憲法學

前言

在公安改革大潮的涌動下，加快公安高等教育工作的理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，努力提高公安高等院校的教學水平和辦學質量已成為提高公安隊伍整體戰(zhàn)斗力的迫切要求。特別是歷史跨入新紀元召開的第二十次全國公安會議，不僅吹響了公安改革的號角，同時也為公安教育改革指明了奮斗的目標，制定了行動綱領。發(fā)展是我國公安高等教育改革的第一要務。而教材建設是公安高等教育發(fā)展的一項重要內容，是實現公安高等教育現代化、提高教學質量的一項基本措施。各教育層次、教學內容和課程體系改革要取得實質性的成果首要的就是編寫出版一批高水平、高質量的面向21世紀課程的教材。前些年我們相繼組織編寫了一批公安專業(yè)教材，對提高公安院校的教育水平，完善學科體系，起到了積極的推動作用。但隨著公安工作實踐的飛速發(fā)展和日益變化的社會環(huán)境，特別是我國法制建設和法學理論的日臻完善，公安教材建設的滯后已嚴重阻礙了公安高等教育的發(fā)展，成為制約公安高等教育水平提高的瓶頸之一。鑒于此，我們聯合全國多家公安高等院校共同編寫本套教材，為公安院校的教材建設乃至我國公安高等教育事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。目前，全國有30多所公安高等院校，聚集著我國大部分公安專業(yè)的高級專門人才，將這些院校的專家、學者聯合起來，組織一支強大的教材編寫隊伍，整合人才資源，實現智能優(yōu)勢的最大化，既有利于加快公安高等院校教材的更新速度，擴大所編教材的影響力和確立公安高等教育教學用書的精品意識，也有利于及時地將最新、最先進的科研成果凝聚于教材之中，并不失時機地用于教學實踐。在各有關部門大力支持下，我們于2004年2月在浙江杭州召開了21世紀全國公安高等院校法學教材研討會，對當前法學學科體系的構成進行了廣泛的研討，最終確定了各本教材的書名和各書的主編、副主編。各本教材的大綱首先經過編寫組的反復討論，然后將所編寫的大綱送公安部法制局審定，最后由編著者根據法制局的意見進行了認真的修改后才定稿成書。

內容概要

《憲法學(修訂本)》內容簡介：在公安改革大潮的涌動下，加快公安高等教育工作的理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，努力提高公安高等院校的教學水平和辦學質量已成為提高公安隊伍整體戰(zhàn)斗力的迫切要求。特別是歷史跨入新紀元召開的第二十次全國公安會議，不僅吹響了公安改革的號角，同時也為公安教育改革指明了奮斗的目標，制定了行動綱領。
發(fā)展是我國公安高等教育改革的第一要務。而教材建設是公安高等教育發(fā)展的一項重要內容，是實現公安高等教育現代化、提高教學質量的一項基本措施。各教育層次、教學內容和課程體系改革要取得實質性的成果首要的就是編寫出版一批高水平、高質量的面向21世紀課程的教材。前些年我們相繼組織編寫了一批公安專業(yè)教材，對提高公安院校的教育水平，完善學科體系，起到了積極的推動作用。但隨著公安工作實踐的飛速發(fā)展和日益變化的社會環(huán)境，特別是我國法制建設和法學理論的日臻完善，公安教材建設的滯后已嚴重阻礙了公安高等教育的發(fā)展，成為制約公安高等教育水平提高的瓶頸之一。鑒于此，我們聯合全國多家公安高等院校共同編寫本套教材，為公安院校的教材建設乃至我國公安高等教育事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。

