獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素質(zhì)培養(yǎng)研究

前言

　　2008年1月，在合肥學(xué)院舉行了“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”課題立項會議。通過專家評審，“十一五”國家級課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”人文素質(zhì)類課題組共確定了全國獨立學(xué)院的10個子課題，其中重點課題3個，一般課題7個。而我們浙江大學(xué)城市學(xué)院的“獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素養(yǎng)模式研究”位列3個重點課題之首?！　?008年6月，在全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心的支持下，“十一五”國家課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”人文素質(zhì)類課題項目開題會議在浙江大學(xué)城市學(xué)院舉行。與會的10所獨立院校，一致推薦浙江大學(xué)城市學(xué)院傳媒與人文學(xué)院作為課題組的總牽頭單位。　　經(jīng)過一年半時間的辛勤努力，我院承擔的“獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素質(zhì)培養(yǎng)研究”終于順利完成并結(jié)題。

內(nèi)容概要

　　2008年1月，在合肥學(xué)院舉行了“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”課題立項會議。通過專家評審，“十一五”國家級課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”人文素質(zhì)類課題組共確定了全國獨立學(xué)院的10個子課題，其中重點課題3個，一般課題7個。而我們浙江大學(xué)城市學(xué)院的“獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素養(yǎng)模式研究”位列3個重點課題之首?！　?008年6月，在全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心的支持下，“十一五”國家課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”人文素質(zhì)類課題項目開題會議在浙江大學(xué)城市學(xué)院舉行。與會的10所獨立院校，一致推薦浙江大學(xué)城市學(xué)院傳媒與人文學(xué)院作為課題組的總牽頭單位。　　經(jīng)過一年半時間的辛勤努力，我院承擔的“獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素質(zhì)培養(yǎng)研究”終于順利完成并結(jié)題。

書籍目錄

第一部分 獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素質(zhì)培養(yǎng)模式研究一 課題研究概況二 項目開題會議紀要三 課題研究內(nèi)容子課題之一人文素質(zhì)培養(yǎng)理論研究子課題之二人文素質(zhì)課程體系研究子課題之三傳媒類人才培養(yǎng)模式研究子課題之四傳媒專業(yè)學(xué)生社會實踐與人文素質(zhì)培養(yǎng)研究子課題之五“兩課”教育與傳媒學(xué)子人文素質(zhì)培養(yǎng)研究子課題之六傳媒教師人文素質(zhì)培養(yǎng)研究第二部分 課題研究成果一 論文大學(xué)語文與高校人文素養(yǎng)教育改革實踐——浙江大學(xué)大學(xué)語文教改課題小結(jié)論提高國民人文素養(yǎng)的重要性《學(xué)海拾貝·序》（教師論文集）人文素質(zhì)培養(yǎng)理論研究以人才培養(yǎng)為本，推進教學(xué)改革——浙江省大學(xué)語文研究會三十年發(fā)展回顧與教改思考獨立學(xué)院“三型”新聞人才培養(yǎng)模式探索論政治理論課的“讀知行”教學(xué)模式基于“項目驅(qū)動”的會展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究基于“項目驅(qū)動”的廣告?zhèn)鞑ヮ悇?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究打造核心專業(yè)，辦出專業(yè)特色，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型傳媒人才廣告／會展專業(yè)學(xué)生公關(guān)能力的培養(yǎng)與實踐二 著作與課件《追尋先賢的足跡——采訪浙籍歷史文化名人后裔記事》《學(xué)海拾貝——傳媒與人文學(xué)院教師論文集》《學(xué)海拾貝——傳媒與人文學(xué)院學(xué)生論文集》《學(xué)海拾貝——傳媒與人文學(xué)院學(xué)生作品選》《學(xué)海拾貝——傳媒與人文學(xué)院學(xué)生影像作品選》《大學(xué)語文課件》《中華古文精萃》《大學(xué)語文經(jīng)典讀本》《公關(guān)禮儀》《和諧傳播論》《中外文學(xué)作品導(dǎo)讀》三 教改項目學(xué)院教改基金項目：《從校園記者、社會實習(xí)記者到社會記者培養(yǎng)鏈的探索與實踐》學(xué)院教改基金項目：《新時期應(yīng)用型創(chuàng)新型新聞人才培養(yǎng)模式探索與實踐》學(xué)院教改基金項目：《新聞傳播類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)模式的探索與實踐》學(xué)院教改基金項目：《以參賽促進學(xué)生專業(yè)能力的提升》學(xué)院教改基金項目：《廣電新聞專業(yè)實踐模式研究》學(xué)院教改基金項目：《基于項目驅(qū)動的高級創(chuàng)新型會展人才培養(yǎng)模式研究》學(xué)院教改基金項目：《新加坡大學(xué)教學(xué)模式在城市學(xué)院教學(xué)改革中的應(yīng)用》學(xué)院教改基金項目：《文學(xué)欣賞和應(yīng)用文寫作研究》學(xué)院教改基金項目：《充分發(fā)揮浙江省秘書學(xué)會的功能構(gòu)建中文系數(shù)學(xué)實踐平臺》四 獲獎作品《從校園記者、社會實習(xí)記者到社會記者培養(yǎng)鏈的探索與實踐》《新時期應(yīng)用型創(chuàng)新型新聞人才培養(yǎng)模式探索與實踐》浙江大學(xué)城市學(xué)院獲“2008全國校園DV攝影作品展示活動”最佳組織獎電視專題片：《飄動的紅絲帶》電視專題片：《太陽照常升起》新聞作品：《正校風，從我做起，從小事做起》新聞評論：《讀書讓人受益無窮》學(xué)生獲獎廣告作品第三部分 “我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”人文素質(zhì)類研究課題總報告一 基本情況二 工作報告三 各校的階段性成果四 結(jié)題驗收審核意見附錄一 教育部高教司《關(guān)于加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》二 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》

章節(jié)摘錄

　　獨立學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新型學(xué)校，其學(xué)生特色、學(xué)生家庭特色、教師特色、教學(xué)環(huán)境特色、社會需求特色等，都有與一般普通院校相異的地方，其人文素質(zhì)教育中所面臨的問題也有其特殊性，值得研究。同時，新聞工作的社會性、對社會的導(dǎo)向性、導(dǎo)向的重要性，都要求作為培育新聞工作者的搖籃的大學(xué)傳媒教育必須注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)未來的新聞工作者時，為了適應(yīng)這樣的行業(yè)變化，必須在學(xué)生身上灌輸人文思想和人文精神?！　　皩W(xué)為人師，行為世范”。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生的榜樣。就像賣草帽老人與猴子的故事，猴子在某種意義上就是需要行為導(dǎo)向的學(xué)生，聰明的老人懂得給猴子以行為指引，老人把草帽戴上，猴子也戴上；老人把草帽扔了，猴子也跟著扔了。而人文素質(zhì)就是做好榜樣之師的根本基礎(chǔ)。傳媒教師在教育過程中比其他學(xué)科類教師更具有創(chuàng)造性、實踐性、前瞻性和靈活性，這就要求傳媒教師的人文素質(zhì)更高、更寬、更深。積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

編輯推薦

　　《獨立學(xué)院傳媒應(yīng)用型人才人文素質(zhì)培養(yǎng)研究》國家“十一五”課題

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