青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r實證研究

內(nèi)容概要

在連續(xù)三年(2006—2008)對安徽省青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，多角度、多方面細(xì)致分析了當(dāng)代青少年思想道德素質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素，比較了不同年代、不同地域青少年思想道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，歸納了主要特點，預(yù)測了發(fā)展趨向，解讀了青少年對自身思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r與教育狀況的認(rèn)知。通過對全國部分省市教育者的實證調(diào)查(2008)，詮釋了教育者對青少年思想道德發(fā)展?fàn)顩r與教育狀況的認(rèn)知、對青少年思想道德教育的主流狀態(tài)、存在問題、引導(dǎo)理念等基本問題進行了較深入的探討。

作者簡介

葉松慶，男，1953年生，安徽歙縣人。1977年9月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)物理系。現(xiàn)為安徽師范大學(xué)學(xué)報編輯部主任、學(xué)報(自然科學(xué)版)副主編、青少年研究所所長、教授、研究員、博士生導(dǎo)師。在《青年研究》、《中國青年研究》、《中國青年政治學(xué)院學(xué)報》、《思想政治工作研究》、

書籍目錄

前言引論第一章　青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查的情況  第一節(jié)  青少年樣本量的確定與抽樣方法　  一、樣本量的確定  　二、抽樣方法  第二節(jié)  青少年樣本的城市(農(nóng)村)與學(xué)校的抽樣    一、按長江、淮河劃片確定城市(農(nóng)村)樣本    二、定向選取學(xué)校樣本  第三節(jié)  青少年樣本的家庭背景與個體有效樣本的抽樣  　一、樣本的家庭背景  　二、個體有效樣本的情況  第四節(jié)  青少年樣本發(fā)放與回收情況分析  　一、樣本的發(fā)放情況分析  　二、樣本的回收情況分析  第五節(jié)  教育者調(diào)查的情況分析    一、2008年安徽省教育者樣本的選定    二、2008年全國部分省市教育者樣本的選定    三、2008年教育者個體樣本的發(fā)放與回收總體情況  第六節(jié)  青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查的相關(guān)問題  　一、調(diào)查的組織與實施  　二、調(diào)查設(shè)置與數(shù)據(jù)處理第二章　青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的實證分析　第一節(jié)  青少年思想素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r  　一、青少年的榮辱觀  　二、青少年的愛國觀  　三、青少年的人品觀  　四、青少年的人生目標(biāo)  　五、青少年的人生志向  　六、青少年的人生態(tài)度  　七、青少年的職業(yè)理想  　八、青少年的助人思想　第二節(jié)  青少年道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r  　一、青少年的羞恥感  　二、青少年的正義感  　三、青少年的同情心  　四、青少年的金錢意識  　五、青少年的感恩意識  　六、青少年的誠信意識  　七、青少年的孝道意識  　八、青少年的謙讓意識  　九、青少年的公德意識  第三節(jié)  青少年觀念素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r  　一、青少年的幸福觀  　二、青少年的苦樂觀  　三、青少年的生命觀  　四、青少年的仁愛心  　五、青少年的自尊心  　六、青少年的自信心　……第三章　不同年代青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的比較研究第四章　不同地域青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的比較研究第五章　青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的影響因素第六章　青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展的基本趨向第七章　青少年思想道德的教育現(xiàn)狀分析第八章　青少年思想道德教育的基本問題結(jié)語參考文獻后記

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