英語(yǔ)奧林匹克·小學(xué)5年級(jí)分冊(cè).2010年版(附磁帶1盤)

前言

　　全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（NECPS）是經(jīng)教育部有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽。本競(jìng)賽旨在落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)外語(yǔ)測(cè)試、評(píng)估手段改革的指示精神，深化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和測(cè)試方法的改革，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)在小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)上成績(jī)優(yōu)秀的師生，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。為了使廣大參賽師生了解陔競(jìng)賽的試題特點(diǎn)、命題思路和范圍，掌握競(jìng)賽試題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉各種題型的答題策略和解題技巧，有針對(duì)性地做好賽前準(zhǔn)備，并在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我們組織編寫了這套《英語(yǔ)奧林匹克》叢書。　　全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽聚焦考查小學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），并注重號(hào)查小學(xué)生在此基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，分為小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)四年級(jí)、小學(xué)五年級(jí)和小學(xué)六年級(jí)四個(gè)水平層次，重點(diǎn)考查學(xué)生在某一學(xué)段及之前應(yīng)知必會(huì)的內(nèi)容。該競(jìng)賽的考試方法和形式新穎、獨(dú)特，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極的反撥作用，并引領(lǐng)著我國(guó)英語(yǔ)考試與評(píng)價(jià)的改革潮流。　　本叢書根據(jù)《2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽賽題命題說(shuō)明》，并綜合目前全國(guó)正在使用的各種版本小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行編寫的。它對(duì)競(jìng)賽的目的、內(nèi)容、形式等作了詳盡的說(shuō)明，針塒競(jìng)賽題型進(jìn)行了系統(tǒng)的分類輔導(dǎo)和訓(xùn)練，并介紹了解答各種試題的方法、思路，對(duì)競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的題型作了說(shuō)明和講解。本叢書獨(dú)家第一時(shí)間發(fā)布2010年競(jìng)賽樣題和最新仿真模擬題.本叢書不僅是備考令同小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽的權(quán)威用書，也是廣大小學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)、各類考試復(fù)習(xí)的絕佳學(xué)習(xí)材料。

內(nèi)容概要

　　《英語(yǔ)奧林匹克·小學(xué)5年級(jí)分冊(cè).2010年版》根據(jù)《2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽賽題命題說(shuō)明》，并綜合目前全國(guó)正在使用的各種版本小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行編寫的。它對(duì)競(jìng)賽的目的、內(nèi)容、形式等作了詳盡的說(shuō)明，針塒競(jìng)賽題型進(jìn)行了系統(tǒng)的分類輔導(dǎo)和訓(xùn)練，并介紹了解答各種試題的方法、思路，對(duì)競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的題型作了說(shuō)明和講解。本叢書獨(dú)家第一時(shí)間發(fā)布2010年競(jìng)賽樣題和最新仿真模擬題.本叢書不僅是備考令同小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽的權(quán)威用書，也是廣大小學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)、各類考試復(fù)習(xí)的絕佳學(xué)習(xí)材料。

作者簡(jiǎn)介

　　包天仁教授，滿族，吉林通化人。曾任通化師范學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師組織（IOTEFI）秘書長(zhǎng)，TEFL China會(huì)長(zhǎng)，英國(guó)文化委員會(huì)（BC）中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)專家委員會(huì)（ELTAC）成員，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心秘書長(zhǎng)，教育部全國(guó)高等師范院校外語(yǔ)教學(xué)研究協(xié)作組組長(zhǎng)，高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽組委會(huì)辦公室主任，教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》命制專家組成員，《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》社社長(zhǎng)兼總編輯，《考試與評(píng)價(jià)》雜志社社長(zhǎng)兼主編，《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》主編，《英語(yǔ)考試研究》主編，《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》執(zhí)行主編等職務(wù)。包天仁教授在三十多年的基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和科研實(shí)踐以及廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)交流中，中西結(jié)合，兼收并蓄，求真務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新，取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果。他首先提出了中國(guó)英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)（TEFL）理論，并研創(chuàng)了英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法。同時(shí)，著述頗豐，累計(jì)字?jǐn)?shù)逾千萬(wàn)。他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究成果影響和推動(dòng)了我國(guó)外語(yǔ)教育教學(xué)改革，也引起國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)界專家的共鳴和廣泛關(guān)注。包天仁教授的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、外語(yǔ)教育教學(xué)思想和研究成果不斷融入于他所主編的各種學(xué)習(xí)類書、報(bào)、刊中。并以其科學(xué)性、實(shí)用性、高效性贏得了廣大讀者的青睞，成為英語(yǔ)教師的得力助手和學(xué)生的良師益友。同時(shí)，他的一批研究成果不斷在國(guó)內(nèi)權(quán)威媒體上發(fā)表，得以廣泛傳播并對(duì)語(yǔ)文教育和其他學(xué)科產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