書籍目錄

緒論
第一章 憲法學基本理論
　第一節(jié) 憲法的概念
　第二節(jié) 憲法的類型
　第三節(jié) 憲法的基本原則
　第四節(jié) 憲法的作用
　第五節(jié) 憲法規(guī)范與憲法結構
　第六節(jié) 憲法與憲政
第二章 憲法的歷史發(fā)展
　第一節(jié) 憲法產生的條件
　第二節(jié) 外國憲法的發(fā)展歷程
　第三節(jié) 中國憲法的發(fā)展歷程
第三章 國家性質
　第一節(jié) 國家性質概述
　第二節(jié) 我國的人民民主專政國體
　第三節(jié) 國家的經濟制度
　第四節(jié) 國家的精神文明建設
第四章 國家形式
　第一節(jié) 政權組織形式
　第二節(jié) 國家結構形式
　第三節(jié) 國家標志
第五章 選舉制度
　第一節(jié) 選舉制度概述
　第二節(jié) 我國選舉制度的基本原則
　第三節(jié) 我國選舉的組織和程序
　第四節(jié) 改革和完善我國的選舉制度
第六章 公民的基本權利義務
　第一節(jié) 公民基本權利義務概述
　第二節(jié) 平等權
　第三節(jié) 人身人格權
　第四節(jié) 政治權利
　第五節(jié) 社會經濟權利
　第六節(jié) 文化教育權利
　第七節(jié) 公民的基本義務
　第八節(jié) 我國公民基本權利和義務的特點
　第九節(jié) 公安機關執(zhí)法與人權保障
第七章 國家機構
　第一節(jié) 國家機構概述
　第二節(jié) 國家代議機關
　第三節(jié) 國家元首
　第四節(jié) 國家行政機關
　第五節(jié) 國家軍事機關
　第六節(jié) 國家司法機關
第八章 憲法的實施
　第一節(jié) 憲法實施概述
　第二節(jié) 憲法解釋
　第三節(jié) 憲法修改
　第四節(jié) 憲法監(jiān)督

章節(jié)摘錄

一般而言，學習方法有待于學生在學習的過程中自覺養(yǎng)成，但對于憲法學來說，是學生接觸較早的法學課程，又是理論性較強的學科，要求大家在學習過程中不斷摸索學習方法的同時，注意借鑒以下學習方法：（一）理論聯系實際的方法憲法學是一門理論性較強的學科，這是由于憲法本身就具有原則性和高度概括性的特點，如果不注重理論聯系實際，在學習過程中就會感到憲法學抽象和空泛。所以，注重理論聯系實際是學習憲法學的行之有效的方法。要學會用憲法的眼光去發(fā)現和分析看到的社會現象，用學到的憲法學知識去解決遇到的憲法問題。值得指出的是，近年來憲法在我國受到了前所未有的重視，實踐中一系列以憲法維權的個案不僅對我國憲法學研究產生了巨大的推動作用，同時，對于完善我國憲法規(guī)定的各項制度也產生了深遠的影響，可以說，現在是學習和研究憲法學的大好時機。我們在聯系實際中可以聯系我國憲法制度中存在的具體問題，也可以聯系社會生活中出現的和憲法相關聯的社會現象，總之，是要求大家學以致用。  （二）分析的方法  分析的方法是研究憲法學的一項必不可少的方法，分析的方法包括本質分析和比較分析兩種。本質分析，是指透過憲法現象去發(fā)現這些現象背后隱含的憲法本質方面的內容。本質分析包括階級分析的方法，按照馬克思主義的觀點，國家和法律具有階級性，正確運用階級分析的方法，旨在揭示憲法的本質和作用。當然，有的學者認為，本質分析的方法并不完全是指階級分析的方法，除階級分析的方法外，還應包括經濟因素的分析、民族因素的分析、國際因素的分析等。①比較分析的方法，包括對憲法和憲法具體制度的橫向比較和縱向比較，如就某一制度而言，可比較不同國家之間的規(guī)定，也可以比較同一國家不同時期的規(guī)定，目的是發(fā)現憲法制定和運行中的一些規(guī)律，從中找出可借鑒的因素。例如，比較憲法監(jiān)督制度，可以比較當今世界上最主要的三種憲法監(jiān)督模式，分析各自的利弊，為我國憲法監(jiān)督制度的完善提供有益的經驗，也可以比較新中國成立后幾部憲法中關于憲法監(jiān)督制度的有關規(guī)定，找出其中的不足，提出進一步完善的措施。

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