題3　情緒與壓力管理心情不妙覓良方做情緒的主人我的情緒我做主情緒的認識和自我調節(jié)健康快樂動起來釋放壓力，快樂學習“減壓”心理輔導活動方案主題4　人際交往走通心與心學會溝通，讓心靠近心靈的溝通在群體中快樂成長——學會溝通做個受歡迎的人讓贊美飛揚“我插你的話”——糾正學生課堂插話現(xiàn)象的團體輔導說“不”沒關系——學會拒絕“不”要怎么說出口合作·和諧·共享·共贏學會合作合作的力量合作中成長眾人劃槳開大船——合作的魅力競爭與合作信任之旅如何處理沖突解難三部曲1+13風雨中我們同行——離異家庭學生的疏導教育學會道歉學會傾聽Happy family主題5　職業(yè)生涯規(guī)劃中職生職業(yè)生涯規(guī)劃自我定位，規(guī)劃人生我的人生10年主題6　思維能力創(chuàng)意無限……主題7　生活習慣主題8　親子教育主題9　品德心理主題10　學習心理主題11　生命觀、價值觀主題12　青春期教育

章節(jié)摘錄

主題1　性格品質勇于承認錯誤  擔負責任廣州市越秀區(qū)建設大馬路小學　詹潔活動理念：責任心是孩子做人、成人的基礎，也是做事情的標準之一，沒有責任心就不可能認真去做事。而現(xiàn)在城市里的孩子大多是獨生子女，擁有太多的寵愛，以自我為中心，缺乏責任感，即使做錯了事也有家長護著。在平時的學習生活中，發(fā)生爭吵或犯錯誤時聽到最多的是孩子以“這不是我的錯”“它本來就是這個樣子的”“這是他做的”“是他先……”等為托辭抵賴狡辯或者推卸責任而指責別人。如果任其發(fā)展，他們長大后極可能會缺乏責任感。因此我們要對學生的行為態(tài)度加以引導，使孩子們認識到責任心是做人應具備的最起碼的道德品質，從而使學生勇敢地面對自己的錯誤，勇于承擔責任。教學目的：1．認識責任心的重要性。2．以積極的態(tài)度面對錯誤，對造成的后果勇于承擔責任。教學難點：學會積極面對錯誤，勇于承認錯誤，擔負責任。教學形式：小組討論、游戲、調查、采訪、閱讀小故事等。教學時間：45分鐘。教學年級：小學五年級。    一、故事導入，揭示課題（2分鐘）同學們，前段時間，我們學習了《將相和》這篇課文，文中的將軍廉頗給我們留下深刻的印象。為什么呢？（負荊請罪，知錯就改）是啊，曾立下赫赫戰(zhàn)功的他在知道自己的淺薄之后，到藺相如門前負荊請罪。他的行為非但沒有被藺相如譏諷’，被大家嘲笑，反而成就了一段刎頸之交的美談，千古傳誦?？梢姼矣诔姓J錯誤和承擔責任的勇氣是中華民族所頌揚的美德，也是一個人的崇高榮譽。（揭示課題——勇于承認錯誤，擔負責任）【設計理念：以學生熟悉的內容入手，營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學生參與學習的興趣，而且使學生更容易明白故事帶給我們的啟示?！慷?、聯(lián)系生活，認識責任（12分鐘）（一）給出生活情景人的一生中難免犯錯。一旦犯了錯誤，就要承認錯誤，承擔責任，而不是推卸?？墒?，要做到像廉頗那樣“負荊請罪”可真不容易，下面進入我們的情景園，這些情景都是我們身邊經常發(fā)生的，你覺得他們做得怎么樣？情景一：兩個孩子踢足球，不小心打爛班里窗戶的玻璃。甲說：不關我事，是他把球踢到窗上的。乙說：要不是你把球踢到窗邊，我怎么會踢到這個窗呢？……

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