書籍目錄

第一章 競(jìng)賽命題信息第一節(jié) 概述一、競(jìng)賽命題原則二、競(jìng)賽命題范圍三、初、決賽題型與分值第二節(jié) 競(jìng)賽內(nèi)容提要一、字母二、語(yǔ)音三、詞匯四、語(yǔ)法五、功能意念和話題第二章 競(jìng)賽內(nèi)容精講精練第一節(jié) 字母一、概述二、字母的種類三、字母的讀音四、字母的書寫五、大寫字母的基本用法六、常見英語(yǔ)縮略詞第二節(jié) 語(yǔ)音一、音標(biāo)和音素二、音節(jié)和重音三、語(yǔ)調(diào)四、元音字母的讀音規(guī)則五、元音字母和其他字母組合的讀音規(guī)則六、輔音字母的讀音規(guī)則七、輔音字母組合的讀音規(guī)則第三節(jié) 詞匯一、易混詞(短語(yǔ))辨析二、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解三、近義詞和反義詞第四節(jié) 語(yǔ)法一、詞法二、句法第五節(jié) 功能意念和話題第三章 競(jìng)賽題型介紹、解題指導(dǎo)與訓(xùn)練第一節(jié) 聽力部分題型介紹、解題指導(dǎo)與訓(xùn)練一、聽辨單詞二、句子理解三、對(duì)話理解四、短文理解第二節(jié) 筆試部分題型介紹、解題指導(dǎo)與訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇二、情景會(huì)話三、翻譯填空四、完形填空五、閱讀理解六、小作文七、智力測(cè)試第四章 競(jìng)賽模擬試題2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽(NECPS)五年級(jí)組模擬試題(一)2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽(NECPS)五年級(jí)組模擬試題(二)2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽(NECPS)五年級(jí)組模擬試題(三)2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽(NECPS)五年級(jí)組模擬試題(四)第五章 競(jìng)賽樣題2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽(NECPS五年級(jí)組競(jìng)賽樣題附錄1參考答案附錄2競(jìng)賽備考詞匯表

章節(jié)摘錄

　　1isten只用作不及物動(dòng)詞，后面不能接人或物作賓語(yǔ)，著重強(qiáng)調(diào)“留神聽”、“傾聽”，指的是有意識(shí)的動(dòng)作，至于是否聽到并不是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。例如：Listen！Lily is singing.聽！莉莉在唱歌。 listern to為listen的及物形式，意為“聽……”，后面一般要接物或人作賓語(yǔ)，其中to是介詞。例如：We enjoy listening to music.我們酷愛聽音樂。hear·可用作及物動(dòng)詞，也可用作不及物動(dòng)詞，意為“聽見”、“聽到”，是指用耳朵聽到了某個(gè)聲音，指的是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，著重聽的能力和結(jié)果。例如：　　We listened but could hear-nothing.我們留心聽，卻什么也沒聽到?！　ear·還可用來(lái)表示“聽說(shuō)”、“聞知”、“得到消息”、“接到信”的意思，而listen不可以這樣用。例如：　　I heard the news.1ast year，我是去年聽說(shuō)的這條新聞?！　?1.ride，take，by，0n　　四者都可以表示使用某種交通方式，但用法和所表達(dá)的意思不同。　?。?）ride為動(dòng)詞，是“騎”的意思。例如：　　ride a bike騎自行車；ride a horse騎馬?！　。?）take是動(dòng)詞，表示“乘”、“坐”，常與冠詞a連用，在句子葉1作謂語(yǔ)。例如：　　take a bus乘公共汽車；take a taxi乘出租車?！　。?）by是介詞，也表示“乘”、“坐”，常放在句尾。例如：　　1 will g0 t（）Beijing by train.我將坐火車去北京?！　。?）on一般和bus連用，表示“在公共汽車上”。例如：　　Ann is on the bus now.安現(xiàn)在在公共汽車上。

編輯推薦

　　英語(yǔ)競(jìng)賽權(quán)威輔導(dǎo)，全國(guó)獨(dú)家編輯發(fā)行。

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