與古人一起吟誦古文/快樂(lè)校園精品讀物叢書(shū)

前言

　　中國(guó)古代文明歷史悠久，流傳至今的名篇佳作浩如煙海。閱讀古代名篇，能增長(zhǎng)青少年的歷史文化知識(shí)，能提高青少年古文閱讀的能力，幫助青少年深入了解中國(guó)五千多年的文化底蘊(yùn)?！　”緯?shū)所收篇目的思想性和藝術(shù)性都較高，是歷史保留下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。本著開(kāi)拓青少年視野的目的，本書(shū)只收錄了少數(shù)幾篇中學(xué)課本中的古文，大多都是教材之外的篇目。　　本書(shū)所選篇目風(fēng)格多樣，有人物傳記、山水游記、序文、銘文等，編者想以此來(lái)幫助青少年認(rèn)識(shí)古文的絢麗多彩。　　本書(shū)所選古文以國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)者認(rèn)可的權(quán)威版本為準(zhǔn)，注釋則參考了多種古文選本。本書(shū)的注解重點(diǎn)在人名、地名及難解字詞，同時(shí)也適當(dāng)加入了些古代歷史文化知識(shí)，以豐富青少年朋友的古文知識(shí)。為幫助青少年朋友理解文章內(nèi)容，提高青少年朋友學(xué)習(xí)古文的興趣和古文鑒賞能力，我們?yōu)槊科盼淖珜?xiě)了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)或賞析?！　∫蚓幷咚接邢?，書(shū)中錯(cuò)誤和不妥之處難免，懇請(qǐng)讀者朋友批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《快樂(lè)校園精品讀物叢書(shū)：與古人一起吟誦古文》所收篇目的思想性和藝術(shù)性都較高，是歷史保留下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。本著開(kāi)拓青少年視野的目的，本書(shū)只收錄了少數(shù)幾篇中學(xué)課本中的古文，大多都是教材之外的篇目?！　　犊鞓?lè)校園精品讀物叢書(shū)：與古人一起吟誦古文》所選篇目風(fēng)格多樣，有人物傳記、山水游記、序文、銘文等，編者想以此來(lái)幫助青少年認(rèn)識(shí)古文的絢麗多彩?！　　犊鞓?lè)校園精品讀物叢書(shū)：與古人一起吟誦古文》所選古文以國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)者認(rèn)可的權(quán)威版本為準(zhǔn)，注釋則參考了多種古文選本。

書(shū)籍目錄

季梁諫追楚師宮之奇諫假道子魚(yú)論戰(zhàn)燭之武退秦師駒支不屈于晉子產(chǎn)論政寬猛蘇秦以連橫說(shuō)秦司馬錯(cuò)論伐蜀范雎說(shuō)秦王魯共公擇言諫逐客書(shū)五帝本紀(jì)贊伯夷列傳滑稽列傳太史公自序報(bào)任安書(shū)高帝求賢詔治安策（節(jié)選）論貴粟疏獄中上梁王書(shū)上書(shū)諫獵報(bào)孫會(huì)宗書(shū)誡兄子嚴(yán)敦書(shū)前出師表后出師表陳情表蘭亭集序五柳先生傳北山移文諫太宗十思疏代李敬業(yè)傳檄天下文滕王閣序吊古戰(zhàn)場(chǎng)文阿房宮賦原道原毀進(jìn)學(xué)解諱辯與于襄陽(yáng)書(shū)送孟東野序送李愿歸盤(pán)谷序祭十二郎文祭鱷魚(yú)文柳子厚墓志銘駁《復(fù)仇議》桐葉封弟辨種樹(shù)郭橐駝傳愚溪詩(shī)序待漏院記梅圣俞詩(shī)集序豐樂(lè)亭記秋聲賦管仲論留侯論喜雨亭記方山子傳六國(guó)論黃州快哉亭記寄歐陽(yáng)舍人書(shū)同學(xué)一首別子固閱江樓記報(bào)劉一丈書(shū)滄浪亭記青霞先生文集序徐文長(zhǎng)傳原君

章節(jié)摘錄

　　燭之武退秦師　　《左傳》　　晉侯、秦伯圍鄭[1]，以其無(wú)禮于晉[2]，且貳于楚也[3]。晉軍函陵[4]，秦軍汜南[5]?！　∝杂卩嵅籟6]：“國(guó)危矣！若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已！”公曰：　“吾不能早用子；今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之?！　∫箍P而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若鄭亡而有益于君，敢以煩執(zhí)事[7]。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)[8]，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰[9]？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主[10]，行李之往來(lái)[11]，共其乏困[12]，君亦無(wú)所害。　　且君嘗為晉君賜矣，許君焦瑕[13]，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉何厭之有[14]？既東封鄭[15]，又欲肆其西封；若不闕秦[16]，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！薄　∏夭f(shuō)[17]，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之[18]，乃還。子犯請(qǐng)擊之[19]，公曰：“不可。微夫人之力不及此[20]。因人之力而敝之[21]，不仁；失其所與‘22]，不知；以亂易整，不武[23]。吾其還也?！币嗳ブ！　∽ⅰ♂尅　1]晉侯、秦伯：晉文公和秦穆公。[2]無(wú)禮于晉：晉文公未即位前，曾流亡到鄭國(guó)，鄭文公不以禮相待。[3]貳于楚：對(duì)晉有二心而親近楚。[4]函陵：在今河南新鄭縣。[5]汜(fan)南：汜水南面，在今河南中牟縣南?！　6]佚之狐：鄭大夫。鄭伯：鄭文公。[7]執(zhí)事：左右辦事的人，指秦伯本人。[8]越國(guó)：秦在晉西，秦到鄭國(guó)，要越過(guò)晉國(guó)。鄙遠(yuǎn)：以距離遠(yuǎn)的鄭國(guó)作為秦國(guó)的邊境。鄙，邊境，這里作動(dòng)詞用。[9]陪：增加。句意為，滅了鄭國(guó)，鄭國(guó)的土地只能歸晉。[10]東道主：東路上的主人。[11]行李：外交使者。[12]共：通“供”。乏困：乏，指缺乏資糧；困，指困頓需要休息。[13]焦瑕：晉國(guó)城邑，在今河南陜縣。[14]厭：滿足。[15]封：疆界，這里作動(dòng)詞用。[16]闕：侵略。[17]說(shuō)：通“悅”。[18]杞子、逢孫、楊孫：都是秦大夫。[19]子犯：即狐偃，晉國(guó)大夫。[20]微：沒(méi)有。[21]因：依靠。敝：傷害，使受損。[22]所與：同盟國(guó)。[23]武：英武，與“仁”一樣，都是當(dāng)時(shí)的道德觀念?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《快樂(lè)校園精品讀物叢書(shū)：與古人一起吟誦古文》無(wú)論從題材還是形式、風(fēng)格上，都比較典型多樣，同時(shí)貼近生活實(shí)際，具有一定的感染力，突出了“快樂(lè)閱讀”和“精品讀物”的主題，但是又具有一定的教育意義，能夠使讀者快樂(lè)之余還能夠從文字中體驗(yàn)到名家的人生感悟。





圖書(shū)封面






